将"背诵"带进语文课堂

背诵经典和重要的篇章,是我国传统教育的重要方法之一.多背诵一些典范的文章,能使人直接受到范文的熏陶感染,积累字词句篇的丰富语言材料,逐步领悟遣词造句、布局谋篇的写作规律和方法.古代的文人学士,无不在背诵上下番苦功."熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟."这里的"读"指的就是背,是吟,将文章反复吟咏成诵.而这里的吟,不是"读",是"写",是"作".其意是:熟读唐诗三百首,不会作诗也会作.这就说到了"背诵"和"熟读"的好处,也是其真谛所在.     

立足教材,快乐写作

著名特级教师李吉林老师说:"作文指导主要的功夫就是在写作前,而且主要是在阅读课上."阅读重在吸收,作文重在倾吐,作文所需要的遣词造句、布局谋篇以及观察事物和分析事物的能力在很大程度上依赖于阅读.     

寓于几组成语的管理艺术

也许因为学科背景是语文的缘故,笔者在学校管理中也常常注意"遣词造句",甚至于有时"咬文嚼字"。其实讲究用词的规范、句子的流畅和文章的优美,也可视为学校管理的理想境界。基于几组成语的学校管理,就是语文和管理艺术的水乳交融。这几组成语存在着并列、交叉、递进和对立等关系,也包含了管理哲学中的一些辩证关系。一、"水涨船高"与"水落石出"     

背诵古诗六法

1."二首"完形法 学生在背诵古诗时常有这种情况:一些背熟的诗,突然想不起第一句,这时,如果有人提示一下领头字,他就能很快接下来.这说明"领头字"、"领头句"有诱发思维、帮助记忆的作用."二首"完形,就是抓住每首诗的首句和每句诗的首字.由于古诗经常采用对偶的形式造句,句子结构整齐,意义相近、相关或相对,更有利于采用抓取首句、首字来完成背诵.     

浅谈小学美术课导入策略

如何判定一节小学美术课好不好,成功不成功,导入策略使用的好与坏起到关键作用.这其实就是中医里的"药引"一说."药引"在药方中起到引导诸药,致使药力通达经络的效果.那么在小学美术教学课堂中,导入策略就起到了"引子"的作用.     

句子仿写题的解题方法及技巧

句子仿写，就是按照试题中所给的句子形式，要求考生再写出一个或几个同样类型的句子。句子仿写主要考查学生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。这类题看起来比较简单，但要真正做好，也需要动一番脑筋。因为，模仿不是简单的照搬，模仿中要有创新，还要推敲词语的搭配和运用。     

作文语言"唯一性"问题的研究

大作家福楼拜曾经对他的学生莫泊桑说:"无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词.其他类似的却很多.而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来."     

挖掘积极情感因素增强英语教学效果

一、开发"最近发展区",让学生感受成功 (一)采取单词→组词→句子→文章的教学模式,降低教学难度 从单词直接过渡到句子和文章,其间的跨度和难度是相当大的,这也是学生觉得英语难学的原因之一.笔者借鉴我国低年级母语教学中遣词造句的成功经验,在英语教学中加以运用,缩短了词和句的学习跨度,降低了学习难度,使学生从"母语"尽快过渡到"目标语"--英语.     

写好句子出好文章

遣词造句是习作的基本功,好文章离不开好句子。如果说布局谋篇是文章的骨架,那么句子就是文章的血肉。文章有血有肉才算一篇好文章。一篇文章除了布局谋篇之外,还得看它的句子是否生动具体。我们常常会被好文章中的好句子吸引,为它叫好。     

借助语用,巧译语言的密码

正一、在整合提炼中,学会遣词造句1.借助词串主动拓展词语是句子的基础。好的文章,在遣词造句方面总会非常有特色。而这些词语,往往隐藏在字里行间,需要教师认真挖掘,引导学生进行品析,以便有效拓展。这样一方面可以丰富学生词语积累,另一方面也能通过拓展从中训练语感,以便为其提高习作水平作好铺垫。     

谈『疑似病句』

所谓"疑似病句",就是"准病句"或容易被考生误以为有病的句子."疑似病句"是作为病句选择题中的正确答案出现的,所以才形成较强的信息干扰.因此,辨析"疑似病句"对做好病句选择题无疑是非常重要的.     

谈谈小学阅读教学中的句子教学

词只是代表一种概念,句子才能表达一个完整的意思.如果说,词是句子的建筑材料,那么句子则是一篇文章的建筑材料."大纲"说:"要重视句子的教学,理解句子是理解课文的基础.要使学生懂得句子是表达一个完整的意思的.要使学生学会结合上下文和生活实际,理解课文中比较难懂的句子.对于含义深刻的句子,还要体会出句子所表达的思想感情."由此可见,句子教学在小学阅读教学中的重要性和必要性.加强句子教学,是提高学生读写能力的重要方面.那么,在每篇课文中,应该抓哪些句子,为什么要     

《愚公移山》实录片段

师:这个寓言写了一件什么事? 生(齐声):移山. 师:这件事做起来难吗?从文章里找出句子来说明. 生:很难,文章里有"高万仞"方七百里"两句."高万仞"就是很高的意思,"方七百里"就是方圆面积七百里.山又高又大,很难移.     

低年级句子教学要注重实践运用

句子教学是小学语文语言文字训练的重要内容.提供句式学说句子、提炼句子深入文本、挖掘词语遣词造句、精心点拨把句子写具体、以文为例学写精彩句段等,在句子教学的环节中应发挥学生主体性.这样,有助于提高学生语言表达能力.     

如何培养学生修改作文的能力

小学语文课程标准提出:"中年级能修改习作中有明显错误的句子";"高年级能初步修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺.行款正确,书写规范、整洁."……     

如何培养学生修改作文的能力

小学语文课程标准提出:"中年级能修改习作中有明显错误的句子";"高年级能初步修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺.行款正确,书写规范、整洁."……     

英语中的否定转移

有这样一个句子"I don’t think he is a good doctor."大家对这个句子有不同的翻译:1.我不认为他是个好医生。2.我认为他不是个好医生。哪个正确呢?2是正确的。那么1的错误在哪儿呢?这就是"否定转移"在作怪。这一语法现象在英语中特别常见,     

谈句子教学

语文课中句子的教学包括句子的讲解和练习,这是指导学生学习必要的语文知识、进行语文训练的一个重要项目。学生在阅读时遇到困难,除了字词的障碍之外,往往是对含意深刻的句子不理解;学生在写作文时文理不通,也往往表现在缺乏正确的遣词造句的能力。句子是相对地完整而独立的语言单位。加强句子的教学,使学生正确理解句子的形式、内容和作用,训练他们遣词造句的能力,目的同样在于提高学生的读写能力。我们认为,对于句子教学的要求,应该是使学生理     

提高小学生作文遣词造句能力的措施

遣词是指运用词语,造句是把词组成句子。所谓遣词造句是指正确恰当地运用词语,并把词语组织成通顺的句子。教师要善于挖掘教材资源,在语文课上实实在在地培养孩子遣词造句的能力,引导孩子读写结合,不断提高学生思维和语言表达能力。     

如何提高小学生遣词造句的能力

听、说、读、写能力是小学语文中的基本功,遣词造句的能力又贯穿于听、说、读、写四方面能力中。在句子教学中,指导学生遣词造句,是很重要的一部分。每一篇文章或课文都是由宇、词、句、段构成的,在一篇文章或一篇课文中,每一句话由字、词组成,每一段话由句子组成,一篇文章或一篇课文由若干段落组成。因此,句子是重要的纽带、链接,句子教学非常重要。学生积累了一定数量的好词佳句并善于遣词造句,习作才会有情有感、有声有色。