努力在交际中学会交际

案例一：口语交际《学会安慰》（苏教版四年级下册），课文设计了三种情境，让学生想象在相关情境中怎样安慰他人。教学中，教者让学生根据提供的情境自我练习，然后登台对着同学们进行不着边际的安慰，安慰者心不在焉，听课者哄堂大笑。     

努力在交际中学会交际

问题呈现案例一:口语交际《学会安慰》(苏教版四年级下册)。课文设计了三种情境,让学生想象在相关情境中怎样安慰他人。教学中,教者让学生根     

努力在交际中学会交际

幼儿教育已经走向开放的教育，时间、空间、教材、结构的开放。完整幼儿的培养、整合教育的出现．游戏化、生活化的课程模式等等。都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境，允许幼儿自由选择、自主学习。于是，区域活动成为幼儿园必不可少的常见活动，并深获幼儿、教师的喜爱。     

在交流中学会交际

口语交际能力是每个人必须具备的一项基本的能力。口语交际能力包含了倾听能力、表达能力和应对能力。那么,作为小学语文教师,如何利用好小学课堂教学,设计出培养学生口语交际的有效训练方法,全面提高学生的口语交际能力呢？     

在交际中学会语言应用

新课标指出:口语交际能力是现代公民的必备能力,要求学生说话“清楚、连贯、不偏离话题”,讨论发言“有中心、有条理、有根据”,在情感态度方面“能注意对象和场合,文明得体地进行交流”、“自信、负责地表达”,最终使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是学生“学语文、用语文”的综合实践,是语文这个重要的交际工具的具体应用,因此,通过综合实践活动形式考查学生的口语交际能力是必要的。根据交际的内容不同,2005中考口语交际实践活动试题可分为以下几类:一、说服他人。中考前夕,张强接到文学社长的通知,周末到冠豸山参加国…     

让学生在情境交际中学会合作

英语学习是一个合作互动的学习过程，学生在英语课堂上所接受的社交互动的质量和数量将会极大地影响学生本人学习进步和个人成长的速度。在英语课堂的教学中，有机地把“合作学习”理论与“情境——达标”教学模式融合起来，通过小组学习的形式和各种教学活动的安排，激励学生的课堂参与意识，是实现课堂教学交际化的有效途径。     

学会交际

当我们都撇开身边的人而热衷于通过报刊、电台、网络等媒体征友时,恰恰证明这个时代交际的贫困。 　　有人调查得出：现在的孩子,开口说话,用“我”时提高了 30％,用“我们”则下降了 40％。上海的丁磊 12岁自学取得英语大专文凭。他向记者描述了他理想中的生活：“有一个与世隔绝的小岛,岛上有座别墅,没有人,只有几只小狗和小猫。还有一片森林,但不准有昆虫。当然要有一台顶级配置的电脑。每天下午的事情就是网上聊天、玩游戏、写游戏和改游戏。”他还说：“我宁愿读书苦一点,也不想跟别人打交道,我觉得很累、很烦。如果想找人说…     

学会演讲 学会交际

主题演讲,即紧紧围绕一个主题,借助于"演"和"讲"二者的协调,通过有声、有形语言,将所知、所感、所悟,利用互动共鸣的方式,表情传义,反映生活的本质,揭示生命科学、自然科学、人文科学的内涵,达到启迪、教育、激励作用的语言艺术。课题研究的目的在于为学生创新精神、创新能力以及实践能力的培养与提高找到一条行之有效的途径。我校积极帮助师生树立大语文教学观,引导学生大量阅读,深入实践,真情写作,激情演讲,推动"主题演讲"深入开展,真正让学生会演讲、会交际,成为与时俱进的合格少年。     

学会在英语交际中使用“请求”

在日常人际交往中，我们会常常请求别人做什么事或不要做什么事。因此，学会正确地使用“请求”用语，对于我们在英语交际方面是十分重要的。一般来说，只要遵循“礼貌至上”的交际原则，基本上是不会出差错的。     

在交际中学会表达——中考口语交际综合实践题例析

《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力”,要求学生“能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图”,说话“清楚、连贯、不偏离话题”,讨论发言“有中心、有条理、有根据”,能文明得体地进行人际交流。     

学会交际 走向生活

交际包括口语交际、文字交际。学会交际是一个人必备的素养，它在一个人的实际生活、工作中具有举足轻重的作用。因此，交际能力的培养不容忽视。     

学会交际 提高能力

随着社会的不断进步和发展，越来越多的有识之士意识到：“口语交际能力是现代公民的必备能力，要想发挥好必须从学生抓起。在口语交际的情景中，首先要培养学生倾听、表达和应变能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。的确，培养学生口语表达能力，提高说话质量是现代人生活、学习、工作的需要，也是现在和将来学校教育的一项重要任务。为此，作为教师就应在日常教学活动中，积极总结经验，给学生创设条件，从小培养学生敢想、敢说，不断提高学生口语表达的能力，从而促进学生的思维发展，为他们以后的学习、生活和工作奠定基础。那么，如何提高学生的口语交际能力呢？可以从以下两方面着手进行训练。     

走进生活 学会交际

随着改革开放,在上海这个大都市,英语学习已成为社会生活和工作的需要,日益为人们所重视。从小学习英语,打下良好的语言基础已成为学生和家长的迫切要求。那么,英语学习究竟学些什么呢?我认为除了学习一些词汇、句型和语法外,更要学习和感受、领悟、体会一些西方文化。包括西方人待人接物之道、西方人的思维方式、社会礼仪,了解一些西方人的生活习     

在生活中学会口语交际

口语交际是学生成长过程中的一项重要的能力,而口语交际课在语文课中只占了很小的比例,仅凭几节课培养学生的口语交际能力显然是杯水车薪。因此,新课程要求要重视在日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,     

在交际中学会交际——《应该听谁的》（口语交际）精彩片段评析

张霜老师执教的《应该听谁的》以其活泼、灵动的课堂氛围在全国第五届青年教师阅读教学观摩活动中独树一帜，其课堂教学艺术很值得我们借鉴。     

在生活中学会口语交际

口语交际是学生成长过程中的一项重要的能力,而口语交际课在语文课中只占了很小的比例,仅凭几节课培养学生的口语交际能力显然是杯水车薪。因此,新课程要求要重视在日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,     

学会交际 走向生活

交际包括口语交际、文字交际。学会交际是一个人必备的素养,它在一个人的实际生活、工作中具有举足轻重的作用。因此,交际能力的培养不容忽视。学会“口语交际”。在飞速发展的信息时代,“信息的高速公路”取代古老缓慢的信函、公文传递方     

在情境中学会交际——《买玩具》口语交际教学设计与点评

教学目标 :1 引导学生进行观察、想象 ,能从名称、形状、作用、玩法等几方面或选择其中的一个方面有条理地介绍玩具。2 学会向别人推荐玩具 ,说好推荐的话 ,争当优秀售货员 ,争做文明顾客。3 在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。4 在交际中学会倾听 ,学会欣赏。教学过程 :一、创设情境 ,导入新课1 总经理(学生表演) :大家好!我是皮卡丘玩具城的总经理。我们皮卡丘玩具城座落在中山路68号 ,玩具城的玩具可多了 ,有赛车、卡布达、转动陀螺……我们玩具城生意红火 ,急需招收一批售货员 ,××老师 ,能帮帮忙吗?2 师 :当然可以!…