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为落实新农村建设,加强农村教育师资力量,满足农村教育发展对师资的需求和鼓励大学生投身于社会主义新农村建设,暑假前夕,由江西省教育厅主办、江西农业大学协办的2006年落实农村学校教育硕士师资培养计划签约会在江西农业大学体育馆隆重举行。江西省教育厅厅长漆权、副厅长郑守华等省委领导出席大会并致辞,参加大会还有江西农业大学、江西师范大学、南昌大学等高校的校长。江西省教育厅制定了一系列优惠政策来鼓励和支持大学生投身农村教育事业,号召大学生到农村去,到基层去,为社会主义新农村建设贡献力量。今年江西省改进了对学生的培养方… 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(36)
江西省民主党服务经济建设先进个人江西省职业教育先进个人江西优秀民营企业家新余“十大杰出青年”江西省教育系统先进工作者中国职业教育杰出校长张亢,民革,副教授。1990年任江西新余市高专教师,1995年任新余高新科技发展公司经理、新余电子计算机学校校长,2001年至今任江西中山电子计算机学校校长。1995年,张亢校长创办了以电子、计算机专业为主的职业学校--新余市电子计算机学校(后称为江西中山电子计算机学校),目前,已发展成为江西省规模较大的中等职业学校。2005年4月,全国民办中等职业教育工作经验交流会在新余召开,在教育… 相似文献
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每个人都有梦想,作为一名高中校长,我的梦想是让高中学校真正成为学生追逐梦想的地方,让学生在高中阶段真正开启自己的梦想之路,从此朝着自己的目标快乐地成长。一、高中教育对学生发展具有更重要的意义普通高中教育是在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,其主要任务是为学生的终身发展奠定基础。在高中毕业时,学生将做出人生的第一次重大抉择,就此而言,高中教育将直接影响学生的发展方向,对 相似文献
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10月31日,2006年华东地区教育报刊工作研讨会在昌召开,江西省委教育工委副书记、省教育厅副厅长郑守华到会并讲话。来自华东六省一市以及湖南、湖北、广东、河南、四川等12个省市教育报刊社的负责同志共计40余人参加了研讨会。郑守华代表省委教育工委、省教育厅对兄弟省市教育报刊社的负责同志表示欢迎,并向他们介绍了江西的省情和教育的基本情况。郑守华充分肯定了江西教育期刊社近期的工作,认为五种期刊总体办得不错,因为有一支素质较高的编辑队伍,因为有一个坚强有力的领导班子。在新形势下,如何进一步做好教育宣传工作,江西教育… 相似文献
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苏霍姆林斯基说过,校长对学校的领导,首先是教育思想的领导。其实,无论是兴办学校,还是推进区域教育发展,先进的理念是引领教育健康发展的前提和关键。 均衡发展思想。这是高中教育发展应该遵循的重要原则。一方面要办好示范高中,另一方面要通过示范高中的辐射、示范和推动作用,着力办好每一所高中。当前,要积极探索举办联合体教育集团,或者通过建立优秀教师跨校兼课制度,校际间的教学合作制度等,使处于各层次的学校在动态发展过程中实现高位平衡。要面向每一位学生,特别关注残疾学生、家庭贫困学生和流动人口子女等特殊群体接受高中教育的问题,努力保障他们公平接受高中教育的权利。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(1)
单津辉江西省直机关十大杰出青年全国建材系统先进个人全国职业技术教育先进个人中国职业教育杰出校长单津辉,中共党员,副教授。1984年至1993年在江西省建材工业学校任教,1993年至1997年任江西省建材工业学校副校长,1997年至2002年任江西省建材工业学校校长,2002年至今任江西现代职业技术学院党委书记、院长。1997年以前的江西省建材工业学校仅是江西省一所普通的中等专业学校。单津辉上任后,在加强管理、强化内涵上狠下功夫,取得了显著的成效。1999年学枝被评为中专A级办学水平学校,2000年被评为国家重点中等职业学校。2004年4月,经江西省… 相似文献
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当前我国基本普及九年义务教育还是低水平的,同时限于国家和地方依然十分薄弱的财力,决定了实现2020年基本普及高中阶段教育的奋斗目标,必须走超常规的跨越式发展之路。对江西这样的中部欠发达省份而言,实现高中阶段教育跨越式发展必将面临许多困难和问题。一、江西省高中阶段教育跨越式发展面临的问题与困难(一)高中阶段教育的非均衡发展问题高中阶段教育的非均衡发展问题主要表现在这样几个方面:一是优质教育与薄弱学校的非均衡发展;二是城乡的非均衡发展;三是普通高中教育与中等职业教育的非均衡发展。这里先讨论前两个问题。可以认为,目… 相似文献
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办学特色是一所高中竞争力的关键性因素,它决定着一所高中的生存和发展。影响高中特色办学的因素有许多,如内部师生素质、外部教育制度、校园文化等,但起决定作用的因素是校长的办学理念——校长的教育目的观、教师观、学生观等。这些理念是构成学校特色的塬泉和学校特色发展、创新的动力。 相似文献
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办学特色是一所高中竞争力的关键性因素,它决定着一所高中的生存和发展.影响高中特色办学的因素有许多,如内部师生素质、外部教育制度、校园文化等,但起决定作用的因素是校长的办学理念--校长的教育目的观、教师观、学生观等.这些理念是构成学校特色的源泉和学校特色发展、创新的动力. 相似文献
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