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针对教育者“一言堂”的教育模式,以学生自主学习为主的讨论课是目前教学改革中课堂教学的重要环节.以《起重机械》课程设置讨论课的尝试,探讨了上好讨论课的几个重要环节,并对讨论课的效果做了分析. 相似文献
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在翻转课堂中采用过程性评价对传统考核方式进行改革,可以全面客观地评价教师教学和学生学习效果,发挥评价考核的指导作用,从而有利于应用型人才的培养。以高校经济地理学为例,基于过程性示范课程"四位一体"的目标评价体系,探讨翻转课堂中的过程性考核评价方式,最终实现优化课堂教学效果。 相似文献
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文章结合教学实践,总结和分析了经济地理学课程实施双语教学的经验、实施过程中遇到的主要困难,并从管理方式、教学方法和教材建设等方面探索了既能克服这些困难又能获得较好效果的途径和方法,旨在与广大同行共享。 相似文献
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新闻学专业理论课程“讨论课教学模式”初探——以《传播学概论》为例 总被引:1,自引:0,他引:1
宫京成 《湖北广播电视大学学报》2009,29(1):137-138
本文以《传播学概论》为例,初步探究新闻学专业理论课程实施"讨论课教学模式"的动因、教学理念、主要环节等问题。 相似文献
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知识经济这一概念恰当地概括了当今世界经济的特征和发展趋势 ,知识经济将改变人类社会经济生活的各个方面。对于知识经济所引起的这一历史性的变革 ,已经引起了我国经济地理学家的关注[1] ,文章从一个经济地理教育工作者的角度探讨知识经济时代的经济地理学理论与教学的几个问题 相似文献
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黄洁 《湖北广播电视大学学报》2014,(10):111-112
在专业理论课程之外,专设讨论课,以提高教学效果,是我院法学教育的一大特点。该课程借鉴了哈佛大学seminar制度的教学方式,结合了法律诊所的特点,目的是在培养学生法学理论研究水平的同时,提高学生理论联系实践的能力。讨论课在课程设置上、教学方法上以及考核方式上应当符合我国法学教育的现状、现有师资的情况以及学生的学习特点。 相似文献
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作为一种较好的教学方式,互动式教学在地理类专业课程教学中被不同程度地予以应用。但从执行效果来看,差异很大。要提高互动式教学的效果,需对教学过程进行科学安排。本文以城市地理学为例,对互动式教学的组织进行阐述并提出建议。 相似文献
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经济地理研究经济活动的空间发展规律,与经济、社会、政治生活的变化紧密联系。世界经济进入20世纪以来,随着远距离运输技术和信息技术取得前所未有的进步,现代社会的市场需求、消费模式巨变,世界政治气氛温和,经济活动的空间组织规律和空间作用过程发生巨大变化,传统经济地理的几个研究领域区位选择、产业结构、区域分工和区域经济增长出现一些新趋势,有必要对经济地理教学进行新的思考,促进经济地理教学改进和完善。 相似文献
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经济地理学是地理学所有专业和部分经济与管理专业开设的重要课程.本文结合华东师范大学经济地理学课程教学改革的实践,根据新时代、学科发展趋势和新时期人才培养的要求,探索了适应全球化和知识经济发展要求的高校经济地理学课程内容的基本框架.作者认为,新的教学体系应以宏观、中观、微观三个空间尺度依次展开为逻辑主线,构建课堂教学的核心模块,辅以精心安排的课程实践和讨论环节.在教材内容取舍上,应根据创新型、复合型人才培养的要求,着力帮助学生学会以经济学方法认识地理问题、以地理学视角观察经济问题,达到提升学生学习兴趣和分析、解决现实问题能力的目的. 相似文献
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文章分析了地理学发展的趋势和走向,认为计量地理学的产生和发展对传统地理学和地理学的思维方式产生了重要影响,数学方法、计算机技术和系统科学的方法将成为地理学研究的主要方法,并在此基础上提出了计量地理学的教学改革建议。 相似文献
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当今在各个高校实施的课程思政教育既有自身的相对独立性,也与其他各个学科存有一定的联系性。经济地理学作为地理学的专业核心课程,旨在帮助学生掌握经济地理学的基本理论、基础知识和基本研究方法,了解经济地理学理论的发展及其最新进展,从而为今后从事区域经济地理学的学习和经济地理学的教学与科研奠定基础。在经济地理教学中融入思政元素能够进一步促进经济地理知识传授与价值引领的统一,实现知识传授、专业应用、个人理想、社会需求和家国情怀“五位一体”的教书育人目标。 相似文献
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彭宝玉 《安阳师范学院学报》2015,(2):133-136
经济地理学是地理类专业的主干课程之一,具有很强的理论性、应用性、地域性、实践性,也是发展变化最快的学科之一。大数据时代的到来对经济地理学的教学影响是多方面,教学资源日益丰富,教学过程走向开放,教学方法、模式多元化,教学手段多样化。这就要求更加注重培养学生能力,尤其是提升学生学习力;延伸课堂教学,注重对学生学习全过程的管理和评价;处理好经典理论与学科新发展关系;注重资源积累和突出特色。 相似文献
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本文从土壤地理学教学的实践出发,针对教学方法和实验教学过程中存在的问题,从优化教学内容、完善实验教学条件、多形式开展实践教学等方面提出见解,希望有助于这门传统课程适应新形势,取得良好的教学效果。 相似文献
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分析了当前经济地理学教学中存在的问题及新形势对经济地理学教学提出的新要求,探讨了该课程进行案例教学改革的可行性.在此基础上,认为应用于经济地理学教学的案例应具有适当性、典型性、时代性的特点,最好选择院校所在地的案例,可以采取插入型、讨论型、任务驱动型三种类型进行,基于哈尔滨市选取了经济地理学教学案例,最后指出了案例教学应注意的问题是:科学定位案例教学,有效地利用视频等现代技术,精心教学设计。 相似文献