浅谈新课标下的语文课堂

课堂是学生学习的主阵地，新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂．我认为新课堂应该是充满生命活力的，充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展的课堂。在语文教学中．应该努力构建新的语文课堂，主要是从以下几个方面着手的：     

新课堂应是充满爱的课堂

新课程呼唤新课堂应该是充满爱的课堂。小学生刚走进学校．他们就像那细嫩的芽儿．需要更多的关爱、呵护和引导。教师应促进学生个性充分自。由地发展。引导学生主动参与课堂教学,培养学生的主体意识和创新精神．帮助每个学生建构健全的人格,展现真我的风采。在充满爱的课堂中,我的实践体会是：     

新课堂应是充满爱的课堂

新课程呼唤新课堂应该是充满爱的课堂。小学生刚走进学校．他们就像那细嫩的芽儿．需要更多的关爱、呵护和引导。教师应促进学生个性充分自。由地发展。引导学生主动参与课堂教学,培养学生的主体意识和创新精神．帮助每个学生建构健全的人格,展现真我的风采。在充满爱的课堂中,我的实践体会是：     

新课改下阅读教学的好课标准

课堂是学生学习的主阵地，新课改下的语文阅读课堂应该是怎样的课堂？我认为新课堂应该是充满活力的、充满人文关怀的，是促进学生发展的课堂。现结合我对新课程标准的学习和感悟，谈谈新课改下阅读教学的好课标准。     

追寻有生命的课堂

理想的课堂，能激活生命的潜能．面教育的理想，则能提升生命的意义。我们的阅读教学应进入学生生命的领域，进入学生的精神世界．让学生的身心作为生命体参与其中．让课堂充满人文关怀，让语文课堂充满情感和智慧的魅力，让我们的课堂焕发出生命的活力，让我们的课堂创没具有生命活力的空间，成为学生放飞个性的殿堂。     

常识在教育教学中的作用

当今课程理念的改变．应试教育转变成了素质教育。教学呼唤新的课堂：新课堂应该是充满人文关怀、和谐进步、轻松愉悦的课堂。在发育发展的中学阶段．学生更需要成人的关爱、呵护和引导。教师是扮演帮助学生成长的主要角色．应促进学生个性充分自由地发展，积极引导学生主动参与课堂教学，培养学生的主体意识和创新精神，帮助学生建构健全人格。凸现真我的风采，给学生的信任、肯定和赏识。希望别人赏识是人的本性，赏识能使人愉悦．赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能。赏识能开启人的心智，能使人的灵感涌动，使学生的智慧进发出耀眼的火花。     

课堂呼唤人文关怀

新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,要求全面关注每一个孩子。这就意味着要求教师既要关注每一位学生,又要“用心”施教,体现教师的人文关怀,力求做到“心中有人”。那么,何“为人文关怀”?人文关怀就是一种以关怀人为主体、以关怀人为对象的思想和行为。教师应该引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶,让课堂充满人文灿烂的阳光,以此影响学生,为学生的人生打上人文精神的底色。一、让个体感受关怀在教师课堂教学理念中,每一位学生都应该是自己关注的对象,关注的实质是尊重、关心、牵挂,关注本身就是最好的教育。美国…     

课堂评价呼唤人文关怀

教师的课堂教学评价语言应充满激励,充满人文关怀。教师要及时把握和利用课堂动态生成因素,对学生发表的不同意见,顺势引导。本文结合教学案例从三个方面进行评价:关注学习兴趣,童趣评价;关注学生个性,多元评价;关注学困生,真情评价。     

课堂评价语妙用有方

时下,新课程呼唤着充满生命活力、充满人文关怀的课堂,而在课堂教学中,教师灵动机智的充满人文关怀的评价语言,能开启学生积极的学习心智,引发向上的学习动力,使课堂洋溢着活力。在于永正老师的一次公开课上,一     

课堂评价呼唤人文关怀

教师的课堂教学评价语言应充满激励,充满人文关怀.教师要及时把握和利用课堂动态生成因素,对学生发表的不同意见,顺势引导.本文结合教学案例从三个方面进行评价:关注学习兴趣,童趣评价;关注学生个性,多元评价;关注学困生,真情评价.     

创设新课标下的和谐课堂

创设和谐课堂是新课标下课程改革的理念之一。“和谐课堂”是在新课程新理念指导下的一种新型的课堂氛围，即教师用富有亲和力的语言、亲切和蔼的表情、崇高的人格魅力创设出的一种充满人文关怀、人性化感知、富有人情化的课堂环境，从而达到师生之间沟通无碍、轻松活泼的和谐的互动交流场景。和谐课堂下既能充分有效地完成教育教学任务，又能达到学生积极思维、自主学习、创新发展的教学目标。构建和谐课堂要求教师要有亲和力，要善于创设自由心理场，要对学生充满人文关怀，让学生在宽松和谐的氛围中获得充足发展。     

浅谈新课标下的语文课堂

课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂,笔者认为新课堂应该是充满生命活力的,充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展     

让“适合”生成理想课堂

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出“为每个学生提供适合的教育”。由此，能够满足学生成长需要的可供选择的课堂，才能指向“适合”的教育。适合学生的课堂应该是容忍学生差异的课堂，应该是让学生感到幸福的课堂，应该是充满人文关怀的课堂，应该是优质的课堂。     

新课改下阅读教学的好课标准

课堂是学生学习的主阵地,新课改下的语文阅读课堂应该是怎样的课堂?我认为新课堂应该是充满活力的、充满人文关怀的,是促进学生发展的课堂。现结合我对新课程标准的学习和感悟,谈谈新课改下阅读教学的好课标准。一、奏响琅琅书声突出学生主体朗读,是语文教学的永恒主题。语文课     

打造充满人文关爱的数学课堂

课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性培育的圣殿.“以学生为本、以学生的发展为本“这样的教育理念我们耳熟能详,但教师在教学实践过程中注入的人文关怀与学生所需要的人文关怀相比是相当微薄的.打造充满人文关爱的数学课堂,使数学教学处处显露     

全新的课堂呼唤全新的追求——《平均数问题》案例与反思

结合教学案例《平均数问题》提出新课程下的数学课堂应是彰显生命活力的课堂，应是凸现人文关怀的课堂，应是促进学生发展的课堂，应是充满真实问题的课堂。教师应当真正关注学生，促进学生发展。     

歇后语教学评价案例

问题的提出新课堂应该是充满人文关怀的课堂。小学生就像幼嫩的芽儿,需要成人的关爱、呵护和培育。具有人文关怀的课堂应该是充满激励和赏识的,教师要“蹲下来和学生交流”,要尊重学生的人格,对学生满怀期待。在评价改革中,处于微观层面的课堂评价语言显得格外重要。在教学实践     

浅谈中学语文课堂评价语的优化策略

评价语在中学语文课堂教学中占有十分重要的地位,它直接关系到课堂气氛、教学效果和学生的发展。新课改呼唤充满生命活力的课堂,呼唤充满人文关怀的课堂。因此,教师对学生日常的语文学习表现,应在＂教师和学生平等对话＂的精神感召下,使评价语言回归真实,开发学生的＂最近发展区＂;应让评价语充满人文关怀,激起学生的情感体验;应加强师生之间的相互交流,促进合作学习。     

打造人文课堂,丰厚生命底色

<正>"听黄爱华老师的课是一种享受,做黄爱华老师的学生是一种幸福"。这是在没有亲眼目睹过黄老师、没有亲耳闻过黄老师的课之前,所听到的众人对黄老师的"同声合唱"。他呈现在课堂教学中的设计之精妙、语言之精辟、指导之精巧,自不用多言,尤其他的课堂时时彰显的人文关怀不得不让人认为"做黄爱华老师的学生是一种幸福"。然而看我们的身边,看我们的课堂,又有多少人文关怀在无声地流失。新课程呼唤的新课堂应该是充满人文关怀的课堂,我们     

课堂：学生在这里扬起自信的风帆

充满欣赏的课堂是饱含人文关怀的课堂，是使师生享受教育幸福的课堂。欣赏，从学生发展来说，是潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、独特性的彰显和主体性的弘扬；数学课堂应当有师生之间、生生之间的真情欣赏。