中小学应重视对学生的书法教育

汉字从最初的图画符号,到大篆、小篆,再演化为隶、楷、行、草各种形体,逐渐形成了世界各民族文字中独一无二的"书法"艺术。它起于点画用笔,系于单字结构,成于整幅章法,关于风神     

应重视中小学的科学教育

本文强调社会上仍旧充斥着各种迷信与伪科学。台湾的科学教育出了严重问题。须由影响最深的中小学科学教育着手改进,解决经费的分配不均与不足和科学教育流于形式的问题,方可培养现代化的国民。     

应重视中小学的科学教育

应重视中小学的科学教育科学教育未普及社会大众民国以来，先贤为使国人能成为现代化的国民而力倡引进“德先生”（民主）与“赛先生”（科学）已将近８０余年，而国人在历经战乱洗礼及走过艰辛岁月后，“德先生”终于逐渐生根。而“赛先生”却远落于后，社会上仍旧充斥着...     

中小学应重视开展环境教育

随着全球环境特别是发展中国家环境的日趋恶化,环境问题已越来越受到国际社会的关注。我国是发展中国家,控制人口保护环境是我国的一项基本国策。要保护环境提高国民的环境保护意识就必须对全民进行环境教育。特别要在中小学中开展环境教育,使中小学生确立环保意识,掌握初步的环保知识,这对于我国     

书法育人 任重道远——访著名书法家、湖南省文化厅厅长周用金

周用金,笔名怀右,1956年生于湖南安乡,中国书法家协会会员,《中国书法年鉴》副主编,中国书画艺术品评价委员会委员,中华诗词学会常务理事,湖南大学、国防科技大学、湖南师范大学、湖南农业大学兼职教授,现为湖南省文化厅厅长。由中国文联出版社出版《周用金书法作品集》,由荣宝斋出版社出版《周用金行草字汇》（教师版、学生版）,广受书界称誉。     

儿童书法教育应重视发展个性

在少儿书画展览中,我们不难发现:儿童绘画是天真烂漫,生气勃勃,充满着那烂漫雅拙的天性;而书法却是老气横秋,死气沉沉,与那稚气天真的儿童极不协和。原因何在?这是值得我们教育工作者探讨的问题。 当前小学的书法教育中,普遍存在着传统的教学方式,强调机械模仿训练,使天真活泼的儿童向古人法帖就范,写出的书作过于成人化,抹杀了儿童稚拙朴素、天真活泼、富有想象、勇于创作的天生品质,     

应重视书法教学

最近山西省高教厅、教育厅、省青联和书协山西分会等主办了《山西省青年书法篆刻展览》。面对青年一代的新作,我为书坛后起之秀的茁壮成长而快慰,更为一批中学生步入书苑而欣喜。我想,这就是我国书法艺术的春天和希望。     

洗尽铅华见性灵--解读书法家、书法理论家薛军

纵观当今书坛，趋之不知其数。而真正能写出高品位、高质量书法作品，可以说是凤毛麟角。以我之见，能潜心于书法艺术，达到一定造诣，必定是那些务实、甘于寂寞、不为虚名、不喜张扬的人。     

书法与兴趣培养——著名书法家朱关田访谈

朱关田,字曼倬,浙江绍兴人,1944年生,书法篆刻专业研究生。现为中国书协副主席、中国书协学术委员会副主任、浙江省书法家协会主席、西泠印社副社长。出版有《朱关田书历代咏物诗帖》、《中国书法史·隋唐五代卷》等。朱关田先生是蜚声书坛的书法家、书法理论家,却没有一点名人的架子。在一次全国书协集会上,笔者没有按常规预约,见先生餐前正在休息室小憩,便径直去采访他,先生操一口江浙方言竟愉快地接受了。当我说明来意后,朱关田先生一语破的,另有新说。他说老     

中学应重视书法教学

目前广州市中学的书法学习状况,可谓“外热内不热”。“外热” 是指市、区文化宫、各类书画业余学校,每当星期六、日及晚上,学校书法门庭若市,热气腾腾。学生及学生家长的单车、摩托摆满学校、市宫、区宫的门前。这类业余学校担负了不少而至大部分中小学有关书法基础与提高的任务,假若没有兴办这类学校,简直不堪设想。“内不热”,是指负有书法基础知识与基本训练的中学,对书法教学却冷清得很。目前,中学被高考、中考、毕业考指挥得团团转。光是教学计划设置下的科目尚难于安排妥善,特别是现在.一星期只有五天,很多学校上午上课5节,星期六还上课。更遑论教学计划没有列入的写字教学呢?中学写字教学难于提上各校的议事日程。有没有搞得好一些的?也有。试举例:七中黄俊勇校长亲自担任书法课,还上过两次实验课。职业学校,特别是财经类的职业学校一般比较重视,多数列为课程。108中(财经职中)提出“书法不好不能毕     

中小学班主任应重视学生的生命教育

近年来,中小学生的自杀现象屡有发生。这是一个社会问题,也是一个教育问题,加强中小学生的生命教育不容忽视。一、中小学生生命教育的内涵和意     

学书法怎样入帖和出帖——著名书法家、书法理论家叶鹏飞访谈

知道叶鹏飞先生,先是通过十多年来看他的书学文章,后是近几年又留心他的书画。真正与叶先生面谈,则是在全国书学讨论会上。     

陕西省教育厅关于加强中小学心理健康教育的实施意见

各市教育局、杨凌示范区科教局、石油普教移交中心:为深入贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发〔2004〕8号),落实教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》(教基〔2002〕14号),进一步推进我省中小学心理健康教育工作,提高中小学心理健康教育的科学性和实效性,现提出如下意见,请各市教育局根据要求,结合当地实际,制定具体的实施方案。一、充分认识加强中小学心理健康教育的重要性党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标,要求“全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才“。心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育,培养学生良好的心理素质,能有效地缓解中小学生在课业负担、人际交往、考试焦虑等方面的心理压力,促进学生身心全面和谐发展,有利于学生健康成长,有利于培养21世纪创新人才。在中小学校开展心理健康教育,有助于广大教育工作者树立“以育人为本“的教育观念,为中小学德育开拓途径、丰富内容和改善方法。加强中小学心理健康教育是构建现代德育体系,提高德育科学性...     

学书法必须认真临帖——著名书法家何昌贵先生访谈

何昌贵先生是著名书法家、书法教育家,知识渊博,艺术精湛。他不但写字中规入矩,书作古朴典雅,就是聊起书法来,也头头是道,深入浅出,往往用朴素的话语诠释深奥的书理,无不使人豁然开朗。     

中小学数学教育该怎样引导--采访著名数学家、中科院院士杨乐

杨乐,1939年生于江苏南通,著名数学家,中科院院士,在函数值分布论的研究中取得了让国际同行瞩目的重大成果.5岁起就读南通师范第一附属小学、南通中学、北京大学数学系,1962年应考中国科学院数学所研究生,成为著名数学家熊庆来的关门弟子.