分词作状语的理解技巧

可以肯定地说,分词作状语用法是所有分词用法中最重要的,也是最难掌握的。历年的高考英语考题也说明,分词作状语的用法是所有分词用法中最常考的。因此,本文拟对分词作状语的用法作     

隐喻教学之“哪吒式用法”——现在完成时态教法创新

现在完成时的教学是初中英语时态教学的难点,是时态教学中出现的学习低谷之一.在学这种时态前,学生学习英语的热情很高,成绩也很好;当学这种时态时只要教学方法得当,学生也能平稳过渡,得到能力提升. 一、常规教学法 1.数轴记用法 初中所学的现在完成时主要有两种用法,一种是已完成用法,也叫影响性用法;另一种是未完成用法,也叫持续性用法.两种用法可以用数轴记忆:     

也谈“什么”的非疑问用法

疑问代词的非疑问用法在多种语言和方言中都不同程度地存在着,“什么”作为我们经常使用到的疑问代词,表示疑问是它的最基本用法,但是在不同的语言环境中,它的非疑问用法也是普遍存在的。概括来说,它表现为五个方面：“什么”的任指用法、“什么”的虚指用法、“什么”的列举用法、“什么”的否定用法、“什么”表委婉语气的用法。     

也谈“什么”的非疑问用法

疑问代词的非疑问用法在多种语言和方言中都不同程度地存在着,“什么”作为我们经常使用到的疑问代词,表示疑问是它的最基本用法,但是在不同的语言环境中,它的非疑问用法也是普遍存在的。概括来说,它表现为五个方面：“什么”的任指用法、“什么”的虚指用法、“什么”的列举用法、“什么”的否定用法、“什么”表委婉语气的用法。     

古汉语词类活用新探(下)

动词在句子里,一般充当谓语,表示由主语发出的动作或行为.这种用法,叫动词的普通用法,又叫一般用法.但有时,动词所表示的动作行为不是主语所施发的,而是主语促使宾语发出的,这种用法,叫动词的使动用法.由于及物动词的普通用法和使动用法,表现形式完全相同,都是“动词+宾     

谈“一”字

“一”字虽然字形简单,但它却是一个使用频率较高的字.“一”字的基本用法：一是它独立为字的用法;二是它作为构字部件的用法.“一”字作为一个独立的汉字,有实词的用法,也有虚词的用法.当实词用,有数词、形容词、动词等用法,当虚词用有副词和连词两种用法,情况比较复杂.“一”字作为构字部件使用也有两种情况：一是作形声字的形旁,二是作指事字中指示性符号使用.     

《墨经》中“非”的用法分析

《墨经》中‘非’的用法复杂多样,给文本解读带来很大困难,但其大概可分六种：第一种用法是作前置否定词,其辖域是后面的整个语句;第二种用法是作否定联项“,A非B”等价于“A不是B”;第三种用法是作评价词,表示不好的、错误的等含义;第四种用法表示向外、分开、不同、区别等含义;第五种用法表示反对、责难等态度;最后一种用法是作为一个特殊量词,表示排除性选择。对于《墨经》中“非”的固定用法的分析有助于某些疑难文本的解读。     

“以”常被忽视的几种用法

“以”是高考文言文试题中出现频率较高的一个词,也是《教学大纲》、《考试说明》规定的一个常用虚词。它的大部分用法(如动词用法,介词、连词的一些用法等)不难掌握,但还有几种用法学生易混淆,教师易忽视,下面就它的几种用法稍作一些探讨。     

过去分词表状态的用法小结

过去分词的用法在高中英语学习中是一个难点,也是高考的热点。有些特殊用法的动词过去分词,看着相似,但其用法大相径庭,学生深感困惑。     

it之歌

it是我们最常见的代词之一,其基本用法较为简单,但随着学习的深入,其指代的项目也逐渐增多,难度也逐渐增大。另外,随着it指代功能的增加,不少同学也常常把其他代词的用法与it的用法弄混,常犯＂张冠李戴＂之错。下面我们就系统地总结分析一下初中阶段it常见的五种主要用法。用法一：it常用来指代除人类以外的单个事物。这是it最基本的含义和用法,此种用法一般又分为两种情况：     

国内日语教科书中「くれる」解说研究

授受动词是日语当中频繁使用的一类动词,其用法较为灵活,是日语学习的一个难点。作者考察了国内教科书中对「くれる」用法的解说,发现其中只收录了一部分用法而忽略了另一类用法。作者试着分析了产生这一现象的原因,并在文章最后用中文对「くれる」用法进行了总结。     

英语撷趣

1.英语会话中使用次数最多的单词是“I”,使用最多的字母是“E”,使用最少的字母是“Z”。 2.英语中用法最多的词是set,它作名词有58种用法,作动词有126种用法,作形容词有15种用法,共199个意思。     

“礼貌原则”与“来”的非典型用法

作为动词"来"的典型用法是:从别的地方到说话人所在的地方,(跟"去"相对)。在日常生活中,"来"有许多非典型用法,这些非典型用法中有许多是符合语用上讨论的"礼貌原则"的。本文对这些用法进行归纳,并用"礼貌原则"的理论具体分析这些用法。     

从2007年全国高考化学实验题谈化学实验的复习

一、注意常见仪器的常规用法和特殊用法 高考化学实验题很大一部分内容是为了考查学生对化学仪器的使用方法的熟悉程度.在解答这类题型时,我们必须了解有哪些化学仪器,每一种仪器有什么作用,哪一些是常规用法,哪一些是特殊用法.     

近代汉语中"与"的用法探源

在近代汉语中"与"既有实词用法又有虚词用法,本文探讨了近代汉语中"与"的各种用法的来源.其虚词用法有的是自身发展的结果,有的源于历史发展过程中的词汇替代,有的是在相关词语相互作用的条件下产生的.     

《论语》“三”的用法

《论语》中的“三”不仅有词的用法,而且有作构词成分的用法,即使是作为词,其用法也各不相同,本对《论语》中的“三”的用法作了一次穷尽性的清理。     

古代汉语“矣”字用法与现代英语完成体用法对比分析

汉语和英语是两种不同类型的语言,但古汉语语法和现代英语语法有时却有着惊人的相似之处。文章通过对古汉语"矣"字用法与现代英语完成体用法的对比分析,从古汉语"矣"字与英语完成体各自的基本用法,"矣"字用法与英语完成体用法对比分析,"矣"字不表现完成意义的用法三个方面揭示了古汉语"矣"字用法与现代英语完成体用法的异同。     

英汉指示词的非指示用法比较

指示语﹙deixis﹚是语用学的主要研究对象之一。指示语又分为指示用法和非指示用法两种。本文通过对英汉指示词的非指示用法进行比较,发现英汉指示词的非指示用法大同小异。     

情态动词must,shall的用法

情态动词是高中英语语法的重点,历届高考题都有对其用法的考查。而其中must和shall的用法为考查的重点。笔者对其用法进行了归纳总结并利用高考真题对其用法进行说明。     

谈谈理解常见文言虚词在文中的用法

无论采用哪一种方法,辨析文言虚词的词义和用法,都要结合具体语境进行。"理解常见文言虚词在文中的用法"这一考点主要包括三个方面的要素:①文言虚词的用法是中学语文课本上常见的之、其、以等18个文言虚词的基本用法。②这些文言虚词的用法是在上下文中表现出来的,而不是孤立存在的。