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一、关于"新思维数学"教学体系 成安宁(以下简称"成"):张老师,您对小学数学教学进行了50多年的实践探索和理论研究,成果丰硕.其中给我们印象最深的是您对发展小学生数学思维能力的研究.这在您所主持编写的<现代小学数学><新数学读本>教材和<小学数学思维训练_等书中有充分的体现,而且您还独刨性地构建了"新思维数学"教学体系. 相似文献
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出:“小学数学教学要使学生既长知识,又长智慧。”思维是智力的核心,发展学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务。为在小学数学教学中发展学生的思维能力,我注意做到了以下几点:一、在概念教学中,发展学生的思维能力数学概念是客观事物的数量关系和空间形式方面的本质属性在人脑中的反映。由于数学概念是从一类具有共同本质属性的对象中抽象概括出来的,所以,在教学中,应注意借助直观教具和实物操作,来帮助学生建立起事物的表象,形象地概括初步形成的概念。如学习“角”的概念时,教材上对角的概… 相似文献
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《数学课程标准》指出：“使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”因此,小学数学教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力。培养、发展学生的思维能力,是提高课堂教学效率、减轻学生过重课业负担的一条有效途径。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准》指出：“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在小学数学教学中，引导学生通过动手操作来学习抽象的数学知识，让学生的多种感官参与教学活动，不仅能使学生对所学知识理解得更深刻，而且有利于培养学生的思维能力和实践能力。[第一段] 相似文献
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《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在小学数学教学中,引导学生通过动手操作来学习抽象的数学知识,让学生的多种感官参与教学活动,不仅能使学生对所学知识理解得更深刻,而且有利于培养学生的思维能力和实践能力。 相似文献
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当前,很多老师在数学教学过程中发现教学效率低,这很大程度上是因为老师在数学课堂教学中忽视了对学生思维能力的培养,怎样培养学生良好的思维能力,让学生形成良好的思维品质,是当前老师们必须探讨的一个问题。基于此,本文结合自己的实际经验,简要叙述了小学数学中培养学生思维能力的几种方法。 相似文献
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朱乐平 《小学教学(数学版)》2013,(6):10-13
现在的浙教版小学《数学》教材的前身是《现代小学数学》,《现代小学数学》是在1984年开始使用的一套教材,30年来,都是张天孝老师执笔编写的。始终由一个人执笔编写小学数学教材近30年,这在我国小学数学教材编写历史上或许是绝无仅有的。比较浙教版教材不同时期“圆的认识”的编写特点。可以从一个侧面了解张天孝主编及其团队教学理念的变化过程,为我们更好地编写与使用教材起到积极的作用。 相似文献
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《小学数学课程标准》指出,发展学生的思维能力是小学数学教学的主要任务之一,思维能力是小学数学素质教育的核心,而小学生思维能力的强弱也是智力发展的一个重要标志。因此培养小学生的思维能力是我们教师必须要做而且必须要做好的事情。笔者结合自己的教学实践,谈一谈如何在数学教学中,对学生的思维能力进行培养。 相似文献
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蒋奉书 《中外教育(福建)》2002,(1):75-75
通过数学教学，培养学生学习数学的兴趣。提高学生分析问题解决问题的能力。始终是小学数学改革的主要方向与研究课题，本人多年从事小学数学教学，在教学实践中，深深感到，数学课是训练学生思维的很好工具，如果教师能充分利用数学这门科学特有地抽象逻辑性和推理严谨性，在教学中应用各种方法激发学生对数学兴趣，便能有效训练学生的思维能力，发展良好思维品质。因此本人总是把数学课看作思维训练课，在教学中坚持通过教学训练思维的思路。以下是我在教学中的几点实践体会： 相似文献
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《数学课程标准》指出：“初步学会运用数学的思维方法去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。”因为思维能力是现代社会每个人的应具有的可持续发展的基本素质，所以很多现代教育家认为将来的小学数学更多的应是一门学习思维的学问。如何在数学教学中发展学生的思维能力呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
伴随我国社会经济的不断发展,人们也越来越重视教育工作,也明确了教育的重要性,只有教育才能加快我国发展的速度,并提高综合国力。在小学数学教学的过程中,应该对学生的思维能力进行培养,使学生形成良好的数学思维,并在生活中加以运用,促进小学生全面发展和进步。所以,小学数学教师一定要不断提升小学生的思维能力,保证学生能够更加健康地成长。针对小学数学教学中培养学生思维能力的方法进行分析和研究,并加以阐述。 相似文献
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袁淑华 《小作家选刊(小学)》2011,(7):230-230
小学数学的教学过程,是学生在教师的指导下进行教学思维活动,并发展数学思维能力的过程。数学教学,其实也就是培养学生数学思维活动的教学。因此,要十分重视学生获取知识的思维过程,才能使学生的知识和思维同步发展。究竟怎样引导学生学好数学,会用数学方法解决实际问题,既教给学生知识,又培养和发展他们的思维能力,提高他们的素质昵？下面以《百分数的意义》的教学为例,谈谈小学生思维能力的培养。 相似文献
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数学教学的重要目标之一就是提高学生的数学思维能力.《数学课程标准（实验稿）》指出：中学数学课程应注重提高学生的数学思维能力.一个人数学思维能力的高低,直接影响着他（她）解决数学问题的能力.因此,在数学教学中,数学教师必须把提高学生的数学思维能力作为自己的教学追求.下面笔者就基于自己的教学实践谈谈提高学生数学思维能力的两种有效策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学数学教学是培养学生数学思维能力的重要阶段,只有采取科学的教学方法,帮助学生建立数学思维,才能学好数学知识。对小学数学教学中学生数学思维能力培养策略进行研究,提出几点具体的教学对策,包括因材施教、巧设情景、生活化教学等,以期促进小学数学教学水平的提升。 相似文献
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敖星玉 《四川教育学院学报》2004,20(4):45-45
培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一，这就要求我们在教学过程中，要有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力。本文试结合“两步计算应用题”的教学，谈谈我在这方面的做法： 相似文献
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思维能力是智力的核心。在小学数学教学中 ,注重培养学生思维能力 ,是提高教学效果的重要途径之一。那么 ,如何在教学中培养学生的思维能力呢？下面根据自己的教学实践 ,谈几点这方面的做法和认识。一、注意语言表达训练 ,培养学生思维的条理性语言是思维的工具。学生运用概念进行判断、推理等思维活动 ,都要通过语言来表达 ,而数学语言要求准确、简炼、严谨。因此要在教学中 ,尽量给学生提供语言表达训练的机会 ,让学生讲操作方法和过程 ,讲概念 ,讲解题思路、计算方法 ,讲法则运用的过程。例如 :在“圆锥体积”教学中 ,我先让学生观察实验… 相似文献
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数学素有思维的体操之称．在培养学生思维能力方面具有得天独厚的优势。小学数学新课程标准提出：数学教学要注重发展学生智力、培养学生思维能力。学生思维能力的培养得到了教育界的高度认识。教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维．培养学生的思维灵活性和创造性。”小学阶段是培养学生思维能力的基础阶段．只有打好基础．才能为学生今后的学习打下坚实的基础。因此在教学中我们要有目的、有计划地培养学生的数学思维能力．这已经成为数学教师的共识。在小学数学教学中我们要依据小学生的特点和数学的学科特点,将思维能力的培养落实到具体的实践中。下面结合我的教学实践谈谈我对培养小学生数学思维能力的认识。 相似文献
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数学在小学阶段占据着十分重要的位置,数学具有抽象复杂的特点,小学数学相对来讲是比较简单的,但是小学生由于生理和心理上都不成熟,对抽象学科的学习可能有些困难。在小学数学的教学中如何培养学生数学思维能力是教育界研究的热门话题,文章结合教师多年的教学经验,探讨了小学数学教学中培养学生数学思维能力的途径。 相似文献