开设说话课的尝试

在研究三年级语文教学的过渡问题时,大家感到作文教学是个难题。为了让学生在低年级提早写作起步,我们在一、二年级每周开设一节说话课。实践证明,这样做,有利于学生表达能力的提高,有利于搞好三年级的过渡。说话教学,怎样进行为好呢?(一)认真选择教材低年级的说话课,内容要丰富,形式要多样:看图说话,看物说话,观察某项活动说话,游戏说话,实验演示说话,听故事、听录音说话等。选择教材要注意:1.针对性。低年级儿童年龄小,知识少,所选教材必须浅显明白,符合他们的认     

开设就业指导课的尝试

近年来,职业高中为社会培养了一大批专业技术人才,但同时也出现了职业高中毕业生不能迅速到达生产工作岗位,尽快发挥效益的现象,一定程度上造成教育的重复和浪费。究其原因,一方面由于职业教育的外部环境尚未理顺,“先培训、后就业”的政策在一些地方未落到实处,使培养与使用相脱离,另一方面,则由于职业高中内部忽视了对学生的就业给予必要的指导。尽管“不包分配”的就业政策使职高学     

小学开设科技课尝试

教育部颁布的小学教学计划规定:小学每周七节课外活动时间内,留一节作为“科技活动”时间.根据这个精神,我校设置了科技活动课.按每周一课时计,一个五年制小学毕业生,从一年级到五年级,将接受181课时的普及科技知识教育,包括:制作80课、实验34课、观察32课、讲座35课.开设科技课有利于培养学生善于动脑、勇于探索的创造精神,有利于及早发现和培养科技幼苗.为了开好这一门课,我们选用了重庆市教育局、重庆市科协编写的“小学科技活动教材”.这套教材中每个年级的内容都包括:制作、讲座、实验、观察四个方面.以四年级为例,我们是这样进行教学的.     

开设心理健康教育课的尝试

日常生活中,孩子们有许多苦恼:诸如升学的压力、家长的高期望以及部分教师教不得法等,造成不少小学生学习负担和心理负担过重。而小学的心理健康教育又相当薄弱。对于孩子们日常学习生活中出现的学习困难、情绪不稳、与同学、老师、家长人际关系紧张、说谎打架以至出走轻生等,仅靠思想品德课和班主任的说教,在许多情况下并不能取得理想效果。一些学生抱怨说:“家长管我们生活,老师管我们学习,可谁又来关心我们的苦恼呢?”针对这种情况和小学高年级学生好奇心强而认识能力不完善、开始追求独立人格而又依赖性较强的特点,我校从1992年起,在四、五年级各一个班开设了     

开设阅读指导课的尝试

一、阅读指导课是活动类课程的有效形式我校从lop年起每周设置了1课时阅读课,将其作为活动课。具体做法是：①阅读课设专职指导教师,由一名熟悉图书馆业务的教师担任。②阅读课纳入学校教学计划并列入课表。指导教师同学科教师一样根据图书馆藏书实际,并结合各年级学生的年龄特点和教材特点制定教学计划。③阅读课的活动形式多种多样,如读书小组、知识竞赛、报告会、手抄报等。教学的一般过程是教师提示阅读提纲、提出目的要求,由学生自读、思考和讨论。阅读课不设课后作业,以减轻学生课业负担。④阅读的书目一是由教师结合时事和学科…     

开设形势政策课的尝试

新疆医学院历来都是比较重视形势教育。一九八六年初配备了专职形势政策讲师。一九八八年九月起正式开设形势政策课,排入课表,每两周一次,每次两学时,除临床医学系84级实习生和预科新生外,各系部、各班级、研究生和业余大学都进行了课堂讲授,期末进行了统一考试。据一千多份考卷的反映和平时的了解,     

北京中小学尝试开设武术课

北京石景山区已在中小学尝试开设武术课,太极拳、一路长拳、五步拳等武术项目已陆续走进该区一些中小学,随着试点成熟,开设武术课程的学校预计还将增加。日前,北京市校本课程研讨会在石景山区六一小学召开,六一小学展示了包括轮滑、形体等20多节校本课程,学校还根据不同年级学生的特点开设课程,并将校本课程也划分为必修和选修。     

农村小学开设信息课的尝试

在科学技术高度发达的今天,人们日益认识到信息的重要性。我在四年级每周增设了一节信息课(安排在星期一的课外活动)。我的具体做法是:让学生每周搜集一条信息,整理到自己的信息笔记本上。在信息课上,首先以小组为单位交流信息,评选出本组的优秀信息。然后,再在班级内交流小组评选的优秀信息,班级每次评出四至五条最佳信息,在班级墙报上刊登。信息课以学生为主体,教师只起组织、引导、总结的作用。学生搜集、整理的信息,一般来自以下几个方面: 1.看电视、听广播获取信息;     

开设CTS教育公选课的尝试

CTS(Chemistry Technology Society))教育作为STS教育的一部分，对于普及化学知识、提高公民的科学素养和适应21世纪人才培养的要求将发挥重要的作用。开设CTS教育公选课，提高学生的化学素质，首先要明确CTS的内涵，其次要制定切实可行的目标，转变学生观念，精选教学内容，丰富教学活动，等等。     

开设“说话课”的尝试

为了进一步对培养学生口头表达能力的问题进行探索和研究,从去年开始我们分别在两所中学(龙山中学和五十一中学)初一年级开设“口语训练课”(简称“说话课”,下同)。说话课每周固定用一节语文课(或再加一节自修课),采用“讲课——训练——评讲”的形式。上课作录音,课后整理成书面文字。平时对课上的发言、说话作适当记录,学期结束时进行口试,在学生成绩单上另列一项“说话课成绩”。说话课的内容主要分两个单元。第一单元是     

在高校开设体育保健课的尝试

经对深圳职业技术学院150名参加体育保健的学生进行了调查和分析，体育保健运动的作用是能够提高学生的身体素质，具体表现为增强呼吸系统机能，促进消化系统的循环，提高心肺功能，促进中枢神经系统调节，健脑，益智，增进机体的能力。这些可为高校体育开设体育保健课提供参考。     

开设“实用化工”课的尝试

随着我国经济的迅速发展,师专培养的目标,不仅能胜任普通中学、中专的化学课,还能胜任职中、技校学校的课程,并能较好地组织学生开展化学课外活动,把课堂教学、实验室实验和社会实践结合起来.不仅要有扎实的理论基础,还要有比较广泛的知识面和对实际工作的适应性.这就要求我们的教学适应这种需要.为此,我们开设了两轮“实用化工”课,在教学中得到一些体会.一、开设“实用化工”课的目的现在我们化学教学存在的弊端是:教师只注重课本知识的讲授和实验技能的训练,而学生只注重所传授知识的接受.教师教得呆板,学生学得教条,知识面窄.学生进入到师专学习,仅是从课堂到实验室的单一教学方式.当然,课堂教学是基本教学形式,但不是唯一形式.师范院校应坚持师范性的基础上,将执行教学大纲的课堂教学与选修课的教学结合起来,以增加教学的实用性,拓宽学生的知识面.开设与实际紧密联系的“实用化工”课,为学生们毕业后更好地适应社会需要打好基础.     

复式班开设游戏说话课的尝试

复式班学生的说话能力比较弱。这是因为复式班同时并存两个年级(或者两个年级以上)的学生,在教学时要处理动静关系,所以学生不可能有较多的时间来说话和朗读课文。在课堂上也不可能两个年级(或者两个年级以上)的学生同时大声说话,否则就会有声浪的干扰。面对上面这些问题,如何提高学生的口头表达能力呢?我们除了在一个一、二年级复式     

在初一开设科学探究课的尝试

在我国，通常认为科学研究属于科研人员，科研能力并非人人都有。做科学研究，应该有 丰富的基础知识，并在研究能力逐渐完善以后才能进行。在这种传统观念的影响下，我国的 教育采取的是初级阶段打基础，高级阶段才能做学问搞研究的相互脱节的两阶段策略。而发 达国家的学校，却从小就鼓励学生做研究。因为他们的教育工作者相信，做研究能培养学生 独立思考的能力、独立处理问题的能力、组织研究材料和运用研究方法的能力。同时，也能 在研究中学到书本知识和实践中的知识。随着科技的发展、社会的进步，我国的教育工作者逐渐意识到传统的…     

关于在高校开设劳动教育课的尝试

关于在高校开设劳动教育课的尝试赵书起学校的功能不仅是教书，更重要的是育人，使学生健康发展，成为德、智、体全面发展的人才。要实现这一目标，德育起着举足轻重的作用。目前，高校德育的途径、方法多种多样，如授课。讲座、谈心、开展课外活动等等。而开设劳动教育课...     

高中阶段开设英语泛读课的初步尝试

中学英语教学大纲规定:高中阶段侧重培养学生的阅读和自学能力。目前中学英语教学基本上只有精读,没有泛读。要培养阅读和自学能力,光靠精读课文是远远不够的,一定要加大阅     

工艺美术专业开设电脑图形设计课的尝试

将电脑图形设计课纳入职业中学工艺美术专业教学是一种全新的教育和学习方式，它能引导学生积极思考，激发学习兴趣，有助于开发智力和拓展思维，让学生学得轻松，达到提高学习效率的目的。     

开设初中“数学活动课”的尝试

根据上海中学课程改革方案,数学活动课在必修课、选修课、活动课三个“板块”课时安排中约占三分之一,但目前这门课尚无明确大纲、也无现成的教材,我校只能在边摸索、边实践中,自编数学活动课内容进行教学。经过一学期的尝试,取得了如下一些体会。     

《电子技术》课程开设故障分析课的尝试

根据工程教育以培养工程能力为主的原则,“应知”教育和“应会”教育的重点应放在“应会”教育上,怎样才能在有限的学时内更有效地提高学生“会”的能力呢?从95年开始,我校对工业电气自动化专业的实验教学体系进行了整体优化,并改变传统的实验内容和方式,重点加强了故障分析和综合应用能力的培养,其中增设故障分析课,受到了学生的一致好评,使得实验课效果有了明显的提高。 一、改传统的“灌输式”为排除故障“亲验式”