日本开辟教育新途径——创设广播大学

世界进入七十年代以来,随着终身教育的展开,教育的领域与其途径不断地得以开辟和扩大。继英国的公开大学、德国的广播大学、美国的电视大学出现之后,利用广播和电视作为教育和教学的手段与途径,瞬时风靡世界各国。而日本也顺应这股潮流,大约在十二、三年前,就已筹备广播大学的创建,雄心之大、规模之广早为世界各国所关注。下面就日本广播大学的基本情况做以概要介绍。     

日本广岛大学的“大学教育研究中心”

广岛大学"大学教育研究中心"(以下简称"中心")是日本最早建立的高等教育研究机构,创建于1972年5月1日.它的前身是广岛大学的"大学问题调查室".该"中心"成立二十年来,开展了丰富多彩的学术研究活动,取得了大量的研究成果,在其国内和国际上都有一定的影响.     

日本加强“大学第一年教育”

众所周知，日本大学长期以来一直保持“研究至上”的传统，并被政府和社会广泛认同。这种传统的背后，隐藏的是大学对环境变化反应迟钝以及对教学改革态度消极的状态。但是，随着日本高等教育由大众化向普及化过渡，进入大学人口的持续性递减，以前被掩盖的、不紧迫的问题逐渐浮出水面。     

日本“高质量大学教育推进计划”探析

李文英、陈君在《河北师范大学学报》2009年第10期中撰文指出,日本文部科学省从2008年起开始实施高质量大学教育推进计划,它是日本文部科学省对大学、短期大学、高等专科学校的优秀教育改革方案进行重点财政援助的制度,其目的在于提高高等教育的教育质量和国际竞争力,这是日本高等教育改革的一个新动向。     

日本宫城教育大学附属小学的“综合学习”

“综合学习”在日本的发展已有几十年的历史。日本宫教大附小的“综合学习”,从课题的确立到具体实施均能从学生兴趣出发,注重能力培养,因此实施１０年来成绩显著。该校的“综合学习”始于１９８７年。在那里,“综合学习”不是各学科的简单结合,而是超越各学科范围而...     

新型互动式课堂创设“七要”

在新课改的前提下通过创设情境,控制难度,对比激励,明确要求,扩展延伸内容,合理给予评价,精心引导总结等手段在课堂上实现学生和老师,学生和学生的互动,创设不同于以前教学的新型互动式课堂。     

日本加强新型私立大学管理

据日本《朝日新闻》2007年3月4日报道,文部科学省对其批准认可的大学就运营状况作了调查(2006年度"设置计划履行状况调查"),结果显示所有株式会社设立的大学都存在问题.     

日本国立大学将不再姓“国”：日本国立大学独立与比较教育研究所

目前,日本政府对国立大学改革的一个重要措施是实行独立生政法人化。本文介绍了独立行政法人化政策提出的背景、独立行政法人主要内容以及国立大学对这项改革的态度,并对这种改革趋势和主要问题进行了分析。     

日本广岛大学大学教育研究中心

广岛大学大学教育研究中心是目前日本唯一的文部省认可的大学教育研究中心。 1969年9月,广岛大学改革委员会提出的《改革的初步意见》中,建议建立一个专门小组研究日本的高等教育问题,并成立了“大学问题调查     

略论日本的大学教育

日本是太平洋上的一个岛国,人口约１２５亿,平均每平方公里容纳３３１人,人口密度约是中国的２８倍。日本的山地约占总面积的８０％,但矿产资源贫乏,绝大多数工业原料和能源的９２４％（其中石油的９９％）靠进口。日本现代化起步比英国晚２００年,比美国晚１...     

发展中的日本“小大学”

本文通过对日本“小大学”——短期大学的特点的描述,揭示了“小大学”小中见大的实质,希望给发展中的中国高等教育包括高等职业教育以有益的启示。     

日本神户创办“手艺人大学”

据日本报纸报道,日前,日本神户市创办了一所“手艺人大学”,该手艺人大学由神户市政府和神户市产业振兴财团共同创办,这是神户市为振兴本地经济,努力扩大就业机会,在扶植创办新企业的同时,积极发展传统产业的一个新举措。神户手艺人大学属职业培训性质,学制3     

日本兵库教育大学简介

日本兵库教育大学简介北京师范大学苏真一、新型的培养高水平教师的大学本世纪７０年代以来，日本的经济处于”稳定增长”阶段。在国际上掀起新技术革命浪朝后，日本政府把社会经济发展战略从原来的“贸易立国”转向“技术立国”，用发展科技来促进国家的繁荣并与欧美各国...     

日本进入大学“全入时代”

据《京华时报》报道,2007年,日本将进入大学“全入时代”,也就是说,高中毕业生与高校招生人数基本相等;甚至是,招生人数超过了入学报名人数。因此,只要不挑选学校,再差的学生都可以上大学。在这种形势下,一些较差的私立大学就会面临招生困境,甚至倒闭。专家提醒,中国留学生在前     

日本宫城教育大学附属小学的“综合学习”及其启示

日本宫教大附小开设“综合学习”课程已十年有余。十年来,取得很好的教学效果。本文介绍了其具体实施状况及其对我国中小学课程改革的启示。     

优质学习:日本“高质量大学教育推进计划”研究

为了提升日本大学的教育质量,向所有人提供优质教育,日本文部科学省自2003年起,实施了一系列“GP”教育支援项目,实现了日本高等教育史上具有划时代意义的改革尝试.考察与研究“GP”教育支援项目运作的方式、内容及其成效,将为我国实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,提升教育质量提供有益的借鉴.     

日本教育流行“高大协作”大学课堂向高中生开放

所谓“高大协作”，就是大学课堂向高中生开放，高中生到大学听课也可以取得学分。这种合作对出类拔萃的高中生来说，可以提高自己的学问，自然是如鱼得水，颇受欢迎；而对大学来说，这样做也是向高中生推销自己的机会。这是因为，日本人口出生率不断下降，“少子化”现象加剧，大学生源也受到影响。据日本文部科学省调查，２００２年参加高考的１８岁人口为１５０．２万人，与１０年前相比减少了５０万人。“高大协作”始于２００２年２月，当时在东京都多摩地区召开由产业界、政府和学术界人士参加的“学术、文化、产业网络”成立筹备会议…