听声音知水位

一天,小龙将水龙头打开后便回到书房复习功课了。书房的门是开着的,小龙能听见放水的声音。过一会儿,他听到水流发出的声音越来越高,便对旁边的小弟说:“缸里的水快满了,去把水龙头关掉!”弟弟疑惑地跑到水缸前一看,缸里的水真的快满了。弟弟把水龙头关掉后问小龙:“你怎么听到声音就知道缸里的水满了?”小龙笑着对小弟说:“等你学了声学知识就会明白是怎么回事了。”同学们,你学了声学知识后,能够解释这种现象吗?通过学习声现象这一章,我们知道:声音的高低叫做音调,音调是由发声体振动的频率决定的。振动的频率越大,音调越高;振动的频率越…     

音色还是音调？

问题:在初中物理的声学中,常有这样的问题:人们判断碗或陶器的好坏,常用手敲敲,这是根据它所发出声音的什么不同来判断它的好坏的? 这类问题在各地的中考和全国竞赛试卷中都曾出现过,但所提供的参考答案却有的说是“音调”,有的说是“音色”,那么,这到底是根据声音的什么特征来进行判断的呢?     

是音色还是音调？

在初中物理的声学教学中 ,常有这样的问题 :人们判断碗或陶器的好坏 ,常用手敲敲 ,这是根据它所发出声音的什么不同来判断它的好坏 ?这类问题在各地的中考和全国竞赛试卷中都曾多次出现过 ,但所提供的参考答案中有的说是“音调”,有的说是“音色”.那么 ,这到底是根据声音的什么特征来进行判断的 ?我们知道音调、响度、音色是乐音的三要素 .其中音调是指声音频率的高低 ,频率高的音调高 ,频率低的则音调低 .而音色较复杂 ,这是因为一般物体发声时往往会有多个频率的声音同时发出 ,其中频率最低的声音叫基音 ,它的频率就决定了物体所发声音的…     

弦乐知多少？

某校小乐队的同学在演奏的过程中发现各种乐器发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，于是他们决定对各种乐器进行研究，通过讨论先选定了吉他，并提出了下列猜想：     

生活中的物理

从生活中学物理 ,逐步培养学生探究物理问题的能力 ,已成为探究性学习的主要内容。笔者在教学中让学生从做菜中学物理 ,并将物理探究性实验渗透于其中 ,作了一些有益的尝试。1　定向导趣　激情生疑　引入新课上课时 ,老师将锅、盆、碗等搬进教室 ,并出示准备好的菜 ,引导学生猜想 ,我们今天上这节课的目的是炒菜 ,但炒菜中究竟蕴含着多少物理知识 ,让学生讨论 ,并由此加以引导炒菜是我们日常生活中最普遍、最熟悉的生活现象 ,本节课我们对做菜中的物理知识作专题研究。2　问题引导　猜想假设　尝试探究在教学中 ,注意结合我们的生活实际 ,想…     

生活中的热学趣谈

做菜时，常常不小心将水滴入滚汤的热油锅中，这时总会产生“劈劈啪啦”的爆炸声，而油溅入沸水中则不会有类似的现象。这是因为相同体积的水比油重些，水滴入热油中会迅速沉向油锅底部，这时水滴在高温下会急剧汽化变成水蒸气，水蒸气在热油中体积膨胀上升，由于气泡内     

一道声学题的商榷

声音是人们交流信息的重要方式，是常见的物理现象。音调是声音的特性之一，频率是决定音调高低的因素，振动频率的快慢决定音调的高低。     

嘟嘟闯关记

星期天，嘟嘟见妈妈从外面买回一些生活用品，一看就知道妈妈买东西也喜欢     

声音的特性

音调、响度和音色,从不同的方面反映了声音的特征,是声音的三个要素.     

响度,音调,音色三例

初中学生对物体发声的现象并不陌生 .对于发声的过程及声音的传播特点 ,只要教师在课前认真准备 ,做好有关发音及传播的几个演示实验 ,并在实验中对学生的观察进行指导 ,并适时通过一些可以亲自动手实践的小实验 ,进一步增强感性认识 ,在此基础上是不难归纳出有关发声过程和声音传播特点的 .然而 ,在有关乐音的三要素 :音调、响度、音色的教学中 ,虽然教学大纲的要求不高 ,仅要达到了解层次 ,不求严格的概念定义 .但是 ,由于初中学生的基础知识十分薄弱 ,抽象思维的能力有待逐步培养 ,导致在应用这三个“概念”进行有关问题的讨论时 ,无法从…     

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问题： ①用敲打的方法查找锅炉的破裂处，是根据（音调、音色）？②用敲打的方法判断西瓜是否熟了，是根据（音调、音色）？③用敲打的方法检查火车车轮，是根据（音调、音色）？④用敲打的方法选购陶瓷器皿，是根据（音调、音色）？为什么？     

我说你听

我们大部分时间是依靠语言进行交流的．人是怎样发声的．又为什么能听到声音呢?这得从人的发声器官和听觉器官说起．     

生活中的物理

烧开水时为什么有声音用壶烧开水时,水要发出响声,水的响声,有大小不同两种情况:其一是快要沸腾时,水发出非常连续的响声,音调很高;另一种是沸腾时,水发出“噗噜“”噗噜”可辨的断续响声,音调远没有前者的高。为什么烧开时音调不高,而未烧开时的响声却高呢?原来,水壶盛水前,壶壁上吸附着一层空气,添水后,这层空气就变成了无数微小的气泡,因吸附力大于气泡受到的浮力,故水并不能使它们脱离壶壁。当水温升高时,气泡周围的水在气泡内蒸发,使气泡体积增大;当温度达到七八十摄氏度时,变大的气泡受到的浮力超过了吸附力,它们就要离开壶壁纷纷上升…     

听花开的声音

我曾经认为把学生比成花朵是一个最俗的比喻，现在才知道这其实是一个最恰当的比喻。学生就是一朵朵正在开放的花，在学生成长的过程中，我们要做的是学会倾听，倾听那花开的声音。     

关于“瓶子”音调的两个问题

初中物理教师在教学过程中常常会碰到这类题目：     

神秘的超声与无声的杀手

神秘的超声 当声音的频率超过二万赫兹时，人耳就听不到它了。通常我们把人耳听不到的高频声波叫超声波，简称超声。它的本领大着呢!当你看着从工厂烟囱里冒出来的团团黑烟在污染大气时，你一定会行动起来。在排污治污的行列中，超声波走在了前列。在烟囱里安装一个