中职医学检验技术专业构建工学结合教学体系的行动研究

分析了以＂工学结合、校企合作＂改革中职医学检验技术专业教学体系的动因,从构建＂工学结合、校企合作＂人才培模式、课程体系、师资队伍建设、教材建设及教学模式等方面进行论述,提出了中职医学检验技术专业构建＂3445＂四步模式化的工学结合教学体系,并对实践行动进行了研究,为提高中职医学检验技术教育教学质量增添了活力,彰显中职医学检验技术专业教学体系特色的改革模式。     

工学结合：专业建设的核心——专业群建设系列研究之四

作为专业建设的核心,工学结合是一种将工作与学习结合在一起、贯穿全过程的教育模式。＂工学结合＂的主体是学生,＂工学结合＂需坚持职业导向,并充分利用教育环境资源。     

“工学结合”实训教学模式在高职教育中探索与实践

结合嘉兴职业技术学院信息与管理分院＂工学结合＂的实训教学工作实践,提出了高职教育＂工学结合＂的实训教学思路和与其要求相适应的教学管理改革方法,阐述了＂工学结合＂实训教学的基本形式和方法,总结了＂工学结合＂实训教学的工作效果,力求探索出符合我国高职教育发展需要的实训教学模式。     

高职教育工学结合人才培养模式探析

＂工学结合＂人才培养模式作为高职教育人才培养的创新模式,对于深化教学改革、提炼专业特色,创建专业特色品牌具有重要的推动作用。文章结合我国现行高职教育工学结合的人才培养模式内涵、特征、典型形式及其局限性,探索适合当代我国高职教育的＂工学结合＂人才培养模式运行方式。     

“工学结合”中的创新学生管理研究

在＂工学结合＂教育深化进程中,在教学改革的研讨之外,坚守高校思想教育阵地的辅导员们,如何在＂工学结合＂中做好做实学生的管理工作,也是值得关注的方面,文章认为可以从制度、心理、服务方式等方面进行创新,以便高效地服务＂工学结合＂。     

张家口地方高职院校“工学结合”人才培养模式建构的研究

＂工学结合＂人才培养模式是以培养职业人才为主要目的、将学习与工作结合在一起的育人模式。以张家口地方高职院校＂工学结合＂教育的现状为例,提出立足服务当地经济社会发展、构建具有张家口地方特色的高职教育＂工学结合＂人才培养模式的策略和建议,为地方高职院校更好地培养高端技能型人才提供参考和借鉴。     

高职示范性建设中“工学结合”教学改革面临的困境与对策探析——以漳州职业技术学院为例

＂工学结合＂是高等职业技术教育发展的必由之路。在示范性高职建设实践中,＂工学结合＂办学模式改革取得了许多的成绩,也存在一些问题与不足。以漳州职业技术学院＂工学结合＂教学改革为例,分析＂工学结合＂面临的困境,在此基础上提出解决办法与出路。     

“工学结合”人才培养模式下的高职思政工作理念及措施研究

＂工学结合＂人才培养模式给高等职业教育理念带来重大变革,同时也给高职院校如何在＂工学结合＂环境下做好高职生的思想政治教育带来了全新的课题。本文通过分析目前高职思政工作存在的问题,阐述＂工学结合＂人才培养模式下思政工作的理念,并提出在＂工学结合＂人才培养模式下思政工作的三条改进措施。     

高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式改革中面临的问题及对策

本文指出＂校企合作、工学结合＂人才培养模式是高等职业技术教育可持续发展的必由之路,剖析了＂校企合作、工学结合＂人才培养模式改革过程中存在的问题和阻滞因素,提出了若干促进我国＂校企合作、工学结合＂人才培养模式改革的对策建议。     

“工学结合”模式在高职市场营销专业中的探索实践

＂工学结合＂是高职教育的特色和关键所在,以培养学生的实践能力为目标,而实践能力是高职市场营销专业学生实现＂零距离就业＂的重要砝码。文章探讨了当前该专业在实施＂工学结合＂教育模式中存在的问题,以及如何探索出一条适合高职院校自身发展的市场营销专业工学结合之路。     

在校内实施工学结合的探索

＂工学结合＂作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,在实践中由于学校与企业价值导向的差异使其难以达到预期效果,本文通过对多年＂工学结合＂和＂顶岗实习＂的经验总结,以《EDA技术》课程的＂工学结合＂教学改革为试点,探讨了工学结合之＂工＂在学校的新的教改思路。     

应用MATLAB培养学生工程实践能力

2011年10月21日,＂2011全球工程教育领袖峰会——全球工学学院院长大会＂在北京大学隆重开幕。大会以＂全球化背景下的工学教育领导力＂为主题,不仅邀请到来自全球30多个国家和地区的200余位工学学院院长出席,而且吸引了工学教育设备知名企业积极参会。科学计算软件领域世界著名开发商MathWorks专程派代表参加了本次大会,期间教育市场经理Jim Ryan接受了媒体的采访。     

"工学结合"模式下高职生思想政治教育的创新与实践

随着高职院校人才培养模式从传统培养模式向＂工学结合＂人才培养模式的转变,在新的人才培养模式下开展高职生思想政治教育是当前高职院校亟待解决的问题。＂工学结合＂人才培养模式为高职院校大学生思想政治教育注入了新的活力,也对高职院校大学生思想政治教育提出了新课题、新挑战。针对＂工学结合＂模式下高职生思想方面存在的主要问题,创新思想政治教育预警机制、激励机制、帮助机制、评价机制和跟进式机制建设显得尤为重要。     

工学结合环境下农业高职院校学生思想政治教育初探

国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行工学结合的人才培养模式,随着高职高专人才培养模式从传统培养模式向＂工学结合＂人才培养模式的转变,学生思想政治教育面临着一系列亟待解决的关键问题。分析＂工学结合＂人才培养模式对农业高职院校学生思想政治教育的影响,进一步探讨学生思想政治教育的新形势、新内容和新途径。     

“工学结合、顶岗实践”人才培养模式探索与研究

分析了＂工学结合、顶岗实践＂的内涵及目前存在的问题,提出了＂工学结合、顶岗实践＂人才培养模式研究的内容与重点,力求探索出符合我国高职教育发展需要的人才培养模式。     

基于“工学结合”的高职思想政治理论课教学创新探索

＂工学结合＂作为高等职业教育人才培养的新模式,是高职教学改革的必然要求。在＂工学结合＂的教学新模式下,高职院校思想政治理论课教学必须积极转换思路,创新教学模式,才能适应高职教育发展的新需要和新趋势。     

深化高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的措施

近年高等职业院校＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的发展,显著提高了高职教育教学质量,有力促进了人才培养质量的提高,但随着校企合作、工学结合实践的深入,问题也日益突出,研究者通过调研,结合实际情况,提出了深化高职院校＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的措施,即＂学校重视＂、＂企业参与＂、＂责任明确＂、＂风险公担＂等四个方面,为高等职业院校进一步深化人才培养模式奠定基础。     

行业大赛是高职广告设计与制作专业工学结合人才培养的重要路径

文本分析了目前天津市广告行业与高职广告设计与制作专业的教学资源状况、广告大赛对＂工学结合＂人才培养的作用,结合专业教育教学改革实践,提出了广告大赛是当前高职广告设计与制作专业＂工学结合＂人才培养的重要路径的观点。     

以工学结合为主线 构建高职人才培养新模式——以高职模具设计与制造专业为例

工学结合的人才培养模式,是使学习与工作相结合的教育模式。以工学结合为主线构建的模具设计与制造专业＂111＂能力递进人才培养模式,是以满足岗位核心能力为教学目标建立课程体系,突出的特点是以工学结合为主线,完成更多的实践教学活动,且可以有效发挥行业、企业优势,借助社会力量,促进工学结合教育的发展。     

浅析工学结合教学制度与高职文化建设的互为关系

没有工学结合教学制度建设这个地基,高职文化建设就是空中楼阁。高等职业教育虽然是高等教育的一个类型,但它的＂职业属性＂决定了其文化建设离不开＂工学结合＂与＂校企合作＂;工学结合教学制度建设既是高职文化建设的基础又是重要组成部分,还是高职文化有别于校园文化的主要体现形式。