第三讲 透镜及其应用

三、考点分析 凸透镜、凹透镜对光线的作用、凸透镜成像的特点仍将是考查的重点内容．在复习时应注意以下几点：（1）凹、凸透镜的判别，凸透镜焦点的确定及焦距的测量；（2）透镜对光线的作用；（3）凸透镜的成像规律及其运用[会作三条特殊的入射光线（平行于主光轴、通过光心、经过焦点的入射光线）的折射光线，并借助其理解凸透镜成像的规律]；（4）凸透镜成像规律的探究；     

分析一道中考光学题

例（2006年河北课改区）小明在探究凸透镜成像规律时，保持凸透镜的位置不变。先后把蜡烛放在a、b、c、d四点并分别调整光屏的位置，如图所示．探究后总结出下列说法，其中正确的是（ ）     

探究凸透镜成像规律活动中的新收获

在探究凸透镜成像规律活动中我们按科学探究的步骤,得出了凸透镜成像的规律．而笔者在和同学们进行交流时又得到了以下新收获：     

凸透镜成像的规律的实践探究

在教学实践过程中,由于凸透镜成像的规律非常抽象,让学生直接得出凸透镜成像规律是非常困难的,要求学生学会、掌握和运用该规律则更是难上加难。通过多年教学的探索,近几年来以学生实践探究和图像分析相结合的教学方法,其效果显著。以探究凸透镜成像特点与物距大小的关系为主轴,学生通过"猜想、提出问题、设计实验方案、实践操作、数据分析和归纳"等,让学生对实践探究产生兴趣、发现问题、小组解决问题。引入用图像和数学分析方法帮助学生理解和记忆凸透镜成像的规律。     

图文结合让学生掌握凸透镜成像规律

凸透镜成像规律是沪科版八年级物理中的一个重点和难点，结合初中学生形象思维的特点，在学生实验探究的基础上．利用图文结合总结凸透镜成像规律。使学生轻松掌握凸透镜成像规律。     

图文结合让学生掌握凸透镜成像规律

凸透镜成像规律是沪科版八年级物理中的一个重点和难点,结合初中学生形象思维的特点,在学生实验探究的基础上,利用图文结合总结凸透镜成像规律,使学生轻松掌握凸透镜成像规律。     

探究凸透镜成像规律实验比较研究

凸透镜成像规律内容多、成像情况复杂,探究凸透镜成像规律的实验设计中应考虑到学生的认知规律,让学生经历真正的探究过程.教师不应该限制学生的思考维度,在选择实验光源时要综合考虑,处理实验数据时可以采用不同的方案.     

“定、变”焦相机的聚焦分类及眼睛

小明同学在探究了《研究凸透镜成像规律》，知道了照相机成像原理后，对市场上的各种类型的照相机作了调研和分类，就定焦、变焦（指镜头的焦距是否可变）两类相机，单就相机在拍摄过程中的各自的分类及聚焦情况分析如下：     

第二讲 光现象

三、考点分析 考查的重点、热点：（1）光的直线传播、光的反射规律、光的折射规律的理解与应用；（2）平面镜成像特点的应用；（3）红外线、紫外线的特征及其应用；（4）与光现象有关的实际问题．     

《探究凸透镜成像规律》的教学设计

本节是在介绍完有关凸透镜的基本概念后，对它的成像规律作进一步探究，使学生经历探究的过程并得出成像规律，为以后解释照相机与眼睛，望远镜与显微镜的原理打下坚实理论基础，其实验探究过程及成像规律，也是中考光学考查的热点。     

在探究中为学生创设发现的空间

“探究凸透镜成像的规律”是一个重要的学生探究实验。在这个实验中除了要让学生知道凸透镜成各种性质像的条件外,还要通过实验训练学生的观察能力和动手能力,要让学生学习如何根据实验数据分析归纳出凸透镜成像的规律。     

一道考察实验的好题

2005年安徽省初中升学统一考试题,第20题如下：小华在探究凸透镜的成像规律时,将凸透镜和其它实验器材组装在光具座上,如图所示．（1）要想知道凸透镜的焦距,你认为可以通过哪些途径？（至少写出两种不同途径）（2）点燃蜡烛后,无论怎样移动光屏和蜡烛,光屏上始终没有出现蜡烛火焰的像,     

第六讲 光的折射

考查重点和热点主要有：（1）光在空气和其他介质之间发生折射时，定性比较折射角和入射角之间的大小关系．（2）透镜的特殊光路图．（3）凸透镜成像规律及其应用．（4）凸透镜成像规律的探究，凸透镜焦点的确定及焦距的测量．     

巧用几何画板处理《凸透镜成像规律》的教学难题

在苏科版八年级第四章的《凸透镜成像规律》这节课的教学过程中,笔者根据对课程改革的理解和对教材、学情的分析,将重点确定为探究凸透镜成像规律,把难点放在科学探究中实验数据的处理和分析上。对于实验探究学生处于起步阶段,记录数据后,分析这些数据归纳得到结论,是学生比较陌生的,因而此处确定为难点。     

关于非特殊光线在透镜成像问题中的研究

在探究凸透镜成像规律时，我们常利用光具座进行实验教学，使烛焰、光屏置于透镜两侧，调整其高度，使三者中心置同一高度，改变物距，移动光屏至某一位置，利用光屏中央是否能接受到清晰的像来确定像的虚实，根据光屏上所成像的大小来判定像相对于物是放大还是缩小，这样做既形象又生动，符合学生的认知规律。但是在处理当“u=f”时不成像；“u=2f”时成倒立等大的实像时，其实验的精确程度很难控制（因“火苗”晃动，仪器本身的精度等原因），为帮助学生记忆，并加强对其规律的理解和应用，     

凸透镜成像规律及其应用

凸透镜成像规律： 由以上规律可总结出以下几点： （1）焦点是成实像和成虚像的分界点．     

利用作图来进行探究并巧记凸透镜的成像规律

本文试图利用作图来进行探究凸透镜的成像规律和采用口诀法,数轴法巧记凸透镜的成像过滤,以加深规律在学生大脑中的印象,达到易学易记。     

用作图法探究凸透镜成像

凸透镜是重要的光学仪器元件,广泛用于摄像机、照相机、望远镜、显微镜等方面,在初学"凸透镜成像规律"时,常是用如图1所示的仪器装置,来实验探究凸透镜成像.如果你作过这个实验探究后,还可用"作图法"来探究凸透镜成像.这样就可加深相关印象,深刻理解相关规律,为迁移应用打下良好基础.具体做法如下:     

用作图法探究凸透镜成像

凸透镜是重要的光学仪器元件．广泛用于摄像机、照相机、望远镜、显微镜等方面，在初学“凸透镜成像规律”时。常是用如图1所示的仪器装置，来实验探究凸透镜成像．如果你作过这个实验探究后．还可用“作图法”来探究凸透镜成像．这样就可加深相关印象．深刻理解相关规律，为迁移应用打下良好基础．具体做法如下：[第一段]     

物理教学中学生阅读能力的培养简

学习凸透镜成像规律时,常通过实验探究,分析归纳得出凸透镜成像规律,然后强化记忆.但是,随着时间的推移,到中考复习时凸透镜成像规律几乎遗忘殆尽,究其原因没有抓住两点三区间,建立凸透镜成像动态变化图景.