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《看不见的爱》是沪教版第八册的一篇课文．讲述了一位母亲陪着失明的孩子打弹弓的故事。我曾三次执教《看不见的爱》,其间有幸得到几位专家的指点和同伴的帮助,使得每次执教都有改进,都有提升。解读教学中的三处改进,可以透视出背后蕴涵的教育理念的提升．可以透视出从“教教材”到“教语文”的转变。 相似文献
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教学目标：1．通过揣摩品味语言文字,体会人物内心的情感、态度、价值观。2．抓住文章空白引发学生想象体验,培养学生的创新思维。3．继续培养学生语感,提倡个性化的朗读,让不同层次的学生在快乐的朗读中得到不同程度的发展。 相似文献
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段鑫叶 《东方少年(阳光阅读)》2014,(6):45-45
中午,我和爸爸去楼下的小饭店,点了两碗米线。我刚吃了几口,看见从门外走进一对夫妻,女的是个盲人,男的是个瘸子。他们轻轻地推门进来,也许是饿的,男的眼里露出高兴的神色。在男人的搀扶下,女人摸索着坐到,我对面的位置上,我上下打量着他们,一个满身补丁,另一个手里握着一把二胡,大概是街上卖艺的吧。 相似文献
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杨永 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(5)
像往常一样,中午午餐,我又去了那家小吃店,要了一碗面条。刚吃了几口,就看见进来一对中年夫妇,男的有一只眼睛看不见了,身后背()着一把二胡;女的是个盲人,在男的搀扶下,摸索着坐到我对面的椅子上。大概是街上卖艺的吧,我想。“大碗豆花米粉,两份。”男的将二胡靠在墙角。刚坐下来,男的又起身去拿筷子,顺便付了钱,又向店员说了几句什么。一会儿,米粉上来了,却是一大一小两碗。男的仔细地将豆花弄碎、拌匀,然后将大碗递给女的。女的吃了两口,问:“你呢?”“我也是豆花米粉,大碗的,足够了。”我有些吃惊——“这种不是大碗的。”坐在我旁边的一… 相似文献
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所谓“拼贴”，是当代文学批评中的一个术语，指现在的许多文学作品，将古典与现代、高尚与卑下、严肃与滑稽等等相反的艺术或文化因素组合在一起，达成一种特殊的艺术效果。比如《大话西游》里唐僧会用英文唱“Only you”(只有你)就是一个例子。而我觉得，拼贴成为现在时髦的艺术创作方式似乎不是偶然的。既然不同的艺术因素可以随时组合，那么它们也可以随时分开。今后不会再有什么必然的艺术组合，比如善良的公主也许是个丑八怪，而关羽可能拿着左轮手枪。而这就成了当今人际关系的写照，进而成了人在社会里还需不需要归属的写照。人与人之间不再追求彼此理解进而达到彼此融合。我们好像已经不再有激烈的爱与恨，有的只是来则聚、去则分的拼贴。 相似文献
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