广西扎实推进农村义务教育阶段学校教师特岗计划

广西省扎实推进农村义务教育阶段学校教师特岗计划,2006年以来共招聘特岗教师4．2万多名,有效缓解了农村学校教师总量不足、结构不合理等问题。规范特岗教师人事管理。特岗教师到岗后,设岗县（市、区）按照政策,及时办理入编手续。所有特岗教师均与服务县（市、区）签订聘用合同,明确权利、责任和义务,规范履约管理。     

2009年《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划》扩大实施

<正>2009年年初,国务院办公厅发出《关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》,为了贯彻国务院文件精神,2月23日,教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合印发了《关于继续组织实施"农村     

农村学校教师特岗计划招聘工作启动

<正>2009年"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"招聘工作已全面启动。相关省区市已公布特设岗位教师招聘网站,教育部在全国大学生就业公共服务立体化平台(www.ncss.org.cn)上开设"特岗计划"窗口,并与各省招聘     

“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”工作会议提出全面推进“特岗计划”创新教师队伍补充机制

2009年3月13日,教育部召开“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”工作会议。教育部部长周济强调,扩大实施“特岗计划”,是加强教师队伍建设的重要机遇。要周密部署,精心实施,全面推进,创新教师队伍补充机制。他指出,“特岗计划”是提高教育质量、促进义务教育均衡发展和教育公平的一项战略举措,是教师队伍建设的一项重大制度创新和成功实践,也是鼓励和引导高校毕业生面向基层就业的重要措施,有利于缓解就业压力,     

“特岗教师”为广西农村师资注入“新鲜血液”

本刊讯广西从2006年开始实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(简称"特岗计划"),至今累计选拔5580名高校毕业生,到全区10个市所辖的32个县(市、区)的1649所农村中小学任教。     

2009年“特岗计划”招聘5万名高校毕业生农村任教

今年我国将继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,中央财政支持的国家计划设岗增加到5万名,实施范围由西部地区“两基”攻坚县为主扩至中西部地区国家扶贫开发工作重点县,并进一步鼓励和引导更多的高校毕业生报名参加。     

“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”政策特征及其走向

<正>"特岗计划"是中央政府专项资金支持中西部农村贫困地区,为集中解决农村义务教育最为急迫的师资问题而实施的重大周期性项目。它的实施与扩展已经成为促进基本社会服务均等化和城乡协调发展的一项重要制度安排。而实施状况不仅反映了"特岗计划"的政策效果,也凸显了其政策设计的基本特征。     

B 四川启动“特岗计划”引导高校毕业生流向农村学校

今年6月初，四川省教育厅宣布，四川正式启动“特岗计划”，引导和鼓励高校毕业生到基层就业，以此逐渐解决西部贫困和边远地区农村义务教育学校师资问题。被聘用为“特岗计划”教师的大学生，可按规定推荐免试攻读教育硕士。     

对农村教师“特岗计划”的几点认识

2006年,教育部等中央四部门联合启动实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）,公开招聘高校毕业生到西部农村学校任教,3年来．计划的实施受到了社会各界的广泛关注。     

解读“特岗计划”

为缓解农村地区教师短缺和各种突出的结构性矛盾,加强农村教师队伍建设,提高农村教育质量,解决大学生就业难问题,2006年,教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合启动实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划",简称"特岗计划".虽然自启动以来时间很短,但从现在的情况看,表现出了发展迅速,保障有力,青年学子欢迎,农村学校欢迎,农民和农村儿童更欢迎等特征,显露出了很明显的社会效益.     

“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”政策调研报告

<正>联合国儿基会—教育部"特岗计划"课题组,基于实证调研数据,从政策的设计、实施、效果等方面来全面评估"特岗计划"实施五年以来的情况,并展望了该政策的完善和发展前景。一、研究设计与实施本次调研主要包括大规模问卷调查和大范围跨地区实地走访观察两个环节。问卷调查以项目组开发的《"特岗教师"调查问卷》和《县级负责人调查问卷》为研究工具,     

“特岗计划”实施成效明显 为农村学校输送12万多名合格教师

<正>2006年,教育部等四部门联合启动实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"(以下简称"特岗计划"),公开招聘高校毕业生到西部农村学校任教。2009年,在试点工作的基础上继     

教育部：今年农村学校教师特岗计划招聘6．6万人

据教育部网站消息2010年中央“特岗计划”设岗总规模6．6万人。近期,教育部办公厅、财政部办公厅联合发出《关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》,对今年的“特岗计划”实施工作作出部署安排。     

“特岗”七年

2012年秋季,全国第7批特岗教师上岗。不过,在各地的招聘公告中,特岗教师的全称是"农村义务教育阶段学校教师特设岗位"教师,现在,公众更为熟悉的是"特岗教师"和"特岗计划"这两个特定的词语。意在"普九"攻坚2006年,正是我国城市化如火如荼的年月,是"十一五"开局之年。2006年2月28日在教育部新闻发布会上,时任部长周济说:"围绕建设社会主义新农村和提高国民素质的战略要求,进一步落实农村教育‘重中之重’的战略地位。大力推进西部地区‘两基’攻坚工程,     

“特岗计划”：一场春天的“及时雨”

日前,教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合作出决定,今年起扩大为农村义务教育阶段学校教师特设岗位的"特岗计划",中央财政支持的国家计划增加到5万人,义务教育阶段"特设岗位"将达20万个。在西部地区偏僻农村学校师资缺乏,大学生就业面临压力的双重背景下,国家加大力度实施"特岗计划",对西部地区农村学校教师队伍建设和缓解当前大学生就业矛盾来说,无疑是这个春天的一场"及时雨"。     

到农村去,当好老师! “特岗计划”盘活湖北农村教育一盘棋

2009年4月7日至15日,第五届"播种希望与未来--农村教师资助行动计划报告会"在湖北省31所高校巡回举行,2万多名大学生现场聆听了优秀资教生事迹报告团成员的精彩报告.会心的微笑、闪烁的泪花、雷动的掌声……每一次情感的交汇都传递着这样一个信息:乡野的岁月别样精彩."到农村去,当好老师!"这个一度被大学生所忽视的选择,再一次在湖北高校中掀起热潮.     

2011年特岗教师计划启动

为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,深入实施农村义务教育学校教师特设岗位计划(以下简称特岗计划),吸引更多优秀人才到农村学校从教,     

当前我国农村义务教育阶段寄宿制学校发展的问题研究

当前我国农村义务教育阶段的寄宿制学校在我国教育体系中已具有相当规模.这种国家倡导、政府行动的寄宿制学校建设,对优化教育资源、保障教育公平、提高办学效益起到了较大的作用.但是,寄宿制学校在建设和发展的过程中,存在着寄宿制工程建设资金缺口大、寄宿制学校运转经费紧张、学生家庭教育成本增加等经济问题,教师工作强度剧增、学生矛盾冲突增长、相关配套体制改革滞后等管理问题,以及学生环境适应不良、辍学问题反弹、安全问题凸显、课余生活贫乏等与学生发展相关的问题.     

农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划

根据《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]3号）和《教育部财政部人力资源社会保障部中央编办关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》（教师[2009]1号1精神,现就做好2009年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）实施工作的有关事宜通知如下：     

海口取消义务教育阶段“等级学校”评估

海口市政府日前举行常务会议，决定取消义务教育阶段“等级学校”的评估，实行统一标准的“规范化学校”，遏制择校风。同时，逐步提高市重点高中向农村初中直接择优录取毕业生的比例，从今年起提高到15％。会议要求加大对薄弱学校的投入。在增加政府对教育的经常性投入和专项投入方面，要求生均公用经费不低于海南省规定的初中25元／生年，小学18元／生年的标准，更要保证市财政新增教育经费主要投向海口市薄弱学校。