数学教学中培养学生良好个性品质初探

学生个性特点的发展是素质教育的重要内容。而更加重要的是如何培养学生良好的个性品质，本立足于学生个性发展的关键时期、关键学科-小学数学教学。针对学生个性品质中的学习目的的确立，学习兴趣的培养，科学的态度和创新精神的培养、学生能力的形成等重要内容，力求探索出综合利用智力及非智力因素和多种教育教学手段，培养学生良好个性品质的有效途径和科学方法。     

在数学教学中培养学生良好的个性品质

在数学教学中培养学生良好的个性品质 ,是当前数学教学目的的一个新发展。使学生获取数学知识的同时 ,又养成了良好的个性品质 ,如浓厚的学习兴趣 ;顽强的学习毅力 ;实事求是的科学态度 ;严密细致 ,勇于创新的精神和良好的学习习惯等等。下面笔者结合近几年来的数学教学实践 ,谈几点粗浅的看法。1　用数学自身的趣味性来培养学生的兴趣在数学教学中 ,许多方面须将知识性和趣味性相结合 ,以吸引学生喜爱数学 ,自觉的学习数学。如我在教等腰三角形性质一节时 ,为使学生学的不枯燥 ,又有兴趣 ,在课前布置学生做许多不同形状的等腰三角形模型 ,…     

创设多种途径 培养良好个性——谈在数学教学中如何培养学生的良好个性

数学教学，并非将学生培养成“解题工具”，而应从对未来人才素质的培养着手，不仅让学生掌握数学知识，更要学习数学能力、数学思维方法以及在数学学习中获得充足的自信、科学的态度、严谨的作风、理性的精神。因此，我认为在小学数学教学中，必须重视培养学生的良好个性。并通过各种途径努力实践，从而提高学生的素质。     

在数学教学中培养学生的良好个性

在小学数学教学中培养学生的良好个性,教师要通过各种渠道,抓住契机,把握好数学教学与学生个性之间的联系,发挥数学教学的功能,从而形成学生的良好的个性品质,我是这样做的:     

在数学教学中应注重培养学生的良好个性

初中教育阶段是一个少年成长和发展的重要阶段。作为一名教师,既要教书又要育人,既要教学生学会观察、分析、思考,又要重视学生的思想品德教育,培养学生良好的心理素质和个性品德。     

在数学教学中培养学生的良好个性品质

1前言素质教育的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展,其基本理念是突出体现教学的普及性、基础性、发展性,关注学生的情感、态度、价值观和一般能     

在美术教学中培养学生个性

著名儿童美术教育家杨景兰教授说过:“孩子们具有丰富的创造力,每个孩子都各具特色,只要我们正确地加以引导,孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。”以下是我在美术教学中培养学生个性发展的一些做法:     

在数学教学中培养学生创造性思维

创造性思维是在强烈的创新意识下把头脑中已有的信息重新组合,产生具有进步意义的新发现或新设想的一种思维形式.培养学牛的创造性思维足素质教育的要求,也是教学改革中的一个重点内容.     

数学教学要重视培养学生的良好个性

小学数学教学不仅要让学生掌握数学知识,更重要的是逐渐使他们学会用数学去解决实际问题。这对于个人乃至整个民族、整个社会具有重要的意义。数学知识与数学能力、数学思想方法以及在数学学习中获得的自信、科学的态度、理性的精神等相比,后者显然更为重要。因此,笔者认为,在小学数学教学中,必须重视培养学生的良好个性,并通过各种途径努     

数学教学中加强对学生良好个性品质的培养

个性是指一个人稳定的、独特的精神面貌,是一个人在活动中表现出来的具有一定倾向性的心理特征的总和。培养学生良好的个性品质、提高学生的思维素质,这既是学校教育的重要目标和归宿．也是当今数学教学中的一个重要课题。     

数学教学中应注重情感的培养

苏霍姆林斯基在对待儿童智力的发展上认为 :“儿童学习愿望的源泉是思维智力上的感受和情感色彩 ,儿童的思维是同他的感受和情感分不开的 ,教学和认识周围世界的过程充满情感 ,这种情感是发展儿童智力和创造能力极其重要的土壤。”因此 ,教师在教学中要注重培养学生的情感 ,在数学教学中也是这样。教学情感包括学习数学的兴趣、意志、习惯等。如何在数学教学中注重培养学生的情感呢 ?一、创设愉快和谐的气氛 ,建立良好师生关系 ,培养学生的数学兴趣。兴趣 ,是指人们积极探索或从事某种活动的意识倾向。数学教学激发兴趣的主旨在于调动学生的…     

在数学教学中培养学生的良好个性

素质教育的目的是为了促进学生的全面发展,培养学生的良好个性.在小学数学教学中,教师要通过以下途径来提高学生的素质:(1)及时肯定,培养学生的自信心;(2)引导参与,培养学生的自主性和创造性;(3)克服困难,磨练学生的坚毅性;(4)形成习惯,培养学生的责任感.     

也谈数学教学中学生良好个性品质的培养

<正>小学教育阶段是一个人成长和发展的重要阶段。数学教学不仅要让学生掌握数学知识和科学的思维方法,提高数学能力,还要培养他们乐观自信、独立自主、开拓创新、坚毅勇敢、兴趣广泛等良好的个性品质。在数学教学中培养学生的良好个性,教师要通过各种渠道,抓住契机,把握好数学教学与学生个性之间的联系,发挥数学教学的功能,帮助学生形     

谈小学数学学习中怎样培养学生良好的情感体验

在数学学习活动中，培养学生良好的情感体验，要与社会、生活实际相结合；要创设情境，让学生获得成功感，树立自信心；要积极开展各种学习活动，激发学生的学习兴趣。     

如何在小学数学教学中培养学生的兴趣

兴趣是人们要求认识某种事物或爱好某种活动的原动力，一个人对某种对象有了兴趣，就乐于接触它，并力求认识它、了解它。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见强趣在求知中的重要作用。在数学教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？     

在小学数学教学中培养和发展学生良好的个性品质

义务教育阶段的数学教学要从未来人才素质培养着眼,不仅要让学生掌握数学知识和科学的思维方法,提高数学能力,还要培养他们乐观自信、独立自主、开拓创新、敢于负责、坚毅勇敢、善于合作等良好的个性品质。     

数学教学中如何培养学生的创造性思维

一、创设自主愉悦的学习情境在学校里要创造出一种良好的学习氛围 ,以保证学生心情愉快 ,让各种智力和非智力因素都处于最活跃状态 ,调动其思维的积极性、主动性 ,不断自觉地探求知识 ,引发首创精神 ,激励创造性思维的发展。例如 ,我教完求体积知识 ,要学生下节复习课每人准备一个苹果 (其它水果也可 ) ,在复习课的尾声 ,我让学生拿出自己准备的水果 ,问能不能想办法求出它的体积。学生觉得非常新奇 ,但又不知所措。我说 ,要解决这个问题 ,书上没有现成的答案 ,但只要你们肯动脑 ,办法还是可以想出来的。学生受到鼓舞 ,开始积极思考。不一会…     

浅谈小学数学教学中培养学生学习兴趣的途径

“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”作为教师应千方百计地激发和培养学生的学习兴趣。     

浅谈数学教学中学生兴趣的培养

在小学数学教学中,兴趣是发展学生思维的推动力。那么,在数学课堂教学中,如何引发学生的学习兴趣呢？本人在实践中觉得以下几种方法能有效地激发学生学习兴趣。