“要做个有追求的教师”——恩师朱瑛老师印象

厚实的身板,方正的脸庞,这位苏北汉子的外形与他的姓名形成鲜明的反差,这是我初见朱瑛老师的印象。四年前,蒙朱老师不弃,我有缘投到他的门下．我的语文教学之门也得以开启。     

用平凡和朴实书写人生——记朱敏老师

朱老师，一头蓬松而略呈波浪型的黑发，刚毅坚定的脸庞，双眼闪着智慧和善良的光芒，笔直且高翘的鼻梁，自然半开的嘴唇，长得端正大方，给人一种邻家大姐的亲切感。见到她，我忍不住想叫一声：“朱大姐”，可不知为何，却改口恭敬地称她为朱老师。     

我印象最深刻的老师

氧化钙要走了。没有任何征兆,亦没有任何通告,当氧化钙将转到别校去任教的消息传到我班时,我们似乎除了接受     

平凡的岗位 不平凡的业绩——记曾文喜老师

曾文喜老师于1991年毕业于江西师范大学化学系，1997年加入中国共产党，现任南昌大学附属中学初中部党支部书记。他是江西省教育学会中学化学学会会员，南大附中化学组组长，中学高级教师，2002年被评为校首届“十佳”教师。     

在平凡中铸就不平凡——记鄱阳县职教中心曹小川老师

"曹小川老师荣获全国优秀教师啦!"在2009年教师节期间,这一喜讯传遍了鄱阳县职教中心,全校师生都为曹小川老师感到自豪. 1993年从上饶医专毕业时,曹小川的同学太多去医院当医生,而她似乎与教育有着不解之缘,被分配到原鄱阳县卫校教书.     

冷血？热心？——老师印象记

初中老师,蛇一般的冷血动物,伏地魔一般的可怕的存在,不知是否因为闲言碎语听多了,我心中对初中的老师有一种莫名的排斥感。至少,和我还未踏入初中之前是这么想的。     

一位印象深刻的老师

第九册习作一要求： 在教过你的老师中,一定有给你留下深刻印象的吧,请选择其中一位写一写。可以写他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点,也可以写他帮助、教育你的一两件事。     

陌上花开缓缓归——陈开和老师印象记

初见陈开和老师,是在一个清新平常的早晨,一如他的人,其貌不扬,低调淡泊,毫不张扬,即使在熙熙攘攘的大街上与他擦肩而过,你也不会留意。然而,要是和他对话,你立刻会感受到他不仅睿智幽默,而且随和锐利。他说自己就是一个矛盾复合体,有时沉静,有时激情四射,尤其是在课堂上,逸兴横飞,燃起学生的激情,唤起他们参与学习的积极性和主动性。     

无为即有过，十载名校成——山东省济宁教育学院附属小学校长李春荣印象

“无为即有过。”通过10年的坚持与实践，李春荣这一“施政理念”实现了山东省济宁教育学院附属小学的“品牌名校”战略。     

行者无疆——顾志能老师印象

志能是我上师范学校时的学弟,晚我两年参加工作。工作后的前11年,志能一直在海盐县的一所农村学校任教。我和他犹如在两条平行线上前进的列车：互相并不熟识。     

诗意的“表达”——曾扬明老师印象

武夷山、厦门岛、曾扬明,是我的福建印象。 扬明就像武夷山,敦厚、朴实、静穆、内敛,只在内心里流淌着＂九曲清溪＂,而决不潺潺作响;就像厦门岛,一步一景观,一花一世界,在小语园中默默地诗意地表达着自己。     

涓涓溪流奔大海——武亚娟老师印象

在小学语文教学的天地中,武亚娟老师犹如一条清澈晶莹的溪流,灌溉着一棵棵葱茏的树木,滋润着一丛丛茁壮的小草,装扮着美丽的大地.     

秋爽老师印象

和秋爽初次相识,是在2004年11月我组织的一次北京市小学数学教研活动中。她是一名新入职的教研员,活动之后大家互动研讨交流,她的思路清晰,思考角度新颖,有较强的概括能力。给我印象最深的是她能学以致用,不就事论事,能用熟知的理论解释熟悉的现象。在这之前,我们并无交集。这次活动后,她给我发来短信：＂吴老师好!我是顺义教研员张秋爽。以前只能从光盘上一睹您的芳容,从中汲取营养。以后愿意追随您：我是一棵小草,只要您给点阳光,     

普通老师、平凡爸爸、简单儿子的梦

作为老师的梦回顾工作的十几年,感觉有梦,但又不那么清晰!工作前三年,是模仿曾经的老师的三年,没有自我但却有许多收获。没有太多的考核与评比,可以睡到离上课还有十多分钟再起床（那时宿在学校）,     

劲苓老师印象

初识刘劲苓．是在2001年全国第五届深化小学数学教学改革观摩交流会的大赛上。我是大赛评委,她是代表黑龙江省参赛的选手。在众多选手中,她那利落的表达、敏捷的思维、扎实的基本功以及语言的爆发力,都给我留下了深刻的印象。我还记得。那次黑龙江省代表队第一次在这样的大赛中获得一等奖。     

每一天都在成长的小强——强震球老师印象

“很希望自己是一棵树,宁静、向阳、安然。”在强震球老师（大家都亲切地叫他“小强”）的QQ空间里有这样一段话,显然．这是这位青年名师真实的心声。     

横看成＂岭＂侧成＂峰＂--费岭峰老师印象

认识岭峰有很多年了．很早就知道他善于研究,知道他为人真诚,做事踏实。或许足缘分使然,后来他也成了南湖教研团队的一员,我们成了同事。     

当好老师——从写好评语开始

为了锻炼年轻教师,学校特意设置了“副班主任”岗位。我紧紧抓住担任副班主任的机会,认真地向我的班主任成长导师宋丽华老师学习。在学习中,我发现宋老师经常抓住一些小的细节达到育人的效果。     

平凡显风范——我眼中的刘国平老师

小事见精神,平凡显风范。在我的身边,就有这样一位堪称师表的老教师。他就是马鞍山市第十一中学高中英语特级教师,全国劳模,享受国务院特殊津贴的专家刘国平老师。他虽然是一位快到退休年龄的老教师,但他备课一直坚持写详案。刘老的备课本上,有德育渗透的内容,有教法,有学生的任务活动设计,有自己的教育理念,还有教后反思;最有特色的是解释语言点的例句：有来自参考书的经典语句,更多的是他搜集的与学生实际相关的名言警句,有的与时事有关,有的是跨文化领域的,涉及不同学科的内容。刘老备课中遇到一些其他学科中的问题,总是不耻下问,到别的教研组去探讨、求证,从不马虎。有一次他碰到物理概念“比热”、“热容量”,便专门请教物理老师。又有一次上到英语诗歌时,他在与外语组教师讨论之后,又到语文组去请教。刚任教的语文组小王老师逢人便说：“真没想到这样有名的老师,对学问一丝不苟,一点没有架子。”刘老有时备课,还向学生“求教”某些知识呢!在上到Music（音乐）单元时,他就向学生请教流行歌曲及歌手等方面的问题。