学英语的关键是用英语

一、英语教学的实质多年来,人们一直在寻找合理的英语教学模式,那么,英语教学的实质究竟是什么呢?当代教学论一致认为教学是教师的教与学生的学所组成的教育活动。就英语而言,教学的实质是交际。为什么说英语教学的实质是交际呢?     

网络教学在英语交际教学中的运用

英语教学的目的在于培养学生综合应用英语的能力,即听、说、读、写、译能力均衡、全面发展的能力。按照交际理论,英语教学分为两个层次:词语交际和非词语交际。词语交际是指用说话或文字的形式进行的交际;非词语交际是指面部表情、姿式、体距和动作进行的交际。就英语教学而言,教学的实质是交际。那么,如何更有效地进行英语交际教学?笔者认为,将多媒体课室网络教学运用于英语交际教学中,可以达到促使英语教学词语交际的有效进行,促进学生英语语言综合应用能力的均衡发展。一、利用多媒体课室网络教学的交互性,使课堂交际教学活动成为一个动…     

在自然交谈中导入新课

英语教学的实质是交际,目的是培养学生听、说、读、写的语言交际能力,而语言交际能力主要通过语言交际活动才能实现.因此使教学过程交际化就显得非常重要,其中导入新课这一教学过程交际化自然首当其要.     

浅谈学生英语口语能力的培养和认识

多年来,人们一直在寻找合理的英语教学模式,那么,英语教学的实质究竟是什么呢？当代教学论一致认为“教学是教师的‘教’与学生的‘学’所组成的教育活动”。就英语而言,“教学的实质是交际”。为什么说英语教学的实质是交际呢？     

英语课堂合作学习模式探讨

<正>英语教学的目的是为了学生习得交际能力。因此,培养学生的英语交际能力是课堂教学的主旨。教学实践证明,合理运用合作学习模式能有效地提高学生英语交际的能力,实现课堂教学的目标。一、英语课堂合作学习的理论基础英语教学的实质是交际,而这样的交际是在两个层次上进行的,即信息层次和情感层次。合作     

"活动"及"参与"与英语课堂教学

英语教学要彻底转变观念,走出传统的教学模式,需要我们树立正确的语言观和教学观.英语教学的实质是交际,在课堂教学中如何有效地培养学生的语言交际能力?本文旨在阐述"活动"及"参与"在英语课堂教学中的重要性,用以指导实际英语教学.     

英语教学中交际能力的培养

<正>多年来,人们一直在寻找合理的英语教学模式,那么,英语教学的实质究竟是什么呢?当代教学论一致认为教学"是教师的教与学生的学所组成的教育活动"。就英语而言,"教学的实质是交际"。一、通过语言操练培养交际能力     

把握英语教学实质，开展交际活动教学

多年来,人们一直在寻找合理的英语教学模式。那么,英语教学的实质又是什么呢？我认为英语教学实质“是教师的教与学生的学所组成的教育活动”,即英语语言交际。     

英语课中利用交际教学培养学生的口语能力

交际是外语教学的目的和手段,交际成为英语教学的实质,向交际的以内容为中心的实用性靠近的过程是实现教学目标的重要过程,英语教学中利用交际教学分三步走来训练培养学生的口语能力,收到了理想的效果。     

英语教学的实质是交际

英语教学的实质是交际南宁市教育学院迟筱娟综观教育学文献，关于教育实质的讨论已有很长的历史。改革开放以来，我国的教育工作者运用系统论、信息论和控制论审视教学过程，促进教学理论现代化，对教学实质的认识正在不断深化。本文主要结合英语教学，对教学的实质进行探...     

论英语课堂的交际活动

多年来,人们一直在寻找合理的英语教学模式,那么,英语教学的实质究竟是什么呢?当代教学论一致认为"教学是教师的教与学生的学所组成的教育活动"。就英语而言,教学的实质是交际。     

论英语课堂中的听说交际活动

交际法教学理论提出英语教学的实质就是交际,而加强听说交际活动则是我们英语教学的突破口。在英语教学中贯彻交际原则的思路并采取有效的教学模式,不仅能大大加强学生的听说方面的能力,同时也能促进他们的读写能力。     

浅论英语教学的实质——交际

综观教育学文献,关于教育实质的讨论已有很长的历史。改革开放以来,我国的教育工作者运用系统论、信息论和控制论审视教学过程,促进教学理论现代化,对教学实质的认识正在不断深化。本文主要结合英语教学,对教学的实质进行探讨。1教学与交际翻开《辞海》,"交际"词条下写着:交际,     

浅析以交际法为主的英语教学

在中国的外语教学中,许多种教学方法应运而生,其中交际法已经成为英语教学的主流。交际法体现了学习外语的实质,即能够在现实生活中运用所学的语言和别人进行交流。但交际法强调语用规则,淡化语法的特点使其不能满足我国英语教学中的应试要求。在这样一种现状中,英语教师只有把语法教学法与交际法这两种教学思路结合起来,综合应用,才能获得英语教学改革的突破与成功。     

让"输出"成为学生学习英语的动力

英语教学的实质是什么?是让学生学习繁琐的英语语法规则,记忆一些英语词汇,还是让学生学会做大量的英语试题?就英语这门学科而言,教学的实质是交际.语言是一种交际工具,语言学习最终为交流服务.通过各种途径来培养学生语言口头输出能力是中学英语教师的重要任务.     

提高初中生英语听力水平的有效方法

正英语作为一种语言,其教学的实质就是交际,英语教学的目的就是要培养学生运用语言进行交际的能力,即听、说、读、写四种技能。其中"听"居于这四种技能之首,可见其在英语学习中的重要性。然而在目前的中学英语教学中,听力教学依然是薄弱环节。因此,在中学英语教学中,如何加强听力教     

浅谈学生口语交际能力的培养

英语教学是语言教学,交际功能是语言最基本的功能。随着我国经济的高速发展和社会的不断进步,国际交往日益频繁,国家急需大量的外语人才。在二十一世纪的今天,如何搞好英语教学,是摆在广大英语教学工作者面前一个非常重要的话题。而交际是英语教学的实质,交际能力是英语教学的出发点和归宿。因此,如何培养学生的口语交际能力就成为教师必须解决的一个问题。     

“活动”及“参与”与英语课堂教学

英语教学要彻底转变观念，走出传统的教学模式，需要我们树立正确的语言现和教学观，英语教学的实质是交际，在课堂教学申如何有效地培养学生的语言交际能力?本旨在阐述“活动”及“参与”在英语课堂教学申的重要性，用以指导实际英语教学。     

浅谈非语言交际在英语教学中的运用

交际是英语教学的实质。教学是教师传授和学生学习的一系列交流过程，英语教学是教与学相互作用的交际统一体。师生双方必须共同参与，相互配合。没有师生间的交际，英语教学也就不存在了，一位称职的英语教师不仅应该有较高的专业水平，还应善于运用交际技巧激发学生学习的积极性。     

小学英语课堂教学活动组织的探索

王才仁、胡春洞教授主编的《英语教学交际论》中提出:英语教学的实质是交际,而交际的功能是通过活动表现的。活动是更新教学观念、开创英语教学新局面的重要哲学支撑点。2001年教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)也明确指出:英语教学要采用活动途径,让学生通过体验、实践、参与和合作等方式,形成积极的学习态度,促进语言运用能力的提高。