佳木斯市农村地区体育现状调查与发展对策研究

本文运用访谈法、文献资料法、问卷调查法对佳木斯市农村地区体育现状进行了深入的调查,包括以下几个方面:(1)农村体育人口的构成情况;(2)村民的体育意识和对体育的认知度;(3)体育运动的场地、器材设备和体育指导员的状况;(4)体育活动的开展情况等方面进行探究。紧紧围绕上述各项研究情况,对调查结果进行深入细致的合理化分析,研究结果表明:在开展体育运动的过程中存在着以下几个方面的问题:(1)农村体育人口呈现出老龄化的趋势;(2)部分村民的体育意识淡薄且体育知识匮乏;(3)农村体育运动的场地有限、器材设备质量较差以及体育指导员相对缺乏;(4)体育活动的组织开展情况相对较少。     

皖北地区农村体育现状调查研究

运用文献资料、问卷调查、座谈访问等方法对皖北地区农村体育现状进行调查研究,调查表明,皖北地区农村体育人口比例较少;体育场地器材较少;农民体育认知水平较差,农民体育意识尚未成熟;体育事业发展相对缓慢.因此,改变该地区农村体育事业现状势在必行.     

阿坝州农村小学体育教育现状调研

通过调查阿坝州农村小学体育教学的现状及发展方向,针对阿坝州农村小学体育的诸多问题,提出了促进该地区农村小学体育教育正常开展的建设性意见,旨在推进该地区小学体育的发展,为全面落实素质教育和促进农村学校体育的健康和谐发展提供参考。     

农村小学体育现状调查分析与对策研究

体育运动不仅能够提高学生的身体素质,还能够增加同学间默契,发展友谊,是增进同学间关系的重要途径。通过研究发现,现在的农村小学都有着很相似的问题,由于很多因素的限制,比如参与的人少、活动种类的单一等等。因此,对一些农村学校提出一些建议,以使小学生的身心都能够得到更好的发展。     

大别山地区农村小学体育现状与对策研究

采用了田野调查法和数理统计法等,对大别山地区农村小学体育现状进行调查,了解大别山地区农村小学体育开展的现状,对大别山地区农村小学体育研究现状有一个科学的总结,为我国未来农村小学体育的发展提供参考。     

云南边疆民族地区农村小学体育教育现状分析

云南边疆民族地区的教育由于长期受到地理区域环境和其他条件的制约和影响,发展过程中存在诸多问题。作者对其中农村小学教育的现状进行分析,结果发现:在云南边疆民族地区的农村小学体育教育中,存在资金投入严重不足;体育场地质量差、体育器材与设施不足;专职体育教师紧缺、教师教育素养参差不齐;学生生源不足并伴有辍学现象;学生家长观念落后等诸多问题。通过分析,以期引发行政主管部门、教育部门和一线教育管理者和教师们的高度重视,并期望尽量解决其中的一些问题。     

四川少数民族地区农村小学体育教育的现状与对策研究

采用文献资料法、调查研究法、问卷调查法、数理统计法对四川省少数民族地区农村小学体育的现状进行调查。认为影响该地区农村小学体育与健康课程实施的主要因素是场地器材及经济条件的限制、教师对新课程标准的理解、教师的敬业精神和业务水平及领导的重视程度等,对改善少数民族地区农村小学体育教育有一定的指导意义。     

豫东农村地区中小学体育教学现状的调查研究

采用问卷调查法,对45所豫东农村地区中小学教学现状进行调查。调查结果发现:豫东农村中小学体育课开课问题基本解决,但体育教学内容陈旧,组织形式松散,缺乏自编教材;豫东农村中小学"1小时体育活动"的落实情况较差,缺乏体育业余训练条件;豫东农村中小学体育教师数量不足,年龄结构、学历、职称情况基本合理,培训方式单一,人才流失严重;豫东农村中小学体育经费投入偏低,体育场地,器材严重不足,严重制约农村学校体育活动的开展。     

河北省农村小学体育现状与对策研究

本文以河北省11个地市的136个县市农村小学为研究对象,随机抽取邯郸、秦皇岛、石家庄、保定、张家口等市的17个县的500所农村小学为样本为样本,立足于各地市经济现状,对农村小学体育工作存在的问题及制约因素进行研究。     

湖北省巴东县农村小学体育现状的调查与研究

本文结合本人在巴东县三年的工作经历,通过实地调查法、文献综述法和专家访谈法,走访调查发现:巴东县农村小学体育课虽开课情况较好,但专职体育教师数量偏少、体育设施匮乏,体育经费不足等诸多因素,导致巴东县农村小学体育现状堪忧.本文主要针对当地实际情况,结合其影响因素进行理论分析并提出相关对策.     

黔南少数民族地区中小学体育教育现状调研

应用多种研究方法，对黔南少数民族地区中小学体育教育的现状进行调查研究。结果表明：黔南少数民族地区学校体育的发展仍处于相对落后状态，教育观念落后、体育经费与场地、器材严重欠缺，投入不足、民族特色不突出；教师队伍相对较为稳定，民族结构合理，政治素质和健康状况良好，但数量和质量均不能满足学校体育工作的需要。急需改善和提高。据此提出改革与发展的对策。     

农村小学教师阅读现状的调研报告——以某乡村小学为例

教师作为学生学习的指导者、智慧的启蒙者、灵魂的引领者,其阅读状况对于专业的发展和学生的教育有着至关重要的作用。农村教师,尤其是农村小学教师是全国教师队伍中较为特殊的一支队伍,他们处在相对较差的生存条件和环境中,属于教师队伍中的"弱势群体"。关注农村小学教师的阅读状况,将对中国农村未来教育的发展有着重要意义。     

乡村小学国学教育现状调查及对策

在乡村小学开展国学教育是弘扬民族精神和培养爱国情怀的重要途径。调查发现乡村小学国学教育存在开展学校较少、学校重视程度不够、开展形式单一、教材和教师缺乏等问题,针对以上问题提出了相应的具体对策。     

欠发达地区农村小学教师队伍现状研究——基于吕梁市农村小学教师队伍现状的调研

运用调查法对山西省吕粱市农村小学教师现状进行调查研究,其结果显示:第一,当前农村小学教师数量基本趋于饱和,但是仍然急需音、体、美以及计算机教师;第二,农村小学教师在教育理念、职业道德、知识结构、教学能力方面有待进一步提高,以增强对新课程实施的适应性;第三,学生家长对于农村小学教师的期望值与其实际表现有一定的差距,要求教师不断提高自身素质;第四,综合型教师仍然是农村小学急需的教师类型,农村地区实际需要多种才能兼备的教师;第五,农村小学教师的职后培训是空白,急需探索这方面行之有效的措施和做法.     

青海农村中小学体育师资队伍现状分析与发展对策

综合运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、特尔菲法、数理统计法、逻辑分析法对青海农村地区中小学体育教师队伍素质现状进行系统调查和全面、客观分析研究。结果表明：农村学校体育教师缺额较大,教师队伍中青年教师占的比例大,女性教师严重短缺,教师学历偏低,职称评定工作滞后,中小学体育教师队伍极不稳定,教师流失现象比较严重。故此针对性的提出发展对策和具体措施以缓解或逐步扭转青海农村地区中小学体育师资队伍建设落后的现状。     

陇南市农村小学体育课程人力资源现状与开发利用研究

采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、访谈法、数理统计法等研究方法,对甘肃省陇南市一区八县的54所农村小学体育课程人力资源现状及其开发利用进行了系统的调查,剖析了陇南市农村小学体育课程人力资源开发利用中存在的主要问题及其原因,探讨了陇南市农村小学体育课程人力资源开发利用的对策并提出建议.     

农村小学综合实践活动课程实施的现状及对策——以广西桂林雁山区农村小学为例

农村小学的综合实践活动课程是其校外教育的重要组成部分,但其实施面临着资源短缺且未能充分开发利用;师资力量薄弱导致教学效果不佳;学生安全制约着活动课程的开展等问题。为此提出了：落实安全责任、建立安全机制;深化各种合作、促进资源的高效利用;根据本地区特色开发校本课程、采用灵活的教学方法实施教学;拓宽资金来源渠道,尝试通过金融手段为教学活动的开展筹集必备资金的对策。     

连云港市乡镇中心小学体育现状调查与分析

采用问卷调查、访谈、数理统计等方法,对连云港市乡镇中心小学体育现状进行调查研究,结果显示:体育师资队伍职称结构较为合理,队伍年轻,但数量严重不足;体育场地条件差、器材匮乏,经费投入不足;体育教师工作压力大,待遇低.     

集中力量办好农村义务教育--对大理白族自治州农村义务教育现状的思考

由于山区人口居住分散,大理白族自治州在普及义务教育中形成了教学点多而分散的局面,严重制约着现代教育的发展。要提高大理州农村义务教育的质量,必须实施现代教育方式;必须集中力量办好农村义务教育。