深圳特区幼教事业的发展

深圳特区的幼教事业,是在深圳经济特区这片沃土上发展起来的。发展迅速业绩斐然特区的建设是在一片荒滩上展开的。1979年特区建立时,人口只有七万余,幼儿园(班)和托儿所(班)总共只有15所,20多个班。经过十二年的艰苦创业,深圳迅速崛起成为一个初具规模的现代化新城。幼教事业也随着社会和经济的发展而发展,到1991年底已有幼儿园271所,其中公办园18所;企事业等集体办园239所;私人办园14所。小学附设学前班368个,全市在园幼儿为43877人,入园率达82.4%。     

温州个体园发展面面观

温州是我国沿海开放城市之一。党的十一届三中全会以来,温州市为适应商品经济发展的需要,坚持改革,大胆探索,托幼工作有了较大起色,出现了公办、民办、个体办一起上的新局面。据1988年统计,全市各类托幼园所共有1767所,入园幼儿达103611名。特别是个体幼儿园发展迅猛,1980年全市只有20来所、入园幼儿仅1000多名,现在已发展到486所,入园幼儿2万多名,占全市入园幼儿的24%。一、个体园迅速发展的必然性温州个体园发展有它的必然性。一是公办园增加很少甚至没有增加,如城区1952年为8所,至今仍为8所;二是一些厂矿单位搞承包后,厂矿办幼儿园、托儿所有所减少;三是随着城乡商品经济迅速发展,     

青海省公办幼儿园将成学前教育骨干

1月初,青海省出台了<进一步促进学前教育发展的意见>.其中提出,青海省学前教育将以公办为主;每个乡镇至少办一所公办中心幼儿园;除偏远农牧区外,其他人口相对集中及城市(县)区不允许开办学前班.另外,还鼓励并提倡社会力量办农牧区幼儿园.     

大社会办小幼教

不要国家投入,耗巨资建造幼儿园,在贫困山区几乎不可想象。但在浙江温州,却已成为现实。来自教育部门的统计:温州全市2437所幼儿园,社会力量办的有2300所,占到了近百分之九十五,这种现象在全国独一无二。一些有眼光的企业家在启蒙教育这个看似很小的市场中,作出了社会化办学的大文章,形成了一条以“公办”为龙头、社会办学为主体的温州特色的幼教路子。改革开放之初,温州经济发展迅速,和全国许多城市一样,面临“入托难”的问题。如何     

2004学校

温州职业技术学院。入选理由：立足温州、依托行业、产学融合、就业导向，在一块最适宜办出职教特色的沃土上，尽情演绎发展之梦，让我们对中国高等职教的明天满怀憧憬。     

职教城:效益“乘”还是投资“沉”

<正>《中国青年报》近日报道了重庆市永川区职教城的建设经验,其"城校互动、资源共享"模式,被教育部称为中国职教发展的"第四种模式",获得首届中国地方教育制度创新奖的最高奖项。早在2004年,该区就规划建设具有现代水平和规模的职教城区,建立了重庆职教基地建设发展领导小组,搭建起投融资、招生就业等7个公共服务平台。10多年来,该区17所职业院校(普通高等本科院校2所、高职院校5所、中职学校8所、成人高等教育机构2所,公办10所、民办7所)分3个片区集聚,城中有校,校边     

扶持规范并举 管理监督结合

近年来,芗城区教育局始终坚持以科学发展观为统领,坚持学前教育的公益性和普惠性,实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。为规范民办幼儿园的管理,芗城区教育局立足于打好基础,转变观念,转变角色,一方面加强对民办幼儿园的监督管理,一方面全力服务扶持民办幼儿园发展。目前,芗城区共有幼儿园186所,其中公办园10所．民办幼儿园176所。     

论温州幼教模式(上)

特有的温州经济发展模式给温州的幼教事业发展带来了生机和活力。首先是幼儿园数量快速增加,1978年,全市仅有57所幼儿园,入园幼儿7234名,入园率为1.8%,到1998年全市已有幼儿园2437所,入园幼儿18.5万名,入园率上升为56。5%。其次,在改革开放中还形成了大社会办幼教,以公办幼儿园为龙头,社会力量办幼儿园为主体,多渠道、多形式办园的新格局。温州幼教所呈现的日益繁荣、兴旺发达的景象,显示出     

调整·规范·提高——平阳县幼儿教育管理的实践研究

浙江省是改革开放以来民办教育发展较早、民办幼儿园数量较多的省份 ,而温州地区的民办教育又是全省发展较好的。虽然各县 (市、区 )对托幼园所的管理比较规范 ,但在理顺管理体制、整顿不规范托幼园所、调整园所布局方面的实践研究还不够深入。1999年9月上旬 ,平阳县组成调查组对全县托幼园所进行了调研。调研结果表明 ,平阳县的幼儿教育起步迟 ,起点低 ,社会力量 (主要是个体 )办园数占99%以上 (全县仅有1所公办园 ) ,普遍存在以下几个问题 :一是多头管理 ,导致布局混乱 ,数量失控。全县经妇联或教育部门批准举办的托幼园所超过400所 ,还有…     

论高等职业教育的服务功能

高等职教是与经济和社会发展联系较紧密的一种职业教育。地方性高等职业大学应努力实现高等职教为当地经济建设服务的功能和办学方向,突出地方性、职业性特点,办出专业特色,实现高职教育的服务功能。     

以信息化推动学前教育现代化

一、重庆市学前教育基本情况重庆市有幼儿园6594所,其中独立设置的幼儿园4105所,非独立设置的办园点2489个,公办和公办性质的幼儿园仅占15.08%。目前在园幼儿70.87万人,在职幼儿教职工3.6万人,学前三年毛入园率为70.9%。     

秉承服务理念 坚持科学配备 全方位助力区域学前教育高质量发展

北京市顺义区学前教育概况目前,顺义区有幼儿园61所,其中教育部门办园39所,占63.93%;公办园接收幼儿1.3万余名,接收率达92.8%。成果的取得,得益于改革开放以来全区对学前教育发展的重视与支持。总结我区学前教育发展的基本     

改革共进

农村职教如何发展,是职教界当前面临的一个突出问题。日前,国家教育部副部长张天保在湖南调研时再一次强调,农村职教的发展要本着为农业服务、为农村服务、为农民服务的原则。江西省加大职教办学体制改革力度,积极鼓励和支持发展民办职教,公办职校则实行招聘校长和国有民办的改革。近日,北京市制定了致力于建设与“首都经济”相适应的现代化职教体系,基本实现职教现代化的职教发展目标。为此,全市完善了职教投入机制。今年,北京市还制定了举办高职新方案,秋季开始,将按新方案招生７０００至８０００人,其中,将招收３０００名左…     

农村职教语文教学的实用性

近些年来,随着社会的进步．职教事业得到了蓬勃发展。城市的职敦是这样,多数农村的职教也是这样。之所以会出现这种局面,是因为各区域各类型职校的专业办出了特色,办得实用,为广大学生和家长所认可,为社会所接受。我身处河北蔚县农村,十多年来一直从事职教语文教学工作。现结合社会需求、职专生特点以及语文大纲规定,从思想价值、口语表达能力、写作能力等方面谈谈农村职教语文教育的实用性。     

德安县为民办教育发展营造良好环境

德安县人民政府出台了《关于鼓励支持社会力量办学的若干规定》,为发展民办教育提供政策支持。该县民办教育发展的重点是高中教育、学前教育和特色学校、寄宿性学校。民办学校与公办学校一样享受国家规定的减免税费政策,民 办学校建设在征用土地和减免建设配套有关规费方面,享受公办学校同样的优惠政策,民办学校后勤改革收益免征税,所举办的校办产业享受公办学同样的优惠政策,企业学校剥离各乡(镇)学校网点调整以后的学闲置资产(含校舍)优先优惠甚至偿用于发展民办教育。允许公办民办学校教师相互流动,公办学保留…     

多渠道办学显特色

正江苏老年教育从1984年金陵老年大学创办以来,历经30年发展历程,初步形成了省、市、县(市、区)、街道(乡镇)、社区(村)五级老年教育网络。其中,市、县(市、区)公办和社会办规范性老年大学112所,在校学员15万人;街道(乡镇)社区老年学校9343所,参加学习人数     

温州市推进城乡职教网络建设的探索

“九五”期间，温州市职业技术教育有了很大的发展，职高、普高的招生比例已达到或超过１：１。温州从经济发展的实际出发，打破了教育部门独办的传统办学体系，实现了公办学校与民办学校共同发展的格局。但是从总体上看，农村职业教育发展缓慢，很不平衡，职业技术教育的发展与经济和社会发展的客观要求仍很不适应，无论从数量上、质量上、办学层次和学校建设上都还有很大的距离。“温州模式”引起关注，就是民营经济的崛起，是温州经济快速增长的一大支柱，非国有经济的产值比重占８７％。目前，温州提出“质量立市”、“诚信温州”就是对…     

从职业技术教育的现状探讨职业学校的改革与发展

职业技术教育对当地经济的发展具有积极的促进作用.要发展职教,让职教办出风格,办出特色,更好地为当地经济服务,必须不断探讨和改革,提出行之有效的措施.     

上海教育信息化巡礼系列报道聚焦南汇

南汇区位于长江口和杭州湾的交汇处,东临东海,南靠杭州湾与浙江宁波相望,北与浦东新区毗邻,西南与西部地区和奉贤、闵行交界。全区总面积688平方公里,海岸线45公里。至2002年7月,全区共有19个建制镇,5个开发区。南汇全区现有公办高中4所,完全中学5所,初级中学13所,九年一贯制学校11所,十二年一贯制学校1所,中心小学和镇级小学24所,民办中小学5所,少体校1所,特殊教育学校1所;有中小学生7.96万人。有公办幼儿园34所,取得办园许可证的个人办幼儿园66所,在园幼儿1.5万人。南汇区深化教育体制、机制、投资改革,推动教育产业化发展,增加教育供给方式的多样化和选择性,鼓励和支持社会力量办学,已基本形成以政府办学为主导、社会共同参与、公办学校和民办学校共同发展的格局。     

刘来泉副司长谈今年职教工作任务

最近,国家教委职教司副司长刘来泉就1993年我国职业技术教育所取得的成绩和今年的工作任务,谈了重要意见。 刘来泉首先对去年全国职教工作取得的成绩给予了充分肯定。他从事业发展、领导重视和深化改革等方面阐述了职教的大好形势。他说。1993年是我国经济建设与改革稳定发展的一年,也是我国职教适应需要取得较大发展的一年。以中等职校为例,中专、技校、职高在校生达774.38万人(含中等师范学校),其中中专和职高招生数达221.42万,1993年中等职校在校生和招生数占高中阶段教育的比例分别为53.14％和58％。