高三,是一种幸福

本文通过班会活动引导学生讨论＂高三生活是不是幸福的＂。通过讨论,学生对高三的认识从表面到深层、从感性到理性完成了思考的升华,使得学生的思想统一了,学习的目标更明确了,学习的斗志更坚定了。     

幸福就是第四种汉堡

引子:哈佛学生“不幸福“ 　　有一天,一位编辑递给我一份报道,“好好读一读,也许你能为高三学生写点什么.“他这么对我说,我认真地领受了他的推荐.报道很长,讲的是一门被称之为“幸福课“的选修课,这门课在哈佛大学开设不久,已经一跃成为最受欢迎的选修课.……     

幸福就是第四种汉堡

引子:哈佛学生"不幸福" 有一天,一位编辑递给我一份报道,"好好读一读,也许你能为高三学生写点什么."他这么对我说,我认真地领受了他的推荐.报道很长,讲的是一门被称之为"幸福课"的选修课,这门课在哈佛大学开设不久,已经一跃成为最受欢迎的选修课.     

拼搏,是一种幸福

一直以来,我并不是一个成绩出众的学生,满足于普普通通的生活,没有明确的人生规划和爱好,高考,对于当时的我来说,只是一种无可逃避的责任和对父母的承诺,但是,进步往往来自于实现责任,也算是一种无心插柳柳成荫的结果。性格倔强的我,觉得一旦答应要参加高考,自然不     

伤心也是一种幸福

我在教学毕淑敏的《提醒幸福》一课时，出现了这样一段小插曲：师：作提醒我们注意幸福，谁来说一说章什么地方使你有了幸福的感觉？（学生纷纷发言，读句子，谈感受。）     

阅读是一种幸福

幸福存在于生活的每一个角落,幸福来源于思绪的每一次跳动,有人认为,身心健康是一种幸福;有人认为,知足常乐是一种幸福;有人认为,甘于平淡也是一种幸福。而我认为,阅读是一种幸福。因为——阅读,让我告别寂寞。一本精美别致的画册,会让我步入美的殿堂,陶冶艺术的情操;一套千古流芳的诗集,会让我感受李白泛游青山的烂漫、杜甫忧国忧民的凄怆和席慕蓉优美绻缱的哀伤;一份内容丰富的报刊,会给我讲述世界日新月异的变化、科技飞     

学校是个幸福的地方——关于幸福教育的一些思考

人的幸福与教育有着非常重大和密切的关系,人类个体之间的差异,主要来源于教育,其差异程度既与接受教育的多少有关,又与受教育的质量有关。可以说,教育是人生幸福的源泉。学校教育肩负着为儿童的幸福人生奠基的使命,承担着为教师的职业幸福服务的责任,学校是一个让人幸福的地方。     

威灵顿公学为学生开幸福课

为了让学生获得真正的幸福，对抗物质主义给社会带来的危害，4月中旬，英国最顶尖的私立学校之一——威灵顿公学宣布，从今年9月新学年开始，该校14—16岁学子将每周上一节幸福课，而幸福课的基础是方兴未艾的“积极心理学（positive psychology）”。来自哈佛大学的消息说，积极心理学是今年最受哈佛学子欢迎的课程。”     

我是幸福的

在我的学生中,有这样一个男孩小洋,是先天性脑瘫,因为延误了最佳治疗时期,直到两岁他还不会讲话,连走路都很困难。父母为了给他治病,不仅花光了家里所有的钱,还每天寸步不离地教他说话、走路。也许是父母的诚心感动了上苍,在他三岁的一天,小洋蹒跚着第一次走向了父母。在父母的精心照顾和教育下,小洋同其他孩子一样慢慢长大,开始上学了。     

我的汉堡是热的

父亲来了。手里提着一个塑料袋,他伸手,把提着的东西递给我。我接过来,轻轻的捏了一下,像是个汉堡。     

有一种幸福叫牵挂

这是一封北京师范大学2004级学生的来信，她叫高翩。     

幸福是一种能力

淮安 陆平：《与上帝对话》认为,左右人成长的只有两点：恐惧和爱。我们的学生因为得到的爱太少,才会在信息课上寻找。学校教育的长期失衡使得一些学生希望在信息技术这样的小学科课堂上找乐子。信息技术课堂可以观察到孩子的生命百态。我会对学生说：我们的课是幸福课。     

幸福是一种感觉

如今,“幸福”是一个使用率很高的词汇,但它更多地与金钱、财富等字眼连在一起,显得非常物质化。但是,金钱只是物质与物质之间的一个桥梁,并非通往人生幸福的阳关大道。我们不能忘记人也是精神化的,正因为这一点,才使得人类不会完全被物质异化和吞噬。     

腻烦了是一种幸福

接连几日不断的春雨，使得4月的北方屋里阴冷阴冷的，很难熬。从这个月初到5月份的日子是最难过的，因为供了一冬的暖气断了，而外面的天气却还没有真正地暖起来，加上长春的春天风大，每天不知疲倦不分心情地刮，等到风停了，忽然一下子又掉进夏天的怀里了。     

疼痛也是一种幸福

那天的天气有点闷热，公园里仍有些暑气。公园最通风最凉爽的地方，当属假山旁边，那里有一把长椅，是我惯常爱坐的。我径直奔那把椅子而去，到了，才发现，椅子上已经坐了人，一个年约七旬的老头，鹤发鸡皮，歪在椅子上假寐。     

流泪也是一种幸福

爸爸一直把我当男孩看待,总要我坚强,不许流泪。“男儿有泪不轻弹”,到我这儿,便成了“女儿有泪不许弹”。可我却常常泡在泪水里。     

给予也是一种幸福

12月5日 晴 古人说得好：“赠人玫瑰,手留余香。”意思是赠予别人玫瑰,手中也会留着香气。一个只懂得索取的人,他的生活一定是愁苦艰辛,神情也是非常沮丧;而一个懂得给予的人,生活必定是幸福美满,心情更是无比幸福。     

教育,应该是一种幸福的体验

从学生到教师，从教师到校长，角色变化了，阅历渐丰，但心中的困惑不少。我对教育的理解与思考不免有些迷惘，有时想，如今的教育怎么了？波光涟涟的镜片，苍白无神的目光，星月苦渡的题海．构成了学生求学的几多无奈，也构成了教师生活的无味写照。诚然，学习求知是要历尽艰辛的，教学是要含辛茹苦的，但苦的体验不能弥漫师生的心灵。     

当老师是一种幸福

喂,吴老师,我是颜传浩,您还好吗?这是我的新手机号,我在浙江老家挺好的,就是很想您……放下手机,我陷入深深的回忆之中。扇子那是五年级期末复习阶段,天气非常热,我们班的教室在顶楼,何况教学楼是老式的,显得更加闷热。学生们汗流浃背地学习,我也早已湿透了上衣,但还要耐心地给学生们讲解习题。当我转身在黑板上抄写复习题时,身后一阵阵凉风吹来,让我顿觉凉意四起,很是舒服。一转身,却看不到什么异样,学生们还是抄写复习题。我再转身在黑板写字时,又有一股股凉风向我袭来,我猛一转身,看到颜传浩、朱军强、王历旭每人手拿一把大扇子在给我扇风,我顿时双眼模糊了,心里的感动犹如一匹骏马奔腾而出。