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喀左县是全国民族团结进步先进县,省级精神文明建设先进县、所以在中小学开展民族团结教育,有着得天独厚的优越条件.各民族的文化在相互借鉴中繁荣,也在碰撞中融合,升华出和谐的元素,形成了极具地域特点的民族团结的文化. 相似文献
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喀左县是全国民族团结进步先进县,省级精神文明建设先进县、所以在中小学开展民族团结教育,有着得天独厚的优越条件。各民族的文化在相互借鉴中繁荣,也在碰撞中融合,升华出和谐的元素,形成了极具地域特点的民族团结的文化。 相似文献
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辽宁省喀喇沁左翼蒙古族自治县共有人口43万,有蒙古、汉、回、满、朝鲜、锡伯等10多个民族,其中蒙古族人口8.3万人,占总人口的19.5%。喀左县是全国民族团结进步先进县和省级精神文明建设先进县,民族团结教育工作有着良好的传统、坚实的基础和浓厚的社会氛围。但是.近年来我们在调研中发现,部分师生对民族问题和民族团结教育的认识仍然有偏差. 相似文献
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《职业技术教育研究》2006,(1):18-18
喀左县职业教育中心成立于1994年11月,是朝阳市第一家成立的县级职教中心,是喀左县唯一为当地经济建设培养实用人才的学校,校园占地100亩,建筑而积20156平方米,学历教育在校生1637名,非学历培训每年达2000人次。学校现有教职工128名,其中专任教师75名,专业课教师45名。 相似文献
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崔延虎 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(2):67-73
章从教育人类学的视角探讨民族教育的理论问题。作认为,民族地区教育的本质问题之一是多元化环境中的教育,多元化因素的存在是影响民族教育发展的重要因素,民族教育理论应该研究教育在多元化语境中的特点,也应该研究多元化在民族教育中的地位和功能,在此基础上,作提出了跨化交际教育的观点。 相似文献
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跨文化交际教育:民族教育若干问题探讨——教育人类学的认识 总被引:3,自引:0,他引:3
崔延虎 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(2)
文章从教育人类学的视角探讨民族教育的理论问题。作者认为,民族地区教育的本质问题之一是多元文化环境中的教育,多元文化因素的存在是影响民族教育发展的重要因素,民族教育理论应该研究教育在多元文化语境中的特点,也应该研究多元文化在民族教育中的地位和功能,在此基础上,作者提出了跨文化交际教育的观点。 相似文献
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少数民族教育改革浅论 总被引:2,自引:0,他引:2
吴德刚 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
民族教育是我国整个教育事业的重要组成部分。促进少数民族教育的改革和发展,是关系到实现各民族平等、团结和共同繁荣的重大问题。本文从历史和现实的角度,论述了当前改革和发展民族教育的重要性,总结了新中国民族教育所取得的巨大成就和基本经验,剖析了当前民族教育发展中存在的问题,提出了今后民族教育改革和发展的战略对策。 相似文献
10.
论清朝少数民族教育政策 总被引:4,自引:0,他引:4
清朝少数民族教育政策是在后金政权少数民族教育政策的基础上继承和发展而来的,是清朝民族政策体系的重要组成部分。清朝政府突破了“华夷之变”的局限,制定和实施少数民族教育政策,对发展少数民族教育采取倾斜政策,在少数民族地区和少数民族中积极倡导教育,程度不同地改变了少数民族轻视教育的观念。通过广设学堂,推进普及的方式,有效地缩小了中国各民族之间在教育方面的差距,在一定程度上推动了少数民族及其教育的发展,特别是近代少数民族地区新式教育的兴起和发展,开创了少数民族地区现代教育的先河,对维护和巩固多民族国家的统一产生了积极的促进作用。虽其政策在实施中尚存在不足,但其成功的经验对于我们今天积极发展少数民族教育事业仍具有借鉴意义。 相似文献
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抓住机遇理清思路加快牧区民族教育改革与发展□马依沙牧区民族教育是青海教育的重点和难点。新中国成立40多年来,特别是改革开放以来,在党和政府的重视、关怀和支持下,我省牧区民族教育有了很大发展,取得了历史性成就。但是,由于种种原因,牧区民族教育的总体水平... 相似文献
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民族教育事业是整个国家教育事业的重要组成部分,也是民族工作的重要内容。党和国家采取了一系列发展民族教育的措施,对于提高少数民族人口的素质,推动民族地区的社会发展和经济建设,传承优秀民族文化和增强中华民族的凝聚力,促进中华各民族的共同繁荣,起到了十分重要的作用。 相似文献
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加强民族教育宣传工作推动民族教育再上台阶国家教委民族教育司司长韦鹏飞自1990年以来,我们连续4年分别在成都、湘西、大理和广西恭城召开了民族教育宣传工作会议,目的是要引起重视、转变观念、扩大交流,打破民族地区、民族教育的封闭状况,推动民族教育的进一步... 相似文献
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论少数民族教育的特征 总被引:5,自引:0,他引:5
本文认为,中国少数民族教育是传承民族文化的工具,它有其鲜明的个性特征。文章从教育环境、教育对象和教育内容三个方面论述了民族教育的特征,并指出,民族教育的内容就是民族文化,但必须以开放性为前提,在同别的民族文化相互吸收和借鉴中共同发展。 相似文献
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写在前面的话:天津市民族中学始建于1954年,是天津市首批重点中学、国家级示范性高中,也是一所坐落于少数民族聚集区域而少数民族在校生所占比例并不大的民族学校、促进各民族团结与和谐,提高中华民族大家庭的凝聚力和向心力,是践行社会主义核心价值观的必然要求,民族中学特殊的地理位置和浓郁的民族文化氛围,使得这所学校具有实施民族教育的天然优势民族教育不只是宣扬民族团结的教育,也涵盖了国情教育和爱国主义教育、思想道德教育和文化理解教育、审美教育和艺术教育等,有着丰实的内容和深广的内涵,民族中学正是在这一理念基点上构建形成了自己的教育特色。 相似文献
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郎文龙 《楚雄师范学院学报》2004,19(2):85-87
民族教育的是指少数民族地区的教育。少数民族居住分散,制约了民族教育的发展;家庭贫困,牵制着孩子渴求知识的愿望;语言交流障碍,影响着教育教学质量的提高;落后的传统教育思想,困扰着现代教育的普及和提高。 相似文献
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以政治平等为基础的各民族享有平等的受教育权利,这是我国社会主义的民族教育同资本主义民族教育的概本区别,实现教育权利的平等,是为了争取各民族在经济,化等一切领域内的平等。各民族有自主管理和发展本民族教育的权利,这是民族教育平等权利得到以实现的重要制度保障。 相似文献
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谢兰荣 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
达斡尔族是我国北部边疆人口较少,且只有语言没有文字的一个民族,但这个民族广泛吸收其它民族的文化,努力发展本民族教育,取得了令人瞩目的成绩。本文概要地记述了达斡尔族教育发展的历史,并把这种历史演变与其部族组织和民族经济的发展,与其民族意识觉醒联系起来,力求反映民族教育和民族进步的相关性,揭示达斡尔族教育发展演变的历史原因 相似文献
20.
周珊 《新疆教育学院学报》2004,20(2):76-79
本论述了民族心理在民族发展中不容忽视;民族教育心理在民族教育实施中不容忽视。两之间,前是共性,后带有特殊性和复杂性。我们要利用新疆蒙古族民族心理共性的优势,针对受教育的不同心理因素开展双语教育活动。 相似文献