短时记忆信息提取的实验研究

记忆在人类生活中居于举足轻重的地位.自从认知心理学派将信息加工理论引入心理学领域以来,用信息加工观点研究记忆便成了心理学者的热衷,尤其是短时记忆信息提理学领域以来,用信息加工观点研究记忆便成了心理学者的热衷,尤其是短时记忆信息提取问题成为探讨焦点;先有串行搜寻说和平行加工说之争,穷尽搜索模型和自动停止搜寻模型之争,而后直通模型、触发模型、双重模型各持己见.然而对于短时记忆信息提取方式究竟是怎样的至今仍未定论,本实验旨在探索短时记忆信息提取问题,以期确定短时记忆信息提取方式,并验证前辈的有关实验结论.     

双语学习者短时记忆编码方式的实验研究

本研究对汉语被试和英语被试分别以汉字和英语单词为刺激材料，探讨了双语短时记忆编码的方式。结果表明，双语对不同语言的信息具有某种偏爱，母语的不同会导致不同的编码方式：显示通道对短时记忆编码操作有着重要的作用，在不同的条件下人们会运用不同的编码策略。     

汉字音形特征对其短时记忆信息提取的影响

该实验用17名被试研究了汉字音形特征对汉字短时记忆信息提取的影响。结果发现:记忆集为2时,短时记忆信息提取受识记内容所处位置和识记内容的性质两种因素的交互影响。记忆集为5时,短时记忆信息提取受识记内容所处住置的影响,表现出明显的系列位置效应。探测项目与记忆集中的汉字具有不同的特质时,最容易被觉察出来。     

舒缓乐对数字短时记忆影响的实验研究

以舒缓乐作为无关声音刺激,考察其对数字短时记忆广度的影响,发现:(1)有无舒缓乐背景对个体数字记忆广度影响显著,有舒缓乐背景下的数字记忆效果优于无舒缓乐背景下的数字记忆效果.(2)在有舒缓音乐和无舒缓音乐背景条件下,不同性别被试的数字短时记忆广度虽基本维持在7±2个组块范围内,但不同性别的数字记忆广度成绩没有显著差异.     

短时记忆研究综述

记忆一直是认知心理学研究的重要内容，短时记忆是记忆研究中最有意义的部分。综述短时记忆的广度、编码方式、加工策略、提取方式、研究方法，为进一步进行短时记忆研究奠定理论基础。     

关于短时记忆的研究

对信息保持到几秒直至一分钟左右的记忆,一般称为短时记忆。根据信息加工的理论,人类的记忆是一个信息加工系统,短时记忆是对信息的初步加工。我们打电话,查电话号码;听课记笔记;做算术题进位借位等等都离不开短时记忆。随着现代科学技术的发展,在生产中按仪表所显示的数据进行操作和控制的门类越来越多,这都需要凭借短时记忆随时准确地记住仪表上所显示的数据。所以,研究短时记忆,无论在理论上,还是在实践中都是有着重要意义的。     

短时记忆研究综述

本文主要从短时记忆的容量、编码与提取方式、短时记忆的遗忘等几个方面对近年来的研究做综述性概括,为进一步的研究提供理论参考.     

关于系列材料的长时和短时记忆的实验研究

一、实验目的识记系列材料,这是我们日常工作和学习中经常碰到的问题。关于系列材料记忆的研究,国内外已有一些实验。但选用不同性质的系列材料和不同年龄的被试,从长时和短时记忆的角度来探讨这个问题的,还不多     

信息提取类实验探究题

根据题目提供的情境、表格、图片等等信息，进行相关的实验探究，是各地历年的中考实验考查热点。下面的问题将帮着你一起归纳这类问题的解题技巧。     

信息提取类实验探究题

等效法是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理的一种科学思想方法。它是物理学研究的一种重要方法。在中学物理中，合力与分力、合运动与分运动、总电阻与分电阻、平均值、有效值等，都是根据等效概念引入的。常见的等效法有“分解”、“合成”、等效类比、等效替换、等效变换、等效简化等，从而化繁为简、化难为易。匀强电场有许多性质与重力场非常相似，所以在有些电场问题解题的过程中，可以将电场与重力场加以比较，将匀强电场等效类比为重力场中熟悉的模型问题。按照重力场中物体的运动特点去研究问题，可以使学生对物理问题的分析和解答变得简捷，     

短时记忆与课堂教学

一、短时记忆与长时记忆从艾宾浩斯研究遗忘规律并制定遗忘曲线开始,长时记忆一直是记忆心理学研究的课题。长时记忆的特点是,学习项目经过适量的复习之后,就能长久地保存在大脑之中,并且在必要的时候,可以从长时记忆的"仓库"中将所储存的学习项目提取出来。如果发生了遗忘,并不是该项目已在"仓库"中消失,而是"提取"发生了困难,如果经过适当的提醒或启发,该项目还是能"提取"出来的。长时记忆"仓库"容量巨大,几乎没有限制,从不会"满仓"。人可以活到老,学到老,绝不用担。O"库满为患"。当代认知心理学在传统的长时记忆研究基础上…     

聋人短时记忆研究回顾与思考

本文从短时记忆编码方式、容量、编码方式与容量关系及短时记忆与阅读关系的角度 ,回顾了国内外关于聋人短时记忆的研究 ,提出了今后聋人短时记忆研究的思路     

儿童能记住多少——儿童短时记忆容量发展实验

一、引言你是不是觉得记忆五位以下的数字比较简单,而记七八位的电话号码就比较费劲,需要复述好几遍才记得住呢？这是由我们记忆容量（又称记忆广度）的有限性决定的。     

基于Delphi的短时记忆广度心理实验测量程序设计与实现

运用计算机心理测量软件,进行心理学实验,可以有效节约资金,提高测量质量。本研究以Delphi语言为工具,设计实现了短时记忆广度的测量,是计算机教育应用在高校教学中的有益尝试。     

短时记忆与英语词汇教学

词是语言的“建筑材料“。在英语学习中，学习者所掌握的词的数量与质量是影响其听、说、读、写技能发展水平的最基本的因素。学生英语词汇的不足不仅使其对英语材料的理解及用英语表达思想的能力受到限制，而且间接地影响英语学习的兴趣，例如，在阅读中如果学生不得不花大量的时间与精力去查生词才能弄懂材料的含义，那么，阅读对他来说就是一种负担。因此，提高英语词汇教学效率，在一定时间内尽量扩充学生词汇量是提高英语整体教学质量所必须解决的一个重点问题。……     

音乐特质对大学生短时记忆影响的实证研究

在音乐心理学实验研究中,音乐特质对实验的影响一直是研究者们关注的方向之一。本研究将音乐进行客观筛选后按照自变量双因素分析来进行分类,通过再认任务的方式去探究背景音乐对人类短时记忆的影响。结果表明大学生在慢速的音乐下,短时记忆效果较好于快速组和对照组。     

短时记忆与英语听力理解

听力理解过程中的“瓶颈”现象是普遍的,它是短时记忆容量局限的一种突出反映。本文通过实验分析,探讨短时记忆与英语听力理解的内在关联,并从如何提高短时记忆容量谈及听力教材与教学方法问题。     

聋人与听力正常人短时记忆比较研究

本实验以视觉系列呈现方式 ,在形近、音近、义近三种干扰下以再认方法比较了听力正常人与聋人对字频与笔画二种不同水平汉字材料的短时记忆容量及编码方式 ,研究结果表明 :( 1 )聋人与听力正常人短时记忆容量差别有限 ,只存在于低频复杂汉字组中。 ( 2 )高频字中 ,聋人短时记忆编码以形码为主 ,义码次之 ,音码最弱 ;听力正常人则以音码为主 ,义码次之 ,形码作用最弱。 ( 3 )低频字中 ,低频简单组中表现出与高频字相同的编码方式 ,低频复杂组中聋人与听力正常人均表现形码、义码为主 ,音码作用弱的特点     

汉语发展性阅读障碍儿童视觉短时记忆特点研究

本研究采用实验研究的方法,探讨了不同亚类型的汉语发展性阅读障碍儿童在视觉短时记忆上的特点,分别从不同的材料难度和目标刺激呈现时间上对各阅读障碍组与正常组的短时记忆准确率进行对比。结果表明:(1)阅读障碍儿童与正常儿童在视觉短时记忆上存在显著差异,并且随着材料复杂性的提高,阅读障碍儿童的缺陷表现的更明显。(2)目标刺激难度较小时,呈现时间较短(0.5s)时,识字量差的被试,其记忆准确性显著差于识字量不差的被试;呈现时间较长时(1s和2s),叫组被试之间在记忆准确性上不存在显著差异。(3)目标刺激难度较大时,呈现时间短(0.5s),四组被试之间均不存在显著差异;呈现时间为1s时,识字量差的被试,其记忆准确性显著差于识字量不差的被试;当刺激呈现时间增加至2s时,阅读理解能力差的被试,其记忆准确性显著低于阅读理解能力不差的被试。     

探讨加强短时记忆的听力策略

本文通过分析认知心理学中的短时记忆及其在听力理解过程中的作用,指出短时记忆容量有限是听力水平提高受阻的一个重要因素,并由此提出加强短时记忆的三种听力策略:听力与阅读相结合、按意群跟读与复述、笔记策略。