面向宅配的福州城区果蔬配送优化研究

果蔬宅配正悄然兴起,研究果蔬宅配意义重大,本文通过对福州市城区果蔬宅配存在的问题进行分析,在此基础上建立模型来解决果蔬宅配企业从宅配中心到各客户接收点的线路优化问题,最后给出了模拟算例分析。     

基于地理信息系统的果蔬产品可追溯物流研究

随着我国社会经济的迅速发展和农业技术的不断成熟,果蔬产品的类型趋于多元化,产量也不断增加。与此同时,果蔬产品的质量安全也成为人们关注的焦点,这主要因为农产品生产的一系列环节都会受到相关因素的影响,如在果蔬种植期间由于农户种植技术引发的果蔬质量安全问题,在果蔬产品加工、储藏、运输等环节由于人为管理不合理或者技术滞后引发的果蔬质量安全问题。基于此,为了进一步保证果蔬产品的质量安全,需要对果蔬产品的种植过程进行全程监督,构建可追溯的果蔬产品物流体系,达成对果蔬产品的质量监管。     

大湘西果蔬农产品供应链风险研究

近年来,大湘西果蔬农产品供应链在政府扶持下产业实力不断壮大,产业特色更加突出,但受地域、信息条件等因素影响,其供应链风险问题依然存在。结合大湘西果蔬农产品供应链发展存在的技术落后、冷链物流发展缓慢等问题,找出供应、生产与管理以及市场三大风险,其中包括质量安全风险、冷链物流风险、市场需求变化风险等13种风险因素。根据所得风险因素确定大湘西果蔬农产品供应链系统边界,分析系统结构,并确定各子系统之间的因果关系,从而建立系统动力学模型进行模拟,得出市场风险为主要风险因素。     

果蔬清洗剂的研发与应用

农药对确保水果、蔬菜等农产品丰产丰收做出了巨大贡献,但是残存于果蔬上的农药及其降解产物给广大消费者带来健康危害,农药残留引起的果蔬食品安全性问题受到了社会各界的广泛关注.根据现阶段研发碱性清洗剂和表面活性剂和去除果蔬农药残留的原理和作用效果,提出了使用清洗剂降低果蔬农药残留的基本方法.     

安徽省砀山县果蔬产业发展研究

目的:安徽省砀山县是果蔬种植大县,也是全国果蔬加工第一大县,果蔬产业是砀山县农业经济的主体产业,为了促进砀山县果蔬产业可持续深度发展。方法:通过分析砀山县果蔬产业的发展现状和存在的问题。结果:根据现存问题,提出一些发展建议。结论:砀山县可以通过建立信息联接机制、统筹规划种植结构和种植布局、不断完善果蔬产业链和做大做强果蔬加工产业等途径实现可持续深度发展。     

江苏省中职果蔬花卉生产技术专业毕业生需求调查与分析

对苏南、苏中、苏北36家果蔬花卉生产企业现场调研和问卷调查可知,企业对中职果蔬花卉生产技术专业毕业生的数量需求、性别需求、职业岗位需求、综合素质和职业能力需求、满意度评价等均有不同结果。分析数据得出结论:江苏省中等职业学校果蔬花卉生产技术专业人才培养必须进一步明确人才培养目标、实行"2.5+0.5"人才培养模式、优化课程结构等,方能取得良好效果。     

降低不同果蔬农药残留的方法研究

使用农药可以解决农产品的病虫害问题,有利于农业的发展.但农药残留在人体内长期蓄积滞留会引发慢性中毒,因此有必要探究降低果蔬等农产品中农药残留的有效方法.本研究以小青菜、黄瓜、苹果等具有代表性的果蔬作为样品,通过清水浸泡洗涤法、热水浸泡法、淘米水清洗法、果蔬洗涤剂浸泡法、小苏打浸泡法、盐水浸泡法分别对其进行处理,利用农药残毒快速检测仪对其农药残留量进行检测.结果表明:为了降低果蔬农药残留,小青菜类的叶片型蔬菜宜采用盐水浸泡法,黄瓜类的块状型蔬菜宜采用淘米水浸泡法,苹果类的块状型水果宜采用小苏打浸泡法.该研究对日常生活有很好的指导意义.     

果蔬加工实验技术综述

果蔬加工是农业高职院校园艺专业的一门必修专业课,对培养园艺专业学生专业技能起关键作用。本文综述了果蔬加工实验技术的现状、存在的主要问题,果蔬加工的新技术及发展趋势,研究探索了提高果蔬加工实验技术教学效果的对策。     

果蔬保鲜中壳聚糖的应用研究

壳聚糖是一种原材料丰富的天然高分子材料,被广泛应用于防腐、保鲜、水处理等领域.从果蔬保鲜技术的两个主要方面,介绍了壳聚糖成膜特性、保鲜机理及在果蔬保鲜中的应用效果,提供了果蔬保鲜的一种新的途径.     

基于双因素理论的饲料企业人才流失问题探究

人才是第一生产力,人才流失问题已经成为困扰我国很多饲料企业的管理问题.文章主要运用激励管理理论中的双因素理论来分析和解决饲料企业的人才流失问题.首先阐述了双因素理论内涵及其与人才流失的逻辑关系,然后描述了饲料企业人才流失现状.接着分别从保健因素和激励因素两个方面深入分析饲料企业人才流失原因,然后从同时做好保健因素和激励因素的视角提出解决饲料企业人才流失问题的具体对策,为饲料企业的人才管理提供参考建议.     

考古专业文物保护技术课程教学方法探讨

根据考古专业文物保护技术课程教学中存在的问题,并结合高等院校考古专业的教学现状,对文物保护技术课程的教学方法进行较为深入的探讨。在文物保护技术课程的讲授过程中,发现存在实验教学不足、师资力量薄弱、学生自然科学基础较差等一系列较为重要的问题。因此,应组建文物保护实验室,加强实践教学基地建设：聘请校外专家联合授课,加强考古专业学生的自然科学教育,并改进教学方式方法,大力发展多媒体教学和网络教学,提高信息技术手段在文物保护技术教学中的应用,以全面提升文物保护技术课程的教学水平。     

基于GIS技术建立明清时期山西省人口耕地资料数据库

基于GIS技术，结合历史文献资料和历史统计资料提供的数据以及采用权威的历史地图作为基图，寻求建立数据同图形的关联，为分析、查询历史时期的资料提供了直观、便捷的手段。     

氨氮废水处理技术进展综述

对氨氮废水的处理技术进行综述,主要阐述了生物处理法,物理化学处理技术以及土壤灌溉技术的原理和技术特点．通过对各种方法的比较,得出它们各自的优缺点,并明确指出了在选择处理技术时应重点考虑的因素．通过系统深入地分析各种工业废水的性质及成分,选择相应合适的处理技术及工艺．     

小学数学教学中技术整合的现状和影响因素分析

当前国际数学教学中技术整合呈现着“技术两重天”的现状,通过对安徽省部分小学数学教师的调查,发现安徽省小学数学教学中技术整合状况与国际上的“技术两重天”是相似的.小学数学教师要在其教学中进行技术整合面临着内部和外部因素的影响,当前应该做好提高小学数学教师的数学KPCT知识和相应技能等方面的工作.     

膜电解技术的应用研究进展

膜电解技术是膜渗析和电解技术结合的一项新兴技术,在阐述膜电解工作机理及特点的基础上,详细介绍了膜电解技术近年来在氯碱工业、水处理等方面的一些新型应用,提出了该技术在应用中存在的一些实际问题,并对膜电解技术的发展前景作出了展望。     

我国教育技术实践的文化影响与冲击

我国教育技术研究与实践经过几十年的发展,取得了一定的成绩,但教育技术实践与人们的期望相去甚远,这是因为在教育技术实践过程中忽视了对文化因素的关注和重视。在研究文化对我国教育技术实践影响与冲击的基础上,指出构建信息化教育文化是促进我国教育技术实践发展的重要路径。     

超声波辅助提取绿茶紫外线吸收剂工艺优化研究

为优化超声波辅助提取绿茶中紫外吸收剂的工艺参数,探讨提取时间、提取温度、料液比、乙醇浓度和提取次数对提取液吸光度的影响,采用RSA响应曲面法优化超声波提取时间、提取温度和料液比.结果表明,超声波辅助提取绿茶中紫外吸收剂的最佳工艺条件是：以60%的乙醇提取次1次,超声温度50℃,超声时间为50min,料液比为40 mL/g,紫外吸收剂的最大吸光度值为0.597.     

近代中国的科技教育活动

近代中国科技教育体制的建立是一个艰难的探索过程，无论是科技教育机构的设置，还是科技教育课程、教学模式以及教育方法的确立，都与一批致力于科技教育的思想家和教育家的积极倡导和实践有关，是他们共同努力并为制度化的科学教育奠定了坚实的基础。     

Chopsticks and clothes: Chinese heritage parents' perspectives on young children's technology use as a tool for language and cultural learning

This paper presents Chinese heritage parents' perspectives on young children's use of technology as a tool for language and cultural learning. Growing up with Confucian heritage culture, some Chinese parents have particular cultural beliefs about learning that value effortful learning practices and the social context of learning. However, some Chinese parents believe technology is just a tool for entertainment and keeps children away from social interaction, which leads to their preference of print-based literacy practices at home. Four parents from different families whose children were between the ages of four to five participated in this study. These parents were interviewed about their experience and history of using technology and their thoughts about technology as a tool for language and cultural learning. Four narratives were constructed to describe parents' experiences, histories, opinions, cultural values and beliefs. Parents' perspectives were influenced by a variety of intertwined factors, including their own childhood language learning experiences, their histories of using technology, their cultural values and beliefs about learning, the purpose of technological experiences, and the quality of available technological resources. Pedagogical implications for using technology with children and communicating with parents are discussed.     

Action Learning: A Model for In-Service Teacher Education

Technology has changed the way the world functions on a day-to-day basis, but what about education? Education has been directly affected by the increase of technology in the United States. This change has not been well accepted by some members of the educational community, thus leaving the realm of education behind in the technology era. This article seeks to focus on the benefits of technology in the classroom as well as some of the issues that surround teachers and technology. The article also delves into the future of technology and education and provides some helpful tips for technology use in the classroom.