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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
“中考”是选拔性考试,它既应该有利于高一级学校选拔合格的新生,又要有利于初中阶段素质教育的实施。因此中考命题也就成为广大初中教师和初三学生倍加关切的大事。中考试题命得好,对初中教学就能起到积极引导的作用,反之,仍会使初中学生沉溺于题海之中。这样不仅影响学生身心健康,更重要的是会严重干扰初中阶段素质教育的实施,影响21世纪人才的质量。纵观今年我省中考化学试题,就化学科而言,它有助于发挥中考的双重功能,对今后的初三化学教学具有积极的导向作用。尽管还有不尽如人意之处,但可以说是一份好的试题。一、命题原则明确,稳中有…  相似文献   

2.
教育部基础教育司《关于 2 0 0 0年初中毕业、升学考试改革的指导意见》指出 :“初中毕业、升学考试是义务教育阶段的重要考试 ,进行考试改革 ,将对推进中小学教育教学改革、实施素质教育产生积极的导向作用。”中考的选拔功能及其对教学的导向作用 ,起决定因素的是命题这一环节。如何使中考命题有利于中等学校选拔新生 ,有利于普及九年义务教育 ,有利于推进素质教育 ,促进教学方式的转变 ,全面提高学生的整体素质 ,使学生主动地得到发展 ,这既是中考命题的指导思想 ,又是中考命题努力的方向 ,也是课题组研究的一个子课题。这里将从考试内容…  相似文献   

3.
中考是义务教育阶段最有影响力的考试,历年各地的中考命题对当地初中教学都起着"导向"作用,影响教师教学观念的转变、教学模式的选择和教育行为的调整.素质教育并不是要废除考试制度,而是要改革和完善考试制度,使考试作为选拔人才的依据,更趋于合理、科学,使考试服从于提高国民素质这个目标.如何按照素质教育的要求改革中考命题,使中考既能全面检测学生素质,又成为促进初中素质教育的动力系统和控制渠道,这是亟待研究的重要课题.  相似文献   

4.
正中考是基础教育的选拔性考试,它具有导向和选拔的双重功能,所以,新课标背景下中考的命题走向是每位学生、家长及教师关注的焦点,由于它涉及面广、影响力大,因而,对初中物理教学具有极强的导向作用。中考怎么考,教师就怎么教。如果我们充分利用这一点,就会促进初中物理教学改革。从而有利于与高中学习的衔接和学生能力的提高和发展。  相似文献   

5.
《考试》2008,(7)
中考不仅是对学生初中阶段学习的检测,也是选拔学生的途径。教师对近几年中考物理命题的研究,对于把握教育导向,提高教学水平,有很重要的作用。下面是笔者对近几年各省市中考命题的研究。一、考查学生阅读能力,注重发挥德育功能例1:(福建省99中考试题)去年夏天松花江大堤某处水面下2.5米处出现了"管涌",洪水从洞中涌出,则洪  相似文献   

6.
中考是初中数学教学的风向标,也是核心内容,并且得到广泛师生的认可。在初中数学教学过程中,大部分的教学内容都是以中考目标进行的,中考试题的命题专家组不仅承担着中考出题的责任,也承担着对所出考题能够为社会选拔优秀人才的重要责任。基于新课程改革背景下开展初中数学教学应当紧密贴合中考,进一步培养学生的创新思维,通过激发学生的想象力与创新意识,有助于提高学生的综合素养。本文基于此背景下简要分析初中数学中考创新思维的培养策略,希冀有效提高初中数学的教学质量与效率,增强学生的数学学习能力。  相似文献   

7.
初中毕业高中招生考试(以下简称“中考”)是对初中教学进行终结性评价,检查初中教学效果,评定学生成绩,为高一级学校录取新生提供依据的严格考试。它具有检查与选拔两大功能。从这个意义上讲,中考对初中教学工作无疑起着“指挥棒”的作用,它具体体现了各科教学大纲的要求和教学改革的方向。为了更好地完成初中阶段的教和学的任务,特别是为了较好初中最后阶段的总复习工作,就必须认真研究分析中考试题的命题原则、试题特点及所指出的方向。一、中考的任务和形式中考不管采取什么形式,都要完成两项任务:1.毕业考试。考查应届初三学生能否毕业。毕业  相似文献   

8.
2005年的中考数学命题有利于推进素质教育,有利于稳定,有利于初中数学教学和二期课改的接轨,有利于适度区分,有利于减轻学生过重负担的基本命题原则得到充分发扬, 其“注重双基、体现新意、适度区分”的命题风格也得到了充分展示. 今年的中考和2000年-2004年中考数学试卷有三大变化: 一、考试功能变化2000年-2004年中考的主要功能是选拔, 今年的功能是初中毕业生学业考试是毕业考, 只是为了适应高中招生制度的改革兼顾选拔功能,因此试卷既要体现初中课堂教学的基本要求,又要做到适度区分,试题的难、中、易的比由过去的1:2:7到今年的1:1:8.  相似文献   

9.
中考是义务教育阶段最重要的考试,中考的导向作用在很大程度上影响着初中教学质量。为了探索符合素质教育要求的中考化学命题的规律和方法,威海市中考化学命题组在开发试题的功能方面进行了一些探索和实践。中考试题的功能是多种价值主体相互作用的结果。高一级学校要求中考试题侧重体现以选拔功能为特征的命题立意,学科教学要求体现学科教育价值的以学科知识和学科能力为特征的命题立意。如果中考要照顾到全体初中毕业生和学科知识的覆盖面,试题就需比较容易,而这样又不利于选拔功能的发挥;如果试题过分强调选拔功能,则试题的难度主…  相似文献   

10.
中考是初中阶段的一次重要考试,它不仅为高一级学校选拔新生服务,而且还对初中教学工作有“检查”、“引导”之功能。因此,分析、研究中考试题,尤其是中考命题,对于促进初中数学教学,提高教学质量,是很有必要的。  相似文献   

11.
杨平荣 《考试周刊》2013,(22):12-14
当下,中考往往成为影响学生高中择校,进而影响学生以后求学道路的关键因素。然而中考数学涉及知识面宽广、出题形式灵活多变,这给初中数学教师教学带来了一定的困难。中考数学灵活多变,如何在命题的"万变"中寻找"不变",提高学生成绩,是每个初中数学教师都需要思考的问题。钻研历年中考真题,可以帮助教师、学生明确命题人出题方向,从而有针对性地教学、学习,提高教学效率。本文对如何高效利用中考真题指导学习进行了研究,并做了总结。  相似文献   

12.
我国实行新课程标准已有数年,现在各地都进入新课程教学阶段,中考作为"正确反映和评价初中数学教学水平,全面促进初中数学教学质量的提高,便于高一级学校选拔人才"的一个阶段性评估,更加重视对重点知识的考察,强调对知识本质的把握和理解。为了把握中考的正确方向,必须认真分析中考试题,把握命题脉络。  相似文献   

13.
中考试卷有两个功能:其一为高一级学校选拔合格的人才,其二是引导初中教学策略的调整。综观近年各地中考物理的命题,结合初中物理教学的实际,想给初三物理复习提点注意事项和建议。  相似文献   

14.
初中升学考试,一方面,作为初中阶段教学的终结性评价,具有选拔的功能;另一方面,作为教学管理的重要手段,具有引导教学改革的作用,历来被看作是"指挥棒"提高中考命题的质量及科学性,既关系我国基础教育课程改革能否顺利进行,也关系到对千千万万考生的公正评价.为了更好地发挥中考对初中数学教学的正确导  相似文献   

15.
从1991年开始,我省初中毕业、升学实行统一考试(以下简称“中考”)。通过中考大约选拔出三分之一的毕业生,升入高一级学校(普通高中、职业高中、中师、中专、中技)继续学习,如何命好这种选拔性试题,略述以下浅见。1 命题的指导思想和原则 尽管我省中考是选拔性考试,但由于绝大部分初三毕业生都要参加这一考试,使得中考又带有一定的检查性质,在一定意义上成为初中三年教学的一次终结性评价,为了发挥试题的导向作用,试题不仅要有利于选拔人才,而且要有利于教学。为此,在数学命题中我们特别注意了以下两条原则。  相似文献   

16.
随着基础教育改革形势的进一步发展,"应试教育"向"素质教育"的转轨不断加快,中考改革在不断地深入,这种改革改变了初中物理教学重结论、轻过程;重理论、轻实践;重单向、轻多维;重积累、轻探索的倾向.研讨中考改革的动向和热点,在平时的教学中要吃透课程改革精神,掌握新课程标准,以便全面提高学生的综合素质.物理新课程标准下的中考命题原则是:体现素质教育对物理教学的要求;体现初中物理教学的改革方向;做到有利于初中物理教学中实施素质教育,有利于培养学生创新精神和实践能力,有利于面向全体学生,全面提高教学质量,有利于减轻学生过重的课业负担,促进学生生动、活泼、主动地去学习,有利于高级学校的招生和选拔.  相似文献   

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中考是初中教学的指挥棒,这已是不争之实。作为操纵这根指挥棒的命题专家,只有高度正视这一极其敏感的导向作用,才能使中考既选拔可造之才,又指引中国教育走向最佳之道的双重功用。近几年中考命题的明显变化和初中数学课程改革的出台,已体现了国家有意将"指挥棒"指向了素质教育。数  相似文献   

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中考命题是教育评价中的一个环节,同时它也是初中教学的指挥棒。2010年普洱市初中升学考试首次自行命题。研究、分析普洱市中考命题的特点及趋向对普洱市初中数学教学有着重要的意义。  相似文献   

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中考有选拔、评价、反馈、激励、引导、矫正等诸多功能.但作为教育教学的重要组成部分,中考应强化其对教与学的引导和矫正功能.因为中考考查的目标、内容、方式在很大程度上影响着初中教与学的实际操作.1 现行中考数学命题中存在的深层次问题近几年,各地的中考数学命题普遍都有了很大的改进,对教与学起到了积极的导向作用,但由于纸笔测试的局限性和命题技术水平的限制,中考数学命题  相似文献   

20.
初中毕业、升学考试是将水平考试与选拔考试相结合的重要考试,学校和社会对考试命题的要求很高。2000年辽宁省中考语文命题以纲为纲,紧扣教材,注意能力的考核,特别强调培养学生的创新精神和实践能力。命题坚持选拔服从导向,在高分段上适当增加区分度,没有反应强烈的难题。注意做到不出故意引导学生死记硬背的题,不出偏题、怪题、超纲题,  相似文献   

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