重读《张中丞传后叙》

韩愈的《张中丞传后叙》作为一篇优秀的古典文学作品，分别收入中学语文课本和大学语文教材，作为对当代学生进行爱国主义教育的重要素材。在这篇文章中洋溢着儒家正统的文化思想，对于学生爱国思想的形成有重要意义。不过在新时代，有一些新的元素应该被我们的教育者关注，那就是如何利用诸如这样的传统教育读本去培养学生的公民意识、人文意识和人道主义精神，如何在继承历史的基础上树立自己的历史观念。因此，本文试图从三个方面来解读这篇经典作品。     

从《呼兰河传》到《火烧云》 ——文本改动与接受差异

2016年,教育部编本义务教育语文教科书取代原来的人教版语文教材并开始逐步投入使用.新教材无疑是教育发展的一个重要的方向标,同时也成为教育研究的重点对象.教育部编本小学语文教材中频繁出现的"选作课文时有改动"问题,亦成为教育研究者的关注焦点之一.《火烧云》作为经典的小学语文课文同样存在大量的删改情况.对比小说《呼兰河传...     

唯有改革传东风——关于平度教育改革与发展的回忆

11月11日,山东教育社在济南召开纪念改革开放30周年座谈会。原烟台市教育局局长高远良、原淄博市教育局局长于庆臣等9位嘉宾出席会议。会上,嘉宾们结合自己的工作实际回顾了改革开放30年来山东基础教育的发展与变化,交流了教育理念与经验。会议期间,山东省教育厅副厅长张兴民看望了大家,并与他们亲切交谈。山东教育社社长荆戈在会上致辞。作为省教育厅的教育宣传部门,山东教育社充分发挥编辑出版的报刊的作用,强化教育宣传职能,多年来一直密切关注着我省教育的改革与发展,宣传报道了一大批优秀人物和先进的教育教学经验。参加此次座谈会的嘉宾,都是重大典型经验的亲历者。他们讲述了当年在艰苦环境下工作的一些鲜为人知的感人事迹,总结了各自经验在全国、全省引起的积极反响,高度评价了改革开放30年来我省基础教育取得的巨大成就。他们同时也表达了对山东教育社的感激之情,指出正是山东教育社为他们提供了一个可以展示教育成果、交流教育理念的平台,由此才能促进自身的可持续性发展。山东教育社社长荆戈在会上做了热情洋溢的致辞,代表山东教育社全体员工对各位专家领导表示欢迎,并对他们给予山东教育社的关心和帮助表示感谢。他说,改革开放30年来,在党中央的领导下,中国...     

徐老教泽传千古

徐老特立同志,辛亥革命后即为救国救民而致于教育事业,办小学,兴女师,入党后提倡普及教育和科学教育,兢兢业业,几十年如一日,谨以志之,共三十韵。     

张爱玲传——现当代名人传记之张爱玲传

如果说,家庭环境和小学教育对一个人的成长具有重要意义,而中学时代的兴趣培养则是人生达至终极的基础工程。上海的圣玛利亚女校是著名的美国教会女子中学,同中西女塾同负贵族化声誉。张爱玲的中学时代     

开展传美教育 促进德育工作

开展传美教育促进德育工作柳河县柳河镇中心校李龙兴，李岩教育科研是学校教育教学工作重要组成部分．它能够科学地指导学校全面贯彻教育方计．提高教学质量，几年来，我校从队伍建设入手．选骨干．成立了由校Ｋ任会长、教育教学、管理人员组成的教育科研机构。在一班人的...     

一代师表天下传

2010年2月11日零时35分,霍懋征老师因病与世长辞,享年88岁。教育部随即发出了《关于教育系统向霍懋征同志学习的通知》。为深切缅怀霍懋征老师的高尚师德、先进思想和卓越贡献,积极响应教育部的号召,2010年2月23日下午,北京市西城区教委、北京市第二实验小学联合举办了“向霍懋征老师学习追思会”。本刊记者应邀参加,从霍懋征老师的同事、徒弟和家人那里更多地了解到了霍老师光辉的教育人生。追思根据录音整理,标题为编者所加。     

冯荣传当选中国教育年度人物

<正>本刊讯在由中国教育报、中国教育电视台举办的"2008年中国教育年度新闻人物"评选活动中,我省长丰县造甲乡冯巷小学教师冯荣传同志光荣入选。冯荣传家属应邀到北京参加颁奖会。全国人大常委会副委员长陈至立亲切接见了教育年度新闻人物并为获奖者颁奖。     

既传技术又育人

<正> 我校是1984年8月成立的,通过举办食用菌栽培技术班,培育出大批技术人才,使许多农民走上致富之路。几年来我们在端正办学思想,以服务为宗旨,改进教学方法,提高教学质量的同时,注重思想教育,既传技术又育人。加强职业道德教育。我们学校培养的是实用技术人才,是未来的专业户。因此,每期学员     

刀耕笔种强筋骨 教书育人传精神

<正>书法以独特的文化、美感和精神经久不衰,书法教育也在书法的盛行中不断发展,涌现出诸多声名显赫的书法教育名师,古有钟繇、卫烁等,今有启功、欧阳中石等,他们都为中国书法的传承和弘扬做出了杰出的贡献,书法教育也因为有这样一群书艺精湛、教学有方的大师而薪火相传、推陈出新。     

“三结合”传美教育浅议

编者按“学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美德教育系统实验研究”是全国教育科学“九五”国家教委重点课题,广西由自治区教育学会牵头,组织了5个实验单位的65中小学校开展实验研究并取得了较好的阶段性成果。实验证明,中华民族传统美德教育是青少年思想道德教育的基础和重要内容,在中小学德育工作中占有重要的地位,对提高青少年乃至全体公民的道德素质,推动素质教育的实施起到了很好的作用。本刊从这期起增辟《传美教育实验研究》专栏,陆续反映实验研究的情况和成果,欢迎读者来稿。本期先刊登2篇,其中广西课题组负责人林红同…     

独树艺家风 翰墨尽妙传

<正>有人曾这样形容书法:"一张白纸,一杆瘦笔,五千年的孕育,黑与白的交汇间,舞动出中华的优雅。"将"书法"与"人文情怀"结合起来,遵循"创造适合师生梦想的教育生活"的办学理念,充分发挥书法教育的显性与隐性功能,促进学生的全面发展,东莱小学的书法教育,以多姿多彩、百花齐放的态势,奏响了艺术教育的华彩乐章。"春风化雨、润物无声",在书法教育的引领下,东莱小学逐渐形成了自身的特色与品牌,学校积极营造浓郁墨     

约翰生《诗人传》:博雅教育的典范之作

英国19世纪诗人和教育家马修·阿诺德形成博雅教育的理念之时,他极力推荐约翰生的《诗人传》作为学习的教材。不可否认,《诗人传》本身是一部饱含思想深度和广度的作品,然而,这与阿诺德和约翰生在教育观、批评实践和审美情趣以及文学功能等方面的契合是密不可分的。约翰生在教育理念上把道德修炼和心灵改造放在了比科学更为重要的位置,这一点正与后来人阿诺德反对自己所处社会中"科学至上"的观点如出一辙。阿诺德关注诗歌形式及其风格,特别欣赏约翰生在《诗人传》中的批评方式:能够指出诗歌存在缺陷,并提供例证;完全认同约翰生所强调的诗人诗作的道德教育功能,即诗人及其作品应该对人类有益,对社会有用。     

我们的“传美”教育

近年来,我校实施中华民族传统美德教育,注重与课堂教学相结合,与学生日常行为规范养成教育相结合。一、在各学科教学中渗透“传美”教育小学各学科的教材中,都有传统美德教育的内容。例如,小学语文课,在教学《补丁》、《诚实的孩子》。《囚歌》等课时,对学生进行艰苦朴素、诚实守信和热爱祖国的教育,渗透信誉意识,民族、民主意识。教师饱含深情地讲述,拨动了学生的心弦,为学生进行情感体验提供良好的契机,在激情中明理。又如,数学课教学圆周率时,对学生进行求索攻坚的教育;在美术、书法、音乐、体育、自然等课中,渗透勤奋好…     

搭建微信平台 共传中华美德

微信作为新兴网络交互平台,能够拓宽美德教育的辐射范围。德育工作者应转变理念,搭上微信快车,架起沟通桥梁,强固美德载体。通过搭建微信体系,借助家校合作、班级互动,合力谱写教育新篇。通过健全管理制度、组建专业队伍、筛选信息素材,发挥微时代思想政治教育导向功能。     

传传媒速览

近年来,中小学学生赴境外参加夏（冬）令营等活动日益频繁.可与此同时,对海外游学“只游不学”“走马观花”等的指责也不绝于耳.7月14日,教育部在其官网发布《中小学学生赴境外研学旅行活动指南（试行）》,强调境外研学旅行要“安全出行”“寓学于游”,并规范了带队教师人数、教学内容占比、协议规定事项、行前培训等具体内容.《指南》明确规定,境外研学旅行的教育教学内容和学习时长所占比例一般不少于在境外全部行程计划的1/2;教学内容要与中小学的教育教学计划统筹安排。     

“美德行动”传美德

密云县南菜园小学坚持把“立德树人”作为学校教育工作的根本任务,积极开展“美德行动进校园”等系列教育活动,践行社会主义核心价值观.通过美德歌曲进校园、美德故事进课堂、美德少年进家庭、美德活动进社区、美德人物进讲坛、美德教育徼课程、美德事迹共传诵七大行动策略,培育“文武双修、德才兼备”的美丽阳光少年.     

我校“传美”教育的模式

中华民族传统美德 ,是历代流传下来的优秀道德遗产。传统美德教育能否取得实效 ,就要充分发挥学校教育的主阵地作用。本文谈谈我校“传美”教育的几种模式。“传美”教育与学校德育工作相结合落实“传美”教育 ,首要一条就是“传美”教育与学校德育工作相结合 ,具体可从四个方面展开。其一 ,完善学校德育体系。我校在教育思想上树立全员教育观 ,取得多方支持 ,形成合力 ,为学校“传美”教育活动的广泛开展铺路搭桥。在教育内容上 ,立足于“三个一切” ,即一切为了学生 ,为了一切学生 ,为了学生的一切。为此 ,每周一校行政值日国旗下的讲话 ,…     

利用《苏武传》进行价值观教育

价值观教育是是中学教育的重要组成部分,语文学科有进行价值观教育的先天优势,《苏武传》中"苏武为什么不跑"的案例,为语文教师提供了一个生动的案例。     

“击鼓传花”

淄博市临淄区金茵小学是一所建校刚刚一年多的新校，该校以前瞻的办学理念、富有创新精神的教育教学改革，在短短的时间里赢得了社会各界的广泛赞誉。教育部部长助理、基教司司长李连宁称赞他们“办学有思想、有境界”。现将该校提供的一组精彩的新教育案例刊登于此，以飨读者。