高校基因工程实验室建设与管理探讨

高校实验室是进行教学和科研的重要基地,也是培养学生动手能力和创新精神的重要场所。结合基因工程实验室建设与管理实践,对基因工程实验室的实验内容、教学目标、实验设置以及实验室"物、教师、学生"管理等方面进行了探讨和论述。     

加强实验室建设与管理 确保教育水平的不断提高

高校实验室管理是一项综合科学,为更好地为教学、科研服务,提高教学质量,培养学生实际动手能力,必须改革实验室管理体制,完善实验室规章制度,加强队伍建设,严格经费管理等,才能为高校教育水平的提高作出贡献。     

建立系管中心实验室的实践和体会

本文介绍改革实验室的管理体制,建立系管中心实验室的实践与体会。认为：建立系管中心实验室有利于按宽口径学科培养学生,有利于提高实验教学质量,有利于教师搞科研以及有利于实验室建设和管理等。     

实验室建设与科研兴校关系的探讨

中科院资深院士冯端教授讲到"实验室是现代化大学的心脏".其在培养人才、科学研究,特别是在学科建设、体系创新中具有重要的作用和地位.以实验室为依托,走科研兴校之路,是学校全面实施素质教育、实现可持续发展的必由之路.总结近年来我校基础医学实验室的筹建,实验室管理和建设以及实验室建设与管理方面的经验,更能体现依托实验室建设与科研兴校的密切关系.     

论高职高专院校科研实验室建设与管理

科研实验室的工作水平是衡量高职高专院校科研水平和管理水平的重要标志,因此,加强科研实验室建设和管理尤为重要。针对目前高职院校科研实验室建设的情况,建议从管理体制,信息化管理,仪器共享,科研团队建设,学术交流与人才培养等多方面来建设和管理科研实验室。以此全面提高职高专院校科研水平,提升科研竞争综合实力。     

60周年校庆巡礼·科学研究篇

制度建设:"十五"、"十一五"期间,我校出台了《辽宁师范大学重点实验室管理办法》、《辽宁师范大学学术道德行为规范》等32个文件,为教师科研提供了有力的制度保障。     

60周年校庆巡礼·科学研究篇

制度建设:"十五"、"十一五"期间,我校出台了《辽宁师范大学重点实验室管理办法》、《辽宁师范大学学术道德行为规范》等52个文件,为教师科研提供了有力的制度保障。平台建设:我校已拥有6个省级重点实验室,4个省高校重点‘实验室,1个省级工程技术研究中心;1个省部共建人文社科重点研究基地,5个省高校人文社科重点研究基地,7个其他类     

高校科研实验室安全综合防护技术研究

科研实验室安全是高等教育事业高质量发展、学生实践成才的基本保障。针对高校科研实验室安全管理存在的安全隐患,在分析我校航宇学科的科研实验室设备特点及规律的基础上,给出了系列化的安全防护技术设计方案,将上述技防措施落实到实验室安全改造中并进行试运行。运行结果表明,上述技术防护系统的实施能够有效满足安全生产需求,保障实验室研究工作的安全可靠开展,为学校"一流学科"建设和创新人才培养提供有力保障和安全环境。     

浅谈高职院校计算机网络实验室的建设

计算机网络实验室的建设是提高高职教学质量的一项重要任务,它不仅能够提高教师的教学水平和科研水平,更是学生专业技能得以提升的保障。本文从实验室建设的重要性和意义、实验室建设的一般原则以及实验室的管理与维护进行探讨。     

普通高校化学实验室现状调查研究

该文对全国部分高校化学科研实验室现状进行调查研究。采用电子问卷的方式,调查内容包括实验室培训及安全意识、实验室建设、实验室规范化管理、实验室管理体制建设4个方面。调查结果发现部分高校化学科研实验室在实验室建设和管理仍存在薄弱点,并提出了相关建议和措施,希望能给后续实验室建设和管理提供参考。     

当代西方国家公共管理运动的批评与借鉴

始于20世纪70年代末的西方国家公共管理运动具有全球性的特征,参与的国家都采取了具有本国特色的、各有侧重的改革方案和策略,但是在采取的策略方面也体现出很多相似性。鉴于新公共管理运动强大的生命力和现实价值,本文对当代西方国家公共管理运动所体现出来的相似性进行简要评述,以期对我国政府公共管理改革有所借鉴。     

“以人为本”道德理念在社会管理中的应用研究

"以人为本"道德理念包含尊重人的生命和生存权利、崇尚人的价值和人格尊严、关心群众疾苦、维护人民利益以及一切向人民负责的内涵。社会管理缺少"以人为本"道德理念对于政府职能转变以及社会稳定具有消极影响。将"以人为本"道德理念应用于社会管理,需要落实提升公务员素质、完善社会组织自我管理的运行机制、建立基层人民参与社会管理的保障机制等具体措施。     

解读柔性管理

本文就新的企业管理模式——柔性管理进行了分析和阐述。并将“非线性思维”和“逆向思维”视为柔性管理的哲学思想支撑。     

加强师生双向互动创新学生管理模式

坚持以人为本,加强学生工作师生"双向互动",推进大学生"三自"管理,是当前创新学生管理模式的有效途径.本文从当前我院学生工作管理现状出发,认为要创新学生管理模式,必须确立学生政工干部与学生双向互动的教育管理思想,通过在实践中推进"三自"管理,才能充分调动广大学生的积极性和主动性,挖掘学生潜能,做好学生工作,培养出更多适应社会的应用型人才.     

中国高校内部管理的“应然状态”:规范论的视角

规范论对于高校内部管理研究具有明显的适应性。在规范论视角下高校内部管理应该做到合规律性和合目的性的统一;与管理科学化的目标相联系,建立评估和激励体系;着眼于宏观调控、正确处理党政间的关系,实行分权管理。这也是中国高校内部管理要实现管理科学化的“应然状态”。     

为“教授治学”辩护——兼与赵蒙成教授商榷

教授治学还是教授治校历来争议不断,但从现阶段的实践和发展趋势来看,教授治校明显不能适应现代大学的发展,教授治校被逐渐削弱在所难免,教授回归学术本位是时代发展的必然。由“教授治校”到“教授治学”是教授参与高校管理理念的重大转变,这不仅符合当今高等教育发展的实际需求,更是一种理性的回归和必然的选择。     

旅游企业“风”式管理探析

当代中国,各种旅游企业的领导技巧与方法被广泛地应用着,但是企业执行力问题却困绕着中国旅游企业长达十多年之久,为此,笔者从中国旅游企业人格化分析入手,提出了一系列的"自然管理"方法,"风"式管理便是其中之一.笔者通过解释"风"式管理的内涵,阐述了"风"式管理的核心环节,并希望通过介绍"风"式管理的实施方法,以解决旅游企业管理中相关决策制度的执行问题.     

美国家长参与学校教育管理角色的嬗变

美国家长对学校教育管理的参与经历了从参与学校教育到参与学校管理、从消极被动参与到积极主动参与、从一元管理主体到多元管理主体、由封闭走向开放、由"局外人"向"局内人"角色演变的过程。20世纪80年代以前,家长参与侧重于学校的教学业务性活动,80年代以后,随着美国基础教育的深刻变革,家长参与逐步深入到学校的决策层面,其角色由"局外人"转为"局内人"。作为集决策者、合作者和公共教育购买者于一身的家长,他们以主人翁的身份参与学校决策,积极承担管理责任、履行服务义务,从而形成了富有美国特色的民主开放型的家校合作的教育管理文化。     

高职院校“四位一体”班级管理模式的构建

班级是高校教学和管理的基本单位,是大学生获取知识的重要组织形式,是大学生实现全面发展的重要组织载体。然而在当前的高职教育中,班级管理模式陈旧,影响和制约了高职教育人才培养。"四位一体"班级管理模式在高职院校的推行,有利于大学生思想政治教育、素质教育以及专业技能的培养,有助于高职教育人才培养目标的实现。     

"顾客导向"管理:成人高等教育管理的新理念

实施“顾客导向”管理是在新的时代背景下成人高等教育发展的必然要求,也是我国成人高等教育管理改革的必然趋势。探讨成人高等教育“顾客导向”管理模式的基本内涵和特征,并对如何实施成人高等教育“顾客导向”管理模式提出建议,会对提高我国成人高等教育质量有所帮助。