大学物理国外优秀习题自主学习的教学模式

本文将国外大学物理优秀习题资源与网络自主学习模式相结合,开创我校大学物理习题教学的新型面貌与先进模式。     

浅谈教师如何培养大学生的自主学习能力

随着经济全球化的发展,世界各地不同优秀文化和重大科研成果不断涌入我国。传统的在有限的课堂时间内,以教师口头授课、板书,学生耳听、做笔记完成特定教学内容的教学模式已经不适合现代开放、大信息量的学习环境。自主学习能力的培养有利于学生在课堂之外的大量时间里学习更多的知识。而且,大学生作为祖国未来的栋梁及新型的战略资源,具备自主学习能力便显得尤为重要。     

浅谈教师如何培养大学生的自主学习能力

随着经济全球化的发展,世界各地不同优秀文化和重大科研成果不断涌入我国。传统的在有限的课堂时间内,以教师口头授课、板书,学生耳听、做笔记完成特定教学内容的教学模式已经不适合现代开放、大信息量的学习环境。自主学习能力的培养有利于学生在课堂之外的大量时间里学习更多的知识。而且,大学生作为祖国未来的栋梁及新型的战略资源,具备自主学习能力便显得尤为重要。     

试析高校图书馆在研究性学习中的功能

研究性学习是主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。让学生成为真正的学习主体，充分利用图书馆资源是研究性学习的一种重要的手段。作为图书情报中心和信息中心的图书馆是培养创新人才的知识摇篮；是学生采集信息的基地；是高素质教师队伍建设的营养基地；是引导学生个性化发展的场所。为适应素质教育的不断推进、开展研究性学习的需要，就必须探索图书馆工作的新思路，加强队伍建设，构筑高质量的馆藏文献体系。     

浅议师生共建数字化学习资源

数字化学习资源是移动学习、泛在学习等学习形式的关键,而目前数字化学习资源的质量和数量都有待提高,经过实践与理论的归纳分析,本文认为采取师生共建数字化学习资源的形式能很好的解决资源“饥荒”问题,并阐述了在确定学习资源的主题、表达形式、体系化、管理与组织等关键环节中师生共建的具体方法。     

高校数字化学习资源利用研究

加强数字化学习资源利用,提高大学生学习效率与教师教学效率,激发学生的学习与探索兴趣,是培养其问题解决能力、自主学习能力与创新能力的极佳路径。通过查找文献与对大学生利用数字化学习资源现状的调查,总结数字化学习资源的利用现状,提出解决学习资源利用中存在问题的对策。     

高校图书馆外文学习资源与学生英语学习的协作研究

从当前图书馆外文学习资源利用现状、英语教学现状总结出了高校图书馆外文学习资源与学生英语学习融合中存在的问题,从而提出了促进高校图书馆外文学习资源与学生英语学习的协作的策略。     

终身学习视域下学习资源开放的路径探索与创新——以铜仁市为例

随着终身学习理念的提出，学习时间、空间、学习者的开放性必然要求学习资源的开放性。但目前我国终身学习资源处于封闭、碎片化、零散状态，导致终身学习体系、终身学习社会难以建立。为了破解这一困境，铜仁市率先提出实施“大学习资源开放”战略。文章以高考这一人才选拔制度为切入点，以提高国民素质为根本出发点，把马克思主义人的全面发展理论与中国实际相结合，探索了终身学习资源开放的路径，构建了以高校学习资源（教材）的开放为主导和主体，中小学学习资源（教材）的开放为基础，其他各类社会学习资源的开放为辅的多样化终身学习资源供给体系。     

社会性计算视野下的自由选择学习

通过对社会性计算、自由选择学习的介绍,结合UCenter Home这个社会性软件,论述了如何利用优秀的社会性软件对学习者的自由选择学习进行引导,促使学习者更加积极地参与到学习中。     

基于资源学习的远程英语教学模式探析

随着社会信息化进程的日益加速,基于资源的学习成为一种重要的学习模式。本文在远程英语教学特征的基础上,与基于资源的学习模式有机结合,分析了基于资源学习的远程英语教学模式的特征,旨在整合英语教学和学习资源,培养学习者的自主性学习,提高远程英语教学的有效性。     

外语学习资源网站的建设与研究

针对目前外语学习的重要性及传统资源的局限性,在分析了学习者对外语学习资源网站需求的基础上,本文提出了外语学习资源网站建设的几点原则和应用设计,并分析研究了外语学习资源网站的优势及发展前景。     

国外优秀理科学习资源网站介绍与案例分析

文章介绍了三个优秀的国外理科互动学习资源网站:PhET、Gizmo和Illuminations,并结合具体的案例说明网站资源的特点、应用方式,最后分析了三个资源网站的共同特点,以及对我国资源开发和资源网站建设的启示.     

基于情景信息的学习资源个性化推荐

文章分析了用户情景和学习资源情景,提出了利用情景信息进行学习资源个性化推荐的框架,并介绍了利用情景信息对学习资源排序的方法.     

高校微型学习资源设计研究

微型学习是继数字化学习后出现的新型信息化学习方式,近年来正引起研究者的高度关注,并逐渐进入到大学生的校园学习生活中,成为高校学生学习的有效补充。阐述了微型学习的基本内涵,论述了微型学习资源在高校中应用的可行性和应该遵循的原则,并对微型学习资源的设计做了初步研究。     

图书馆学习支持与大学生学习效能感的关系研究

以广东石油化工学院414名在校大学生为样本,调查图书馆的信息资源、信息服务、学习场所、馆员的帮助与指导、技术与工具等对大学生学习效能感的影响。结果表明,图书馆的信息资源、信息服务、馆员的帮助与指导、技术与工具对大学生的学习效能感有显著影响,而学习场所的影响不显著。     

浅谈高校图书馆英语学习资源的利用

总结了高校图书馆英语学习资源利用上存在的普遍问题,提出了有效开发和利用高校图书馆英语学习资源的措施,以促进高校图书馆英语学习资源的开发与使用。     

基于混合学习的生物科学专业学生学习风格研究——以唐山师范学院为例

为了提高学生混合学习的学习效率,了解学生的学习风格,制定与学习风格相匹配的教学策略,借助所罗门学习风格量表,分析了唐山师范学院生物科学专业学生的学习风格总体状况及性别因素和年级因素对学习风格的影响。根据生物科学专业学生学习风格调查结果,提出一些提高学生混合学习效果的建议,从而为培育优秀的生物科学专业人才奠定一定的基础。     

气象远程学习资源元数据规范及应用

正规范化的学习资源元数据非常有助于有效的建设相关学习资源,能够为学习资源的检索提供更高的效率。结合近20年来在气象远程学习资源建设方面的经验,中国气象局气象干部培训学院(以下简称"干部学院")研究制定了《气象远程学习资源元数据规范》。文章从规范的术语及定义、元数据结构、数据元素属性,以及"资源分类""适用岗位"两个元数     

浅谈网络学习环境的功能

网络学习主要包含以下几方面内容:(1)网络学习是通过网络进行的学习过程。网络被视为一种认知的工具或媒体;(2)网络学习是开发和利用网络知识与信息资源的过程。网络成为学习的资源,网络学习则是对此资源的开发、利用与再生;(3)网络学习还意味着把网络作为学习的一种环境。在学习网络里,每个学习者既可是学生,也可以同时是其他学习者的老师。他们既是知识和信息的求索者,又可以是知识与信息的创造者和分享者。网络学习的特点主要有:(1)它是一种主动的、个性化的学习,一种打破了时空限制的、开放的学习;(2)是基于信息资源的学习,要求学习者在…     

本土资源在研究性学习中的利用

<正>在综合实践活动课程中,研究性学习是一种课程领域,因而开发研究性学习的课程资源非常重要。如何合理选择研究性学习的内容,需把文献资料与现实生活中的"活"资料结合起来。因地制宜,合理开发本土化课程资源,是课程资源开发的重要途径之一。