幼儿园“小帮后”现象的实例与分析

在幼儿园里“小帮手”现象很常见，我们经常会看到老师请班上个别小朋友帮忙做事情，幼儿都很乐意做老师的“小帮手”。那么，是不是这一司空见惯的现象就不值得关注了呢？当然不是。正是这一现象的普遍存在，才更加引发我们去探讨它，发现隐藏在其背后的一些东西，比如说在这一现象中，教师是怎么想的，孩子又是出于怎样的一种心理……     

孤立——一种出现在幼儿园里的消极教育方式

笔者和一所幼儿园的日常观察中认识了一个叫明明的大班男孩，他是中班学期末转到日前所在班级的、明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；对于教师布置的任务，他常常不能很好地完成；他想参与同伴的活动，却闪为不适宜的方式而被同伴拒绝，周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告尖。     

幼儿园里的小椅子

清晨,幼儿园教室里的一排排小椅子,被老师擦得亮亮的,静静地等待着小朋友们的到来。小椅子上面还有画呢,画的是栩栩如生的大老虎、小猴、小兔,还有大龙!     

透视幼儿园里的“子弟”

某日上午,某幼儿园大班的小朋友们正在进行分组活动,前来观摩的教师和领导几次被一个大个子男孩的哭声所惊扰。仅半个多小时,他大哭了三次。第一次是另一个男孩先拿走了他也想要玩的拼图接龙玩具。第二次是他将细细的沙子往小小纸盒里面装,沙子撒在了盒子外面。第三次是老帅奖给陆续完成作品的小朋友每个人一颗闪光的小纸星,他没有得到。大家     

幼儿园里的晚餐

红丽是幼儿园里的阿姨,负责给小朋友们开饭. 幼儿园里的小朋友分两种:一种是早上送来,傍晚接走,不在幼儿园吃晚饭的;还有一种是全托的,不但在幼儿园吃晚饭,晚上还在幼儿园住,一个月才回家一次.     

幼儿园里的“告状精”

对于幼儿园老师来说,每天都要和一群小捣蛋鬼们朝夕相处,耳边听的最多的除了幼儿的哭声,就是他们的告状声……     

幼儿园里的“舌战”

这是我4岁上幼儿园时的事。一天,当我走进幼儿园,要上课时,发现我的椅子不见了。老师问我:“椅子到哪儿去了?”我立刻回答:“我不知道。”老师接着说:“难道椅子还能长出‘翅膀’来吗?”老师的这一句话,惹得全班同学哈哈大笑。这种笑声让我觉得很没面子,于是我赶忙说:“不是呀,是蚂蚁搬走了。”“蚂蚁有那么大的力吗?”老师问。我眼珠一转,响亮地回答:“哈哈,老师不是说过‘团结力量大’吗?蚂蚁就是团结起来,才搬走我的椅子的。”老师无可奈何地走出教室找椅子,我也跟着出去。老师往门口一站,向左一看,就看到了我的椅子。她气呼呼地指着椅子…     

软柳条与小红花--现行教育中亟待革除的两种流弊

在-所幼儿园,一位大班的老师在给孩子们教儿歌《太阳、星星与月亮》时,提一个问题：＂小朋友们,为什么我们晚上能看到星星,而白天看不到星星呢？＂老师提问后,不一会,一个小男孩回答：＂星星让太阳晒死了。＂老师听后非常生气,让小男孩站起,并批评道：＂尽胡说,课堂上出什么洋相＂放学后,小男孩的父亲来接小男孩,老师当着众家长的面,把小男孩在课堂的表现描述给小男孩的父亲听,[第一段]     

“不说话”的孩子

小芸今年6岁了,上幼儿园大班。她长着大大的眼睛,长长的睫毛忽闪忽闪的,很是机灵可爱。可是陪伴了小芸两年的幼儿园老师和小朋友竟然没有一个人听到过小芸说话。小芸可以说话吗？她的老师要么不置可否,要么面带疑惑地说：“或许她是自闭症”。     

车厢里的“争执”

早晨上班,乘坐公交车。旁边坐着一位可爱的小男孩,三四岁左右,左手拿着一袋虾片,右手拿着一袋沙琪玛。我乐了:"小朋友,你用哪只手往嘴里送呀?"男孩的妈妈赶紧拿过一个纸袋子,把吃的全放进去了。小男孩一路上不住地问这问那,口齿清楚,声音清脆,很讨人喜欢。而妈妈呢,或是解答问题,或是赞许地点头,总是愉快地和孩子交流着。     

教养不当的“毛病”

宝宝过了两岁，身体结实多了。可是，病少了，“毛病”却多了。芸芸变得胆子特别小，不仅怕黑、怕一个人睡觉，更让人担心的是，一见到猫狗，就吓得哇哇大哭，掉头就跑。菲菲人了幼儿园，不管老师怎么诱导她，就是一句话都不说，也不和小朋友玩；强强不到两岁就会说不少的话了，可是越大越说不利索．成了个“小磕巴”。     

车厢里的“争执”

早晨上班,乘坐1路公交车。旁边坐着一位可爱的小男孩,三、四岁左右,左手拿着一袋虾片,右手拿着一袋沙琪玛。我乐了:“小朋友,你用哪只手往嘴里送呀?”男孩的妈妈赶     

何谓幼儿园教育的启蒙性

近日,笔者参与了某幼儿园一年一度的教学观摩活动,发现有些幼儿教师一次性灌输给幼儿大量的知识.如有位教师组织了一次艺术活动"中华文化艺术--京剧脸谱".在活动的开始部分,教师要求小朋友在教室里找一找有哪些文化艺术作品.教室里布置了窗花、风筝、字画、春联、刺绣等.     

老师，请慎用你的启发语

“小朋友，请看一看老师的脸上有什么变化？”老师由一脸严肃改为一脸的春光灿烂。“老师，你镶牙了。”老师一愣，“小朋友，你们没看出老师笑了吗？”这是在某一幼儿园教师公开课上发生的一幕。     

幼儿园“小学化”现象透视

幼儿园教育“小学化”现象由来已久。最初的幼儿教育,尤其是发端期的幼儿教育,多多少少具有小学化特点。陈鹤琴等人就曾经对这一现象提出过尖锐的批评,可以说陈鹤琴的单元课程、张雪门的行为课程就是在对具有浓重的小学化、成人化教育的批判和反思中发展起来的。     

幼儿园教师的美丽时光

正编者按:九月,是一个收获的时节,也是教师们开始忙碌的季节。此时,我们用再多再华丽的辞藻去赞美教师都不为过。幼儿园老师,在众人眼里是最快乐,最好玩,最幸福的,但背后的辛苦、繁琐、责任却是常人难以体会得到的。平凡的岗位,无私地付出,却也得到不一样的回报。我们感谢这么一批有爱的人,多少年的坚守,只为呵护孩子的那份纯真。所以,在这里,我们聊聊自己的故事,忆忆自己的美丽时光。     

“0”的认识

上课开始，教师在黑板上画了一个“0”，问：小朋友们，知道老师在黑板上画的是什么吗？     

幼儿园里的“三件事”

和朋友一起聊天的时候,经常会被问到：“你们天天忙,都忙些啥事啊？”是啊,幼儿园教师每天都忙忙碌碌的,忙了些什么呢？细细想来,不外乎下面三件事情：     

正确对待幼儿的“小报告”

在幼儿园里，你时常会听到孩子们这样的声音：“老师，他抢了我的玩具！ 老师，辰辰把扬扬打哭了！“老师，小朋友在厕所里面玩水啦！“老师，我的书被他撕坏了……”