曹禺话剧创作的本土元素探析

曹禺是中国现代话剧史上的名家,他身上流淌的传统文化血脉是激发他创作热情的源泉.在话剧创作中,曹禺从中国传统文化最具代表性的儒佛道思想中汲取养分,借鉴古典戏曲艺术手法,在审美风格上追求诗意塑造,从而在话剧的主旨内涵和故事情节方面彰显了中国传统文化的底色.     

出世情怀入世心——丰子恺早期散文创作中的现实关注

丰子恺早期散文创作富于隐士情怀,但从中亦可见现实关注的赤子之心."绝缘"的审美关照和人性呼救的"护心"思想是其现实关注的独特表现,儒家的仁学和佛家的善念构成其现实关注的思想基础.     

人类生存焦虑的观照与探究——曹禺《雷雨》的美感精神分析

曹禺在《雷雨》中以其独特的审美视角观照了人类生活精神的多种焦虑,揭示人类生存的痛苦和困惑,也试图探究人类焦虑产生的根源及消解途径,体现了他对人类本性的深刻体悟,对人生意义停泊地的寻找。在关于人的存在和命运、沉沦与拯救思考中,既表现了经典剧作的人文主义光辉,也显示了曹禺独特的审美视角和超越现实的美感精神。     

咏历史,借古喻今 写现实,切中时弊——试论泰戈尔的早期创作

把印度近现代文学提高到世界文学水平的代表是最与我们熟悉和热爱的泰戈尔。他是伟大的诗人、小说家、剧作家、散文家,还是著名的社会活动家。他的创作,数量之多,内容之丰富,质量之高,在世界文学史上也是极为罕见的。据统计,他一生创作了五十多部诗集(其中的《吉檀迦利》乃东方作家第一次获得诺贝尔文学奖的优秀诗作),二十多个剧本,出版了八部长篇小说,四部中篇小说和一百余篇短篇小说,谱写了近三千首歌曲,描绘了一千五百余帧图画,此外还撰写了许多有关哲学、文学和政治方面的论著、回忆录、游记、书简等三十余种。     

童真视野中蕴藏的现实观照——论曹文轩的儿童叙事策略及其成因

曹文轩的儿童文学叙事以童真的视野观照现实,在童趣中蕴含看淡淡的苦涩味,不仅显示了独树一帜的儿童文学风格,而且反映了其生存哲学的独特底色,显示了其对生活及生命的独到见解.从文本角度出发,从其独特的儿童叙事策略入手,将能进一步深入探析其儿童文学叙事策略及风格的内在成因.     

从《雷雨》看生活经历对曹禺戏剧创作的影响

《雷雨》是二十世纪中国杰出戏剧家曹禺的代表作品之一。《雷雨》的创作与作家的生活情感经历有紧密的联系,本文试从这部作品创作的灵感来源、题材选择、人物塑造与情感倾向几个方面论述曹禺的生活经历对其戏剧创作的影响。     

由《雷雨》看中国传统家族文化对曹禺创作的影响

中国戏剧是由西方引进的新的文学样式,多数人认为曹禺的戏剧是西方戏剧的翻版.分析曹禺的话剧《雷雨》可以看出,曹禺早期的戏剧创作确实受到了西方戏剧的影响,但中国传统文化及封建家族文化对曹禺的影响更深刻.可以说曹禺是带着中国传统文化积淀去学习和消化西方戏剧,从而创作出有中国戏曲风的剧作.     

谈绘画创作风格的早期培养

在美术基础教学中 ,教师要重视学生早期绘画风格的培养。避免学生在寻找和追求作品的个性表现过程中走弯路 ;在绘画基础课训练中 ,教师要改变传统教学观念 ,把学生培养成适应时代发展的专业人才。     

价值理性、工具理性视角观照下的农村教育问题

实现国家现代化和建设全面小康社会的重点和难点是解决农村、农业和农民问题。农村教育发展既是农村实现全面小康目标和建设现代化的重要基础,也是它的重要目标。农村教育落后的表层原因在于农村经济落后,但其根源则在于整个社会的价值观及与其相适应的制度安排问题。解决农村教育问题首先是解决价值理性问题,其次是在价值理性引领下利用工具理性综合治理的问题。     

协商:高校教学质量评价理念的现实选择——基于评价共同体的视角

高校教学质量评价的行政性和功利性,导致评价低效和异化。为改变这一现状,从协商理念的角度出发,以教学质量评价共同体的建立为终极目标,构建一个有效的和个性化的教学质量评价实践体系。这不仅是高校教学质量评价的应然选择,也是其现实选择,其具体表现在评价观念协商、评价主体间协商、评价目标协商和评价过程协商等方面。     

对毛泽东诗词创作视角的再认识

艺术创作应以生活为基础,必须与现实生活有机结合。毛泽东同志的诗词创作是这方面的典范。以毛泽东同志诗词创作中的现实生活为视角,分析其艺术创作中的心志体现、创作与现实的完美结合以及平白如话的语言风格,对今天的艺术创作坚持深入生活,获取宝贵养分有着十分重要的意义。     

论中国古代小说创作的民间视角

该文从民间信仰视角对六朝志怪、唐人小说、宋元话本、明清小说的创作内容、题材、方法以及中国古典小说的内在传承演进动因等问题进行了论析.认为中国古代小说创作渗透了强烈的民间信仰意识,民众信仰的对象往往成为创作的重要题材,民间信仰的特点直接影响古典小说创作过程中对非现实情节的采用.创作者对民间信仰的对象不是简单地照搬、模仿,而是倾注了自己的思想感情,融进了自己的艺术天才,使其与民间信仰的原初形态有了一定的区别.     

风险社会理论:对人的生存的当代观照

乌尔里希·贝克认为人类社会已经从后工业社会进入到了＂风险社会＂,吉登斯认为由于当今社会充满了危机和风险,我们的世界已经成为了一个＂失控的世界＂＂。风险社会＂理论使人们越来越深刻地认识到各种潜在的危险正在日益侵蚀我们的安全。研究风险社会及其特征对我们在风险社会中该如何生存具有重要的现实意义。     

《魔桶》中不同叙述视角的转换艺术

19世纪叙述视角这一概念的提出引起了广大学者研究的兴趣。从叙述视角互补角度切入分析美国作家马拉漠德的短篇小说《魔桶》,可以揭示小说中不同叙述视角的表达效果以及视角转换在刻画人物心理活动中的作用。     

时间旅行与现实焦虑--新历史主义观照下的《移魂屋》

《移魂屋》是达芙妮?杜穆里埃的晚期作品,讲述了“我”应好友的请求服下他配制的药水,数次回到14世纪,以旁观者的身份见证了在康沃尔郡附近发生的事件。作者采用科幻小说的形式,通过历史与现实的对照,表现了主人公对现实的焦虑和消极的逃避。     

现实的毁灭 梦幻的歌声——爱伦·坡创作心理管窥

“美国出现了两个伟大作家——埃德加·爱伦·坡和马克·吐温。”大文豪萧伯纳的这一评价,犹如一声悠长的浩叹。爱伦·坡未能亲领到这份殊荣,便早在穷愁潦倒、悲愤交加中离开了人世。爱伦·坡一生命途多舛,屡遭困厄,生前文名寂寞,极不得志。直至死后多年,才声名鹊起。但对他的创作,一直未有定论,毁者有之,誉者有之。 波德莱尔称爱伦·坡为“当代最强有力的作家”,法国象征主义作家们奉他为精神上的领袖。在他诞辰一百周年之际,在伦敦作家俱乐部举行了由柯南道尔主持的     

让生命之光观照课堂——生命视角下的当前课堂教学实践反思

生命是教育的原点.我们有必要从生命的视角,深刺反思当前的课堂教学目标、课堂教学内容、课堂教学方式及课堂教学过程.课堂教学必须回归生命,生命性是课堂教学改革的必然走向.