教学隐喻与新教师成长

教学隐喻是指用其他事物来认识、理解和表达教育和教学,它与新教师的成长有着密切的联系：教学隐喻暗含新教师的价值观,影响新教师的成长方向;教学隐喻是提升学科教学能力的有效策略;教学隐喻是新教师认识新环境的认知方式;教学隐喻能促进新教师反思。新教师运用教学隐喻的方式是：撰写教学隐喻;解读教学隐喻;反思教学隐喻。     

高中历史新史观教学探究

新史观教学是依据高中历史新课标、新教材、新高考提出的教学要求。在教学中必须明晰其概念与内涵．遵循一定的教学原则,深入研究、整合新教材所反映的新史观,适当补充新材料,强化新史观教学。     

浅论新教师备课

新教师是学校教学、科研工作的新生力量,如何提高新教师的教学能力,尽快适应教学工作是学校及新教师急需解决的问题。备课是教师的基本功之一,是教师上好课的基础,因此正确认识备课对加快新教师的成长具有极其重要的作用。     

新背景·新要求

新背景·新要求滕永义背景对事物的发展变化具有重大影响。由于政治学科本身特有的规定性，背景之于思想政治课的教学就显得更为重要。在党的十四届五中全会胜利召开、一个令人神往的跨世纪蓝图业已呈现在全国人民面前的新背景下，中学政治学科的教学与备考应如何面对新背...     

教学创意讲究“新”

教学创意讲究"新",表现出来的是语文教师的创新意识与创新能力。这种意识与能力是目前最需要进行强化的:一方面,程式化的教学形式风靡;一方面,陈旧的教学习惯力量依然强大。教学创意讲究"新",其出发点是有利于学生学习收获的增加,有利于课堂教学效率的提高,追求新而实、新而活、新而美、新而趣的境界,做到新而不做作,新而不花哨,新而不浅薄。教学创意讲究"新",可以落实到课堂教学的各个细节上。如:     

新发展阶段思政课教学的新形势、新定位和新任务

随着我国进入新发展阶段,思政课教学面临前所未有的新机遇、新挑战。为了更好地服从和服务于新发展阶段党和国家事业发展要求,思政课教学要有新定位,努力成为新发展阶段全面贯彻党的教育方针的先行者、发展方向的指引者、发展共识的缔结者、发展理念的宣传者、发展格局的建设者。同时要在讲好新愿景、宣讲新思想、应对新挑战、引领新追求、担当新使命、对标新主题等方面展现新作为,为开创新发展阶段新局面谱写新的思政课教学篇章。     

新教具带来新课堂

新教具集音、像、动画于一体,能充分体现直观性教学原则,增强学习的趣味性,被广泛运用到各个科目的教学中,从而对对教学效果发生深刻影响。增强趣味性教材中的课文不乏语言优美、哲理深邃,如果教师在课堂教学中适当使用新教具,就能激发学生的想象和思考,拓展学生的思维空间。     

新理念引新教法,新要求找新学法

高中语文新教材是新时代教育需求、全新教学理念和丰富教学实践三者合力之下产生的新事物.新教材的"新"体现在哪儿呢? 第一"新"表现在对学生学习能力方面要求的强化.     

新教具带来新课堂

新教具集音、像、动画于一体，能充分体现直观性教学原则，增强学习的趣味性，被广泛运用到各个科目的教学中，从而对对教学效果发生深刻影响。     

夯实“新双基”,实现“新飞跃”——刍议音乐教育新体系下的初中歌唱教学

现阶段,音乐教育新体系已经改变了广大音乐教师的传统教学理念。音乐教学新体系"新"在其双基目标,即"新双基"。"新双基"具体是指要让学生在音乐学习过程中获得基本音乐情感体验和基础音乐活动经验。歌唱教学是初中音乐教学的重要内容之一。那么,在音乐教育新体系下怎样进行初中音乐歌唱教学呢?毋庸置疑,只有在初中音乐歌唱教学中夯实音乐教育新体系下的"新双基",才能全面实现初中音乐歌唱教学的"新飞跃"。在理论联系实际的基础上,浅显论述音乐教育新体系下的初中歌唱教学。     

“新学校新同学”教学设计

一、教材分析1.教学目标:(1)帮助学生尽快熟悉新学校和认识新同学,调动学生与新同学建立友谊的情感;(2)培养学生的表达能力、适应新环境的能力、交际能力和合作意识;(3)让学生明白个人的成长离不开友谊,要珍惜友谊。2.教学重点:建立新的友谊。3.教学难点:学生在新的环境中敢于交流.善于交流。     

成人教育德育教学新内涵探讨

成人教育德育教学充实新内涵的必然性；成人教育德育教学特征论证充实教学新内涵的必要性；从成人教育德育教学现状和存在问题中分析充实新内涵的紧迫性。新时代、新世纪赋予新的德育内涵。从成人教育教学新内涵重新认识德育教学新的育德观。     

政治课新授课应注意的问题

高中政治课教学的课堂类型分为新授课、复习课和试卷讲评课三大类。其中,新授课是最基础、最主要的类型,教学任务主要通过其完成。新授课是否高效显得尤为重要。笔者认为,有效率的新授课应注意以下问题：一、教学目标明确,避免随意性教学目标对整个教学过程有导向、激励、评价的功能,教学的成败很大程度     

新高考对高中语文课堂教学生态的新要求

当前新高考对高中语文课堂教学生态提出了新的要求。通过营造良好的课堂氛围、设置平衡的教学目标、构建丰富的教学情景、建立优质的话语体系等方式来呈现生态化课堂,促进新高考下语文课堂教学改革。     

基于新高考背景探讨高中化学有效教学方法

新高考是化学课堂教学的指挥棒,也是教师选定教学方法的立足点。因此,教师需要积极探究新高考对化学教学的实施要求,深度考量新高考下化学有效教学方法的科学选择,切实将新高考这一指导思想应用于日常课堂教学之中。教学方法是课堂教学的行动指南,因而教师立足新高考选定教学方法能够有效提升化学教学的设计性、指向性、价值性以及有效性,优化高中生的成长环境。因此,本文立足翻转教学、电化教学、主体教学、支架教学、生活教学以及分组教学等教学方法去切实提升化学教学的有效性,高品质地贯彻执行新高考理念。     

新历史课程需要新历史教师

初中新的历史教材简了内容,繁了备课,易了学生,难了老师,难——就难在教学模式的转换和方法的更新。一、新历史教师需要新思想新历史教师建构一种新的教学模式,就要有一种全新的思想,全新的视野,从旧的模式化教学转向学生个性化教学,由传授式教学转向引导性教     

浅析高中生物新教学大纲

作为一名生物教师,理解新教学大纲的要求,按照新教学大纲来实施教学有着重要意义.高中生物新大纲相对于旧大纲更加重视对学生进行能力培养和科学素质——科学态度、科学方法、科学世界观的培养.根据新大纲的教学目标和教学内容,更新了部分传统的理论性内容.文章就学习生物新教学大纲的一些体会,特别是对高中生物新教学大纲的特点做一浅析,供同行参考.     

树立新理念打造新教学

正随着时代的发展,为了造就现代社会所需的一代新人,全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革。如何做好新课程改革工作,是这场变革中我们共同面对的课题。要正确领会新课标的精神,树立新理念,打造新教学,能更好地应用于教学实践,取得良好效果。具体来说,要做到以下几点。一、教师树立新的教学理念在新课程标准中,教师应树立新的教学理念。①在方法上,由用考纲、课本、教参的束缚转变到既重教材、大纲,又灵活创造,由注重学生的水平和质     

新课标背景下体育大单元教学的新内涵、新特征与新路径

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出进行18课时及以上的体育大单元教学的新模式。作为教师,要厘清体育大单元教学的新内涵,了解新特征,探索新的教学路径。教师可在对体育新课标进行分析的基础上,提升体育课堂教学质量,实现体育大单元教学全方位、多维度、贯通性的学科育人目的。     

新教师教学专长的发展

教学专长是衡量教师专业成长状况的重要标志。新教师教学专长发展的特征,决定了应该把丰富新教师的实践性知识、提高新教师的教学技能,作为其教学专长发展中至关重要的环节,并通过建立成长档案、实施关键期培训等举措来引领他们的发展,实现教学专长发展的目标。