论背书禁止对票据流通性的限制

流通是票据的目的性功能。背书转让是票据流通的最主要方式。票据法上关于背书禁止的规定对票据的流通性产生着重大影响。约定的背书禁止和法定的背书禁止是背书禁止的两种形式,两者对票据的流通性均产生一定的限制。     

背书方法举隅

背书是学习语文的基本功。只有做到了多读多背,才能达到“胸藏万江凭吞吐,笔有千钧任歙张”的境界。然而,背书却又是广大学生感到最枯燥、最苦恼的事情。下面介绍六种背书的方法,也许对把学生带出背书的困境有所帮助。     

将背书进行到底

新学期开始,我在所任教班级开展了英语背书的活动,一石激起千层浪,几乎没有什么学生支持,学生们列举了如下理由:背书工作没有技术含量,是死记课文内容,而考试不考课文,用处不大(挺实在的);背书耗时太多,不够经济,不如做几道题更划算(追求效率);背书是小学生和初中生的事,高中生不用背书了(长大了)。     

期后背书法律问题探析

期后背书是票据法的重要内容,对于界定“期”的标准在理论上出现了多元化,这些标准的相同点是对期后背书的法律效力加以限制,完善期后背书制度,明确期后背书的效力与持票人的权利,对完善我国票据立法具有重要意义。     

要理直气壮抓背诵

背诵,是学习语文的行之有效的方法。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”的谚语尽人皆知。然而,时下背书的观念淡薄了。有些教师认为,背书是“读死书”“老一套”“不符合教改精神”,不要求学生背书,因而学生就不背书。据     

爱背书

一说到背书，那实在叫本人喜爱，并且把语的背书课视为最爱，甚至掰着指头数着盼着背书课的到来。     

谈应收票据贴现的计算

企业所持有的应收票据在到期之前,如果出现资金短缺,可以持未到期的票据向银行申请贴现。贴现是指票据持有人将未到期的票据转让给银行,由银行按票据的到期值扣除贴现日至票据到期日的利息后,将余额付给企业的融资行为。票据贴现应办理背书手续,由持票人在票据背面签章并注明被背书刊号。签章人称为背书人,受让人称为被背书人。票据到期日由被背书人持票据向付款人收取票款。     

空白背书的效力与连续性问题研究

从《票据法》第30条条文来理解,似乎是否定了空白背书具有法律效力,但是该务存在着立法上的漏洞,在实践中也欠缺可操作性。从各方面综合衡量,我国票据法应当立法承认空白背书的法律效力。最高院《关于审理票据纠纷案件若干问题的规定》第49条从司法的角度肯定了空白背书的法律效力,但是无法解决各种票据转让形式下空白背书的连续性问题,应当对其作扩大解释,并结合背书的基本原理加以应用。     

论农产品区域品牌伞策略背书效果的影响因素

农产品区域品牌伞策略强调的是农产品区域品牌作为伞品牌对伞下农产品及其品牌产生庇护和提携作用。本文试图探讨影响农产品区域品牌伞策略背书效果的因素,在参考相关文献的基础上,归纳出可能的三大类影响因素:农产品区域品牌伞背书策略(包括有无背书和背书程度)、农产品区域品牌特征(包括品牌强度和品牌形象)和农产品区域品牌与农产品契合度,并提出六个假说,籍此构建出一个影响农产品区域品牌伞策略背书效果的概念模型。     

论票据质押背书的法律性质

文章以质押背书的法律性质为切入点展开论 述,并分析了质押背书所创设的法律效力。     

认真读背课文，夯实语文基础

传统语文教学的读书声是人声鼎沸的“三味书屋”式的学生各自读书背书。这种读书背书不同于“念嚷式读书”的领读、齐读和分组读。因为在“念嚷式读书”中,学生可以不用眼和脑,可以在整整齐齐齐的读书声中随声附和,可以滥竽充数。学生在把书读整齐的同时,不可能再加上各自不同的速度在读书背书中识字,在不整齐的读书背书中对诗文进行记忆、思维和想象。也许有人会把强调读书背书,说成是死记硬背而加以反对。然而实际情况却是只有傻瓜才去死记硬背,聪明人会动脑筋,不会死记硬背,因为他们的读书和背书总是和独立思考连在一起,互相促进,相得益彰。     

谈指导小学生背诵古诗文的四个误区

前阶段,领导安排我去检查、评估我镇一、二年级学生背诵古诗文的情况。通过连续几天的听——学生背古诗文、看——学生背书时的表情、问——任课教师如何指导学生背书,发现部分教师指导学生背书有以下四个误区：     

心红背书法

相信很多自考生朋友都有“背书恐惧症”。冗长难懂的定义、概念;生僻少见的英语单词,成为大家最头疼的难题,找到一种好的.适合自己的背书方法不是件简单的事,需要学习者不断地探索和实践,于用中学,在学中用。本期我们介绍陈心红老师通过多年教学经验总结出的“心红背书法”。陈老师主张“互相背诵”,认为这样可以大大提高人的记忆能力,达到事半功倍的效果。在校的自考生不妨在班里与同学开展一个“背书小组”,试着采用“心红背书法”来背诵;非在校的自考生可以约三五个志同道合的好友一起背诵.希望这一方法可以帮助广大自考生朋友解决背书难的问题。     

背书事件

升入初中以来,我的背书速度可称得上“与时俱进”。从小学背书时的“断断续续”和“摇头叹息”,到现在的“滔滔不绝”和“翘首昂视”,这里面夹杂了我多少血汗啊!总结起来就是“背书如此多娇,分数一浪更比一浪高”。     

析票据上不得转让的法律效力

票据是一种法定的流通证券，可以通过背书转让而流通，同时法律又允许当事人对票据的背书作出某种限制。了解出票人记载不得转让的法律效力和背书人记载不得转让的法律效力，可以充分诠释相关的法律规定。     

以实例探析书写错误导致的瑕疵票据权利的审查与认定

因书写错误等原因造成的背书形式差异,未必导致持票人丧失票据权利。如果持票人能够举证证明背书形式差异系因笔误等合理原因造成,以及取得票据的合法途径,进而证明票据流转具备合法性,且背书具有对象同一性,其仍然享有票据权利,其票据权利应当予以保护。     

谈谈如何提高背书效率

背书是学生语文学习的一项基本练习。它对于发展学生的智力,提高学生的语文能力起作十分重要的作用。 从现行的中学语文教材看,每位中学生,一学期要背诵的文字大约是3200至4000字。整个中学阶段,共要求背诵课文100至120篇(段),约38000至48000字,还不包括记忆、背诵一些课外的名作及其它科目要背诵的内容。 青少年时代,是人的一生中记忆力的黄金时代,按理说,现行的中学浯文敦材提出的这个要求,比较符合中学生的实际情况,他们经过努力。是可以圆满达到的。可是,有些学生害怕背书,甚至有不少后进生“谈背色变”,认为自己天生笨,不是背书的料。因此,这就需要语文教师对学生讲清背书的科学原理,扫除心理障碍,介绍背书方法,帮助学生提高背书效率,以保证达到或超过预定的目标。 那么,如何指导学生提高背书效率呢?     

浅析我国票据背书连续认定规则的不完善处

票据背书连续的认定问题涉及票据权利的转移,进而影响票据的流通性。对于重要的流通工具的票据来说,无疑是影响整个票据制度的大问题。所以,无论是从立法角度,还是从实务角度,研究票据背书的问题,尤其是票据背书的连续性问题,都具有重要的意义。     

背课文——学英语的有效途径

背课文,尤其是背英语课文乍一听很可怕,但,笔者始终认为背课文是英语学习的最佳方法之一.学生怕背书,不肯背书,可能是因为他们没有体会到背书的无穷乐趣,也可能是缺乏指导和方法.背课文在一定程度上能够降低对语言学习环境的要求,背书活动包括了一个听、说的过程,语言学习者通过说的形式把学习内容呈现,又通过听加深了印象,如此不就是一个天然的语言环境?     

语文课如何提高学生的背诵兴趣

背诵课文是语文教学的教学手段，是学生掌握知识，积累知识的法宝。有一则外国谚语说得好：“能背诵多少书籍，就能获得多少知识”。但不少学生一提背书就“头疼“，对背书产生畏惧心理。那么，教师应如何树立学生背书的信心，解除他们背书的畏惧心理呢？笔者认为：“榜样的力量是无穷的”，教师示范背诵是提高学生兴趣的有效方法。