学会学术活动

学会学术活动１、广西教育学会历史教８学研究会１９９３年１１月在南宁市举行全区历史优质课评比活动。沁２．１９９３年１２月２５日至２６日厂西教育学会语文教学法研究会邀请全国著名语文教育专家、东北师大教授朱绍禹先生给广西部分中学教师和高师院校师生讲学。图为...     

培训的生命力在于服务

培训作为企业人力资源开发的支持系统,根本的任务就是要围绕企业的发展和人才需求搞好服务     

作文的生命力在于创新

《课标读本》指出:“‘自由写作’、‘自由表达’是中学生写作教学的重要指导思想.自由是前提,自由是手段,只有当学生发挥了主体精神,自由自在地表现他们的所见、所闻、所感、所思时,才有可能写出真情实感,进行有创意的表达.”作文忌穿百家衣,贵在创新,贵在具有个性.看看现在的中学生,整天从课本到作业本,好不容易碰上休息日,也是在电脑上打游戏,很难有机会接触现实生活,更谈不上深人体验、深切感悟了.学生缺少从现实生活中获得的第一手材料,写作文时,往往是题材老面孔、语言学生腔,缺乏新意,给人似曾相识的感觉.     

函授教育的生命力在于质量

我院于一九七八年恢复了高师函授教育。六年来先后招收了数学、物理、化学、中文、政治五个专业,现在校学员共计4614人。几年来的实践证明,函授教育的生命力在于质量。没有质量的保证,就不可能得到社会各个部门的信任与支持,也就会     

理论的生命力在于科学性

理论的生命力在于科学性张式谷凡是称为真正理论的东西，必须具有科学的品质；凡是忠诚的理论工作者，必须把科学研究生作基本功，以传播科学思想为天职。马克思主义之所以是我们党的指导思想的理论基础，只是因为它是全世界无产阶级的最正确最革命的科学思想的结晶。理论...     

公共图书馆的生命力在于优质服务

公共图书馆的生命力在于的优质服务,而增强服务意识、拓展服务领域、提高服务质量,则是优质服务的重要表现形式。     

北京高教学会教材工作研究会开展学术活动

北京高等教育学会教材工作研究会为总结与交流本市高校在“课程改革与教材建设”的研究成果,曾于今年5月召开了第一届学术报告会。会上的六篇报告,既有一个专业课程设置的改革和系列教材建设经验,又有深入到一门课程教材内容和体系改革的探讨,也     

政治经济学的生命力还是在于发展

马克思主义需要与时俱进，马克思主义政治经济学原理，如劳动价值论、剩余价值理论、相对过剩人口理论等同样需要结合时代的特点和中国的基本国情进行创新和发展。如果把马克思政治经济学原理当“传统”来加以固守，那不是马克思主义者的态度；如果只热衷于对政治经济学的体系结构进行调整重组，而不敢或不愿对其做切合实际的丰富完善、发展提高，只会窒息马克思主义。     

高职教育的生命力在于特色

1999年,宁波市提出了以加快建设高素质人才队伍、加快发展高新技术产业、加快发展高等教育为主要内容的科教兴市"一号工程".5年来,我市高等教育事业发展实现了历史性的跨越,高等教育毛入学率已从1999年的10.5%上升到2002年的27.5%.目前,在甬普通高校有12所,其中本科院校3所,高职高专9所,2002年全日制本科在校生2.3万人,高职高专在校生4万人,高等职业教育已占到66%,高等职业教育的快速发展,对推进高等教育的大众化进程,加快经济和社会发展发挥了愈来愈重要的作用.     

诗歌教学的生命力在于人

<正>尽管学生从小就开始接触诗歌,但是,不得不承认,诗歌教学容易碰到这样的尴尬:对很多同学来说,诗除了背诵,仿佛什么都不是。对于这个问题,笔者经过思考,结合教学实践,有了以下拙见:创作时,诗歌的生命力在于作者;阅读时,诗歌的生命力在于读者;思考时,诗歌的生命力在于读者能否与作者进行沟通。所以,诗歌教学的生命力在于人。这里的人,可以是诗中人,也可以是诗外人——只有让诗中人走出,走到现     

农村职教的生命力在于科技含量

农村职教的生命力在于科技含量闻之农村职教的生命力在于教学中的科技含量，为什么这样说？笔者提出以下几点以供商榷。一、农业持续发展需要更多的科技含量。我国是农业大国，人口众多，经济落后，农村经济、社会无论怎样进步，粮、林的种植，畜禽的养殖及水产品的生产永...     

职业大学的生命力在于特色

本文试图通过社会主义初级阶段存在着二元社会结构和经济技术二元化的现状,重新认识高等职业教育的特点,揭示其生命力所在。     

离职教育的生命力在于特色

1999年,宁波市提出了以加快建设高素质人才队伍、加快发展高新技术产业、加快发展高等教育为主要内容的科教兴市“一号工程”。5年来,我市高等教育事业发展实现了历史性的跨越,高等教育毛入学率已从1999年的10.5％上升到2002年的27.5％。目前,在甬普通高校有12所,其中本科院校3所,高职高专9所,2002年全日制本科在校生2.3万人,高职高专在校生4万人,高等职业教育已占到66％,高等职业教育的快速发展,对推进高等教育的大众化进程,加快经济和社会发展发挥了愈来愈重要的作用。     

教育的生命力在于教师成长

2008年12月31日,上海市教卫党委、上海市教委、中共上海市杨浦区委、上海市杨浦区人民政府共同举办“教育的生命力在于教师成长”——于漪教育思想研讨会暨《于漪新世纪教育论丛》首发式,以此来纪念改革开放30年,表彰于漪老师对上海和杨浦基础教育作出的杰出贡献。 此次研讨会着眼于教师内涵发展,关注教师成长。与会的社会各界人士就于漪老师对基础教育及教师教育新作出的巨大贡献和成绩发表了见解。本刊将于漪老师及部分与会者的发言刊登于此,以供读者参阅。     

历史学的生命力在于服务现实

史学是一种理性分析，它最关注的是规律，通过对以信人们所经历的事实进行严谨的反谨的反思，把历史的巨大投影沿着时间之维刺穿今天并继续射入未来，使我们从以往的事例中获知今天的位置和未来的命运，历史总是以动力或阻力的形式影响着现实，人们总是为了满足现实的某种需要而去研究历史。     

课堂讨论的生命力在于举例

在教学《坚持唯物主义反对唯心主义》一课时，我组织学生进行课堂讨论。讨论方式：递推式，即一个人发言以后，就推荐另一个人发言，然后一个一个递推下去。     

成人高等医学教育生命力在于不断创新

我们的总书记江泽民同志在<庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话>提出了教育创新思想,抓住了深入推进教育事业改革和发展的关键,是我们开创普通高等学校成人教育改革的指导思想.过去在计划经济体制下,高等教育由国家包揽办学和政府直接管理.为了适应社会主义市场经济体制建立,在办学体制上,打破了由国家包办成人教育的旧格局.形成了以政府为主办、社会各界和公民参与的新局面,逐步理顺学校、政府、社会三者的关系.政府简政放权,扩大成人高等学校面向社会招生依法自主办学的权力.在办学主体方面,我国目前政府办学能力有限,结构单一,缺乏活力.因此应该使办学主体多元化.这样有利于理顺宏观关系,使学校成为面向社会自主办学的独立法人,国家对其管理通过法律、法规进行,有利于扩大成人高校自主权的影响.多元化办学主体的出现使各成人高校之间优势互补,共同提高.     

高等职业教育的生命力在于职业特色

近年高等职业教育迅速升温,要使这一新兴的教育事业健康发展,具有生命力,必须在职业特色上下功夫。因此,应关注高等职业教育投资主体多元化、办学集团化、专业设置市场化、课程教材职业化、课堂社会化、教师技能化、教学模式个性化的观点。     

职业培训的生命力在于市场和质量

深圳市职业技能训练中心(以下简称“深职训”)自成立九年多以来,秉承“多一种技能多一次机会”的办学理念,以促进社会就业和再就业,提高劳动者技能素质,推行国家职业资格证书制度为己任,积极开拓市场、服务社会,现已发展成为拥有教学场所3万余平方米,下属四个连锁分教机构,固定资产5000余万元,年培训人数近7万人次、培训工种(项目)达190多个,培训层次为     

语文教学艺术的生命力在于创造性

语文教学要达到最佳效果，靠的是教学的艺术性，而语文教学艺术的生命力在于教师的创造性。