开发形象思维培养创新能力--机械基础课教学中的几点体会

开发学生的形象思维,是提高机械基础课教学效果的有效途径。     

机械基础教学中的形象思维培养

在机械基础教学中培养学生的形象思维能力,有助于学生理解抽象概念,提高思维效率,有利学生发挥创造性。而要培养学生的形象思维能力,一要储备丰富的表象,二要重视思维方法的教育。     

机械基础课要加强形象思维训练

机械基础是机械类工种的技术基础课。教师要教好这门课程，提高学生的创新能力，就必须加强形象思雏训练。为此，采用直观教学为形象思维打好基础，重视读懂图形为形象思维储备表象，图与文有机结合感知形象思维过程，进行创造性想象提高学生创新能力等，是其基本措施。     

重视形象思维 提高创新能力

改革开放需要大批既能适应社会需要又具有开拓创新能力的人才。因此，如何提高人的创新能力便成为高校教学改革亟待解决的一大课题。加强形象思维能力的培养和训练是提高创新能力的有效途径之一。     

运用形象思维方法在数学教学中培养学生的创新能力

培养创新能力是创新教育的核心任务之一 ,而如何培养创新能力又是十分复杂的课题。本文对我国目前的数学教学进行了反思 ,认为开发、训练、运用形象思维是数学教学培养学生创新能力的一条重要途径 ,并举例作了具体说明     

创新能力在机械原理教学中的培养

本文结合机械原理教学实践,介绍了培养学生创新能力的一些措施.在加强教学手段、深化教学内容、注重实践教学、开展创新设计大赛等方面进行了探索,实践证明上述方法对培养学生的创新能力起到了成效.     

浅谈机械基础教学中职高学生创新能力的培养

本文以翔实、具体的教学设计案例论述了在职业高中机械基础教学中要注意通过“激励、唤醒和鼓舞学生”来培养学生的自我创新能力。     

重视形象思维提高创新能力

21世纪是创新的世纪，需要大量富有创新能力、勇于开拓的人才。因此，如何提高人的创新能力便成为教育教学改革亟等解决的问题。发展形象思维是培养创造性人才的有效途径。     

利用数学形象思维培养中职生的创新能力

在中专数学教学中,教师应根据数学形象思维的特点:形象性、非逻辑性、粗略性、想象性等,利用常用教学手段开发学生的数学形象思维,发展学生的创新能力.     

《机械基础》教学中的几点体会

目前，机械基础理论课程，其概念繁杂，理论抽象，对于中技生而言具有一定的难度和深度。本文将如何激发学生的兴趣，创造活跃的思维情境，提高学生的学习主动性和自学能力谈了几点体会。     

机械基础课教学之我见

在机械基础课程教学中，教师要在培养学生学习信心的基础上．采用合理有效的课堂教学方法，充分利用新型的师生关系，提高课堂教学效果。     

机械基础课教学之我见

在机械基础课程教学中,教师要在培养学生学习信心的基础上,采用合理有效的课堂教学方法,充分利用新型的师生关系,提高课堂教学效果.     

形象思维:大学生创新能力培养的核心要素

形象思维和抽象思维是两种不同的思维模式,对于大学生创新能力的培养具有重要意义,而形象思维则发挥着更加关键性和突破性的作用。目前,我国大学生形象思维能力严重不足,制约了其创新能力的提升。因此,以形象思维为突破口,转变思维模式,从观念上重视形象思维;理论联系实际,在实践中训练形象思维;文理结合教育,在融合中形成形象思维是大学生创新能力培养与提高的核心选择。     

浅析《机械基础》课教学中学生实践能力及创新能力的培养

<机械基础>是中等职业学校机械类专业及机电类专业学生必修的一九专业基础课.在教学中应采用哪些教学方法才能有效地培养学生的实践能力及创新能力呢?本文探讨了几种有效的教学方法.     

简议机械基础课教学

《：机械基础》是机械类专业的技术基础课,教材主要包括传动知识、常用机构、轴系零件等内容。作为一门基础理论课程,其概念繁杂,理论抽象,对于中职生而言具有一定的难度和深度。如何提高教学质量使之能更好发为专业技术课服务,笔者提出以下建议,供参考。     

形象思维方法在理论教学中的应用

本文主要阐述教学改革中形象思维的重要作用,突出课程的视觉化教学,注重与理论知识点相对应的样例展示,跨域联想知识共振的作用,这样有利于更好地掌握知识点。     

体育教学中创新能力培养的几点体会

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

“发展形象思维，促进两种思维结合，培养创新能力”——地理教学整体改革课题研究报告

本从地理教育现状出发，谈到了地理教育过分强调逻辑思维，而形象能力薄弱，阐明了地理教育研究形象思维的重要意义，并介绍了地教学整体改革课题研究的主要成果，包括构建地理能力目标体系的理论研究和教学方法及教学模式。     

关于《机械基础》教学的几点体会

《机械基础》课程教学要取得良好的教学效果，教师就要认真钻研教材，精心备课，讲课时突出重点，注重理论联系实际，努力提高学生分析问题、解决问题的能力。