小学语文素质教育浅谈

在小学语文教学中,如何实施素质教育,全面提高学生语文能力,已成为小语教学研究的热门课题。笔者认为,小学语文教学要实施素质教育,可从以下四个方面入手。一、把握小学语文素质教育的内涵《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出:小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。教好这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质,都有着重要意     

语文教学实施素质教育的基本途径

如何从应试教育转变到素质教育上来,这是当前小学语文教学改革中值得深入研究的课题。本文仅就实施素质教育的基本途径谈几点认识。一、更新观念,明确语文教学的本质就是素质教育。语文教学改革,首先应该从更新观念入手,充分认识语文教学的本质就是素质教育。第一,《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲(初审稿)》明确指出:小学是义务教育的基础阶段。小学语文是义务教育中的一门主要学科,教好这门学科,对于促进学生德、智、体、美全面     

谈如何在小学语文教学中实施素质教育

如何在小学语文教学中实施素质教育,促进儿童全面发展,是近几年教育界非常关注的一个话题。而《小学语文教学大纲》中明确指出:"小学语文是义务教育中一门重要的基础性学科,不仅具有工具性,还有很强的思想性,教好这门学科,对于学生学好其他各门学科,获取新的知识,对于贯彻党的教育方针,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,都有着非常重要的意义。"     

落实素质教育重在能力培养——浅议语文教学对学生能力的培养

小学是义务教育的基础阶段,小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。教好这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识,以及培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,全面提高民族素质都有着重要的意义。语文教学练什么,怎么练,培养目标是什么,...     

突出语文的工具性 加强语言文字教学

九年义务教育全日制小学《语文教学大纲(试用)》开明宗义地指出:"小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。教学这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地、主动地发展,培     

在小学语文教学中引导学生主动参与

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科 ,不仅具有工具性 ,而且有很强的思想性。教学这门学科 ,对于学生学习其它学科 ,获取新的知识 ;对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针 ,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民 ;提高全民族素质等 ,都具有重要的意义。在素质教育教学中 ,如何引导学生主动学习呢 ?在此谈几点体会。重视激发兴趣 ,融洽师生关系。 一个语文教师在课堂上讲了些什么并不重要 ,重要的是学生想了些什么。为此 ,在语文教学中 ,要重视激发学生勤于想、善于想 ,从中激发学生的探求欲 ,以极大的热情投入到学习活…     

挖掘教材创造因素培养学生创新思维

普及九年义务教育是建设社会主义物质文明和精神文明的基础。小学是义务教育的基础阶段。小学语文是义务教育中的一门重要基础学科 ,学好语文 ,对于学生学习其他各门学科 ,获取新的知识 ,促进学生的全面发展和提高民族素质都有重要的意义。作为在小学阶段授课时数最多、基础性最强的语文课应该在人的发展中发挥更大的作用。如何挖掘语文教学中的创造因素 ,在语文教学的同时有机地进行创新思维培养 ,使学生的语文水平和创新思维都得到提高 ,是落实素质教育的一项重要任务。教材是教学的凭借和载体。充分挖掘教材的创造因素 ,并把它与语文教学…     

摒弃与创新——农村小学语文教学的刍议

九年义务教育小学语文教学大纲指出:“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,教好这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识和能力;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质,都有着重要意     

语文教学要重视能力和习惯的培养

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,有很强的思想性.教好这门学科,对于学生学习其它各门学科,获取新的知识;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体、诸方面生动活泼地发展,培养有理想、有道德、有文化.有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质,都有着重要意义.《语文教学大纲》指出:“小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写训练过程中,进行思想品德教育,发展字生的智力,培养学生良好的学习习惯.”因此,我们在对学生加强语文基本功训练的同时,要重视学生语文能力和学习习惯的培养.     

如何让小学生对语文感兴趣

如何让小学生对语文感兴趣铜陵县实验小学孙霞小学语文是义务教育中的一门重要基础学科．不仅具有工具性，而且有很强的思想性．教好这门学科对于学生学习其它各门学科、获取新的知识；对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展，培养有理想、有道...     

提高小学生朗读能力的几个途径

正朗读是语文教学实施素质教育的重要手段,是语文这门学科最为基础的能力,在小学语文教学中培养学生的朗读能力和朗读习惯十分重要。《全日制义务教育语文课程标准》中把"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"作为朗读的总要求。因此,教师在教学过程中,应注意挖掘提高学生朗读能力的方法,帮助学生提高朗读能力。一、让学生认识到朗读的重要     

突出语文的工具性，加强语言文字教学

九年义务教育全日制小学《语文教学大纲（试用）》开明宗义地指出：“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性．而且有很强的思想性。教学这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展,培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民：对于提高民族素质,都有着重要的意义。”这段话,把语文的性质,语文教学的主要目的、任务,以及教学的意义,说得再明白不过了。按照叶圣陶先生的说法：“语就是口头语言．文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”语文是语言文字,就是工具。语文教学,首先是语言文字教学,教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字,掌握学习和工作的这门基础工具,具有读、写、听、说的能力。而在教学过程中,我们要发散学生智力。培养其社会主义道德情操,对其进行思想教育和审美教育．并将思想政治教育渗透于语文教学的过程之中。     

小学语文教学中如何让学生自主探究学习

在当前素质教育快速发展的形势下,教育的理念、方式都要及时地进行更新,这样才能适应当前教育发展的需求、适应学生的发展需求。对于小学语文教学来说,教师要在新课标的要求下改变传统的教学理念,将学生作为课堂的主体来展开教学的活动,以提高学生自主探究能力教学的目的来提升学生的自主学习能力。语文无论对于哪个教育阶段的学生来说都是一门非常重要的基础语言学科,学好语文不仅是为了提高语文学习的能力,更重要的是学生在学习的过程中能够提升自己的文化素养以及良好的学习习惯,是一门与其他学科之间联系紧密的重要学科,学好语文也是为了能够在学习其他学科时有良好的基础保障。本文主要在很对小学语文教学中学生的自主学习能力培养进行了简单的探讨,希望能够为提高小学语文教学的效率以及学生的自主学习能力有一定的帮助。     

小学语文教学中如何渗透素质教育

随着新课程改革的不断深入,素质教育的提出得到社会各界的广泛关注。在小学语文课堂教学中实施素质教育,既能够提高学生的综合素质,也能够满足学生全面发展的需求。语文属于一门基础性学科,对于学生学习其他学科具有重要作用。因此,教师在平日的课堂教学过程中,应给予语文素质教育高度重视,采取多元化的教学方式促进学生德智体美全面发展,满足今后学习与发展的需求。本文首先分析素质教育的基本内涵,针对教学过程中存在的不足提出创新策略,促进素质教育在小学语文教育中的顺利实施。     

小学低年级识字教学方法生活化研究

现阶段,幼儿教育日益受到人们的重视,尤其是小学低年级阶段。这一时期是重要的基础教育阶段,对日后的学习会产生巨大的影响。在这一阶段,小学语文是一门重要的基础性学科。小学语文是一门关于语言、文字的学科,识字教学不但对于其他学科的学习有重要影响,对于小学生的日常生活也会产生很大影响。在小学低年级阶段,填鸭式教学方式的教学效果不好,有时甚至会产生反作用。因此,在识字教学中,要积极引导学生,将文字的学习放在不同的场景中,如家庭环境、生活环境等生活化场景,这对于学生的识字学习是很有帮助的。     

浅谈小学语文教学素质教育中如何运用“自学引导法”

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科.教好这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识,对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地、主动地发展.培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质,都有着重要意义。众所周知,教学方法是为实现一定的教学目的所采用的教师教的方式和学生学的方式的综合,是连接教师、学生、教材的统带。它与教学质量相攸关,且有举足轻重之作用。"自觉引导法"就是根据小字生的智力发展特点.从认真贯彻党的教育方针.搞好素质教育,优化课堂结构、促高教学质量入手,达刭培养学生的自学能力,从"学会"转变为"会学",减轻学生的学习负担,重在教给学生学习方法.使学生自觉愉快地获得知识.提高学习成绩的目的,是小学语文教学中一种非常简单易学,且行之有效的教学方法。     

回归阅读,还语文课堂的“亮点”——浅谈有效的小学语文阅读指导

阅读作为小学语文教学中的重头戏,对于学生听说读写能力的培养占据着重要作用。义务教育新课标曾明确指出,语文是一门语言文字的学习与运用的实践性与综合性学科,对学生今后的学习与生活都有着重要的积极作用,其作为一门引领学生如何学习语言文字与正确理解语言文字的综合性学科,其个性与特性在于语言文字的学习与运用上。回归语文阅读本色,就需要充分突出语文这门学科的特色,以字词句章为基础,陶冶学生情操为目的,以此良好阅读的习惯,达到提升学生语文表达能力的目的。唯有回归语文阅读本色,还语文课堂的"亮点",才能有效提高小学语文阅读教学效率。     

小学语文教学中学生创新能力的培养

小学语文作为我国教育教学中的基础学科,在整个义务教育过程中可谓扮演着重要角色,它不仅能够传授学生基本的文化知识,还有助于激发学生的创新思维与想象能力。随着素质教育的不断深入,创新能力的培养早已成为广大教师教育教学的首要任务。而小学阶段是学生打好基础的关键时期,语文作为一门基础性学科,最主要的教学目标则是传授学生基础文化知识以及创新能力,为学生今后的学习与发展奠定基石。那么,在小学语文教学中如何培养学生的创新能力以及实践能力,这成为广大语文教师共同探讨的话题。     

小学语文教师如何加强语言文字的教学

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科．不仅具有工具性,而且具有很强的思想性。教学这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展,培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质,都有着重要的意义。这段话告诉我们语文的性质,语文教学的主要目的、任务及教学的意义。还有一种说法：语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。这样看来,语文就是语言文字,就是工具。     

小学语文课堂积极教学气氛营造方略

课程改革的不断深入与发展对教育教学提出了越来越高的要求。作为一门人文性与工具性高度统一的学科,小学语文不仅是义务教育的基础,更是素质教育的重要载体,在小学阶段的教育教学中占有重要的地位。小学生年龄较小,心智相对比较幼稚,这给小学语文教学带来了很大的困难。教师在课堂教学中,要科学设计教学方法,创新教学形式和教学手段,营造出积极的教学气氛,提高学生的学习积极性,提升课堂教学效果。