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有一次,我找一个学生谈话了解情况,开始她一言不发,不愿意讲出实情。我说想跟她交个朋友。听完我的话,她笑了,慢慢把情况告诉了我。事后她在日记中写道:“我第一次听到老师说她是我的朋友,老师这么相信我,我应该信赖她。”以后她常向我诉说心里话,心里苦闷,她写信告诉我;她和高年级男生一起上街买东西被熟人看见,问我该怎么办;毕业后还常写信给我谈她的情况。这件事启发了我:八十年代中学生有强烈的独立意识,他们的情感需要得到别人(包括老师)的理解,希望老师能体谅他们。我们教师对学生进行思想教育时既要严格要求,又要耐心说服,要以真诚、友爱的态度满腔热情地帮 相似文献
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翻开江苏科学技术出版社出版的8年级上册《物理》一书,书中图文并茂,知识丰富,与以往相比,让读者感觉焕然一新。可在“科学家是怎样进行科学探究的”的引言部分,画有一“科学家”在思考问题——“冷热水冲调固体饮料时固体饮料熔化快慢问题”。其间用了“熔化”一词。在此笔者认为不妥。 相似文献
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卫功菊 《宿州教育学院学报》2004,7(4)
课堂教学是培养学生创新、合作等能力的主要途径.在自然教学过程中,需要教师深入对教材的挖掘,探寻其中的创新、合作因素,并找准切入点、结合点,采用一系列的创新方法实施教学,使学生的各种潜能得以发挥,并且增强学生对自然课的喜爱度,从而真正实现素质教育的战略意义,培养跨世纪的人才. 相似文献
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课堂教学是培养学生创新、合作等能力的主要途径。在自然教学过程中,需要教师深入对教材的挖掘,探寻其中的创新、合作因素,并找准切入点、结合点,采用一系列的创新方法实施教学,使学生的各种潜能得以发挥,并且增强学生对自然课的喜爱度,从而在真正意义上实现素质教育的战略意义,培养跨世纪的人才。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(6)
公共参与素养,作为学科核心素养之一,需要落实到学生实际中生活去培养。结合垃圾分类活动,激发学生思维,培养学生公共参与意识;合理把握生活情境,有效提问,拨动学生思维之弦,激发学生公共参与热情;落实行动,激活生活情境,展现学生公共参与能力,从而培养学生公共参与素养。 相似文献
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作为语文课堂教学重要手段——朗读,时常出现教师缺乏有效指导的状况。我们究竟该从哪些方面来加强朗读教学,提高朗读指导的实效呢?作者认为,朗读指导应该围绕目标,遵循学生发展特点,依据汉语的特性,适时渗透朗读技巧,在朗读情感体验中提高学生的朗读能力。具体可归结为:得法——循序渐进,渗透方法;明理——探寻本源,读出音韵;融情——因文而生,品味人文。 相似文献
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跨学科学习任务群是语文新课标提出的教学理念,也是一种教学方式。在设计跨学科学习任务群时,教师要认真研读语文新课标,理解这一学习任务群的内涵、要求等;在课堂上,要采取融合不同学科的力量、跨越不同学科的界限、构建学习活动链等有效策略,引导学生展开跨学科学习实践活动。这样教学,能坚守语文本位,提升学生的语文核心素养。 相似文献
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<正>华星小学是一所以招收随迁子女为主的民办小学,也是全市民办随迁子女教育的先行者。2004年9月开办至今,已经走过了20个年头。20年来,一批批华星人孜孜以求、不断探索、开拓进取,把这所名不见经传的学校从最初的基础薄弱、生源稀少逐渐发展成为一所特色鲜明、办学规范、成绩斐然、深受家长好评的学校。我们坚持“博爱勤朴、和美发展”的办学理念,始终弘扬“弘德博爱乐学笃行”的校训,以全校师生为主体,注重校园文化的构建,紧扣学校特点,开展特色校本课程研究,将立德树人的要求落到实处,不断提升学校的教育品质。 相似文献
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刘清河 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1998,(4)
东方文学与宗教之间有着错综复杂的密切关系,二者诞生于原始意识形态统一体,经历了一个由浑然一体到分化离析,尔后自成体系然而又相互为用的嬗变过程。各种宗教观念已渗透到了不同时期东方文学的创作实践和理论之中。 相似文献
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《看雪》是人教版九义教材六年制第三册 2 0 0 1年秋季学期新入选的一篇课文。课文写老师给台湾小学生讲述儿时在家乡北京玩雪的情景 ,从而激发了孩子们到北京看雪欲望的故事。这个故事暗示了两岸人民盼望祖国早日统一 ,两岸同胞渴望同欢乐 ,寓意深刻。为了更好地让学生理解课文 ,感悟文中真情 ,可按如下设计教学。一、谜语导入 ,融情入境1 出谜面让学生猜谜底。“小小白花天上栽 ,一夜北风花盛开 ,千变万化六个瓣 ,飘呀飘呀落下来。”(雪 )2 学生猜出谜底后 ,让他们谈雪 ,老师提问 :①你见过雪吧 ?在哪里看到的 ?②你玩过雪吗 ?怎样玩 ?… 相似文献
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在多年的教学实践中,我从指导小学生学会学习的角度出发探讨学习效度,采取了“创设疑问、直观读议、语言研讨”的方法,较快地提高阅读和理解课文的效果。具体来说,学会学习的本质是让小学生学会不断提出问题进而不断解决问题,它是一个多层次的渐进过程。现以小学语文第六册第三课《三味书屋》为例,谈谈如何教学生学会课文的一些方法。创设疑问入题。不是每篇课文都要创设疑问入题,而是应根据学习课文的需要适当设疑,诱导学生进入状态,顺着教师指点的疑问入题。《三味书屋》是一篇勤奋学习,执着追求的名篇,透过古朴的三味书屋,可… 相似文献
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在抒情诗文中,最常见的写法要数借景抒情了。自然景物绚烂多姿,在不同情况下又千变万化,这就为人们抒发不同的感情提供了广阔的天地。刘勰说:“情以物兴”、“物以情观”。很多抒情诗文的作者就是常常借助于某一景物来抒发某种思想感受,把景物描写和作者抒情融合在一起,创造出深邃的意境,使内情与外景高度融合,达到情景交融 相似文献
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<正>党的十八提出国家、社会、公民三个层面的社会主义核心价值观,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。党的十八大概括的"24字"核心价值观也是思想品德课所倡导的。思想品德课是一门德育课程,具备独有的德育功能。对初中生来说,对社会主义核心价值观的学习、理解和认同程度,直接影响其今后的思想、态度和行为。由此可见,思想品德课开展社会主义核心价值观教育具有很强的现实意义。社会主义核心价值观有关内容,都能在思想品德 相似文献