会“玩花样”也是一种能力

看啊,大家都在搬运木头,一个个都累得气喘吁吁、满头大汗。只有小狐狸不干活．在对小猴说风凉话．讥讽干活贡献最大的大象。唉!大象只不过是用了一种独特的却适合自己、更有效的工作方法而已,不但不被理解．还被说成“臭显摆”、“玩花样”!     

排队也是一种考试

前不久,我到一家大公司应聘安全主任一职,经过初试、笔试,幸运地和另外十几名求职者一起获得了面试机会。那天上午,大家在该公司写字楼门前排成一队,等待接受面试。不知为什么,招聘现场并没有保安维持秩序。在等待的过程中,队伍开始出现了骚动。大家都明白,谁先通过面试谁就抢得了先机,获聘的机会就越大。于是一部分人你推我搡,都想挤到队伍的前面去。与众不同的是,排在队伍最后的一个貌不惊人的中年男人则显得悠闲自在,面带微笑地看着前面的情景。     

参加学校考试也是素质培养的一种形式

近日,某报报导了一位8岁小女孩的父亲不让孩子参加学校的任何考试的故事,看后心里不禁涌起悲怜的感觉来。悲其父因不明智而偏激的行为,怜孩子小小年纪却受着一种畸形的家庭教育。之所以说这位父亲是偏激的,是因为他把应试教学等同于一切为了“分数”的应试教育了。应试教育与教育的真谛相悖,也理所当然的应予以反对与抨击。然而,这并不意味着就要取消学校里的一切考试。父亲想让孩子生活得快乐,这是正确的。但这也不意味着让学校取消各种考试,来迎合学生不想接受压力,不想参与竞争,不想体验成败的畏难心理。任何人所生活的环境都不可能随心…     

服从也是一种素质

中国的教育往往在非此即彼、非彼即此的极端之间摇摆。在发现我们的教育培养出来的学生丧失个性与创新意识之后，我们便从最初的师道尊严不得有丝毫忤逆到了今天的对学生自由放纵。试想，在一个国家的教育体系当中，没有了权威，没有了尊重，没有了服从，那么，所谓的教育理念、教育设想、教育目     

爱也是一种素质

我坐在学生开的出租车上,心里像打翻了五味瓶。 这是我第三次被学生顺路带着了。我每次去医院或到远一点的地方,学生开的出租车就会停到我跟前,问我去哪里,然后不容回绝地请我上车,一直把我送到目的地,他才去跑生意。学生住得离我不远,所以出车时常会遇上我,不过他可以装作什么也没看见,因为他在车里,我在外面,但他总是那么实诚,只要看见我走路,就会跑过来问我去哪里。也许有人会说,老师坐坐学生的车没有什么啊,但是我却不好意思起来,因为我想起我曾经那样对他。     

服从也是一种素质

中国的教育往往在非此即彼、非彼即此的极端之间摇摆。在发现我们的教育培养出来的学生丧失个性与创新意识之后，我们便从最初的师道尊严不得有丝毫忤逆到了今天的对学生自由放纵。试想。在一个国家的教育体系当中，没有了权威，没有了尊重，没有了服从，那么，所谓的教育理念、教育设想、教育目的、教学任务等等就无法不成为一纸空谈。     

甘于平凡也是一种素质

社会对于大学生这个群体的看法不一。看法不一的原因就是大学生群体是一个矛盾的集合体。独立自主是他们的优点,但他们常常缺乏团队精神,不善于与他人合作。他们一方面具有锐意进取的活力,对新事物新观念新技术的接受能力强,但另一方面又往往缺乏韧性与执着精神。他们不甘于平凡的     

“新鲜”也是一种吸引力

一富翁十分迷恋一名乐师的演奏。他以良田百亩为酬谢．让这位乐师反复演奏自己喜欢的曲目。乐师果真三天三夜没有停息．一遍又一遍地演奏．富翁十分惬意地躺在榻上欣赏。第四天,那几首美妙的曲子开始令他烦躁不安。第五天．他实在听不下去了．赶忙让人送走了乐师……这正是当前教育状况的缩影．随着教育条件的优越化程度不断提高,教育工作的“精彩处”、“趣味面”、“兴趣点”越来越丰富．也就造就了一大批活跃在学校内外的“优秀乐师”。     

“凑”也是一种方法

例有一个分数,分母加上1则为25,分母减去2则为49,求这个分数。分析:这道分数题,分母变,分数值也跟着变,但是,分子没有变,这是关键。只要抓住分子这个不变量,本题就好解了。解:把分子看作单位"1"。     

“望风”也是一种犯罪行为

2006年暑假的一天晚上,某县城高二学生小林看完电视剧后,难以入睡,就想出去凉快凉快。在征得妈妈同意以后,他独自来到街上,毫无目的地来回游荡。突然,小林的肩膀被人拍了     

“贫困”也是一种隐私

公布受资助的贫困学生的名单,接受社会监督,这原本是一件好事。可是宿州市萧县扶贫办最近在网上公布一些贫困生信息,却引起了误解,并让被公布的贫困生直呼“接受不了”。原来,他们不仅公布了学生的身份信息,还将学生父母的姓名、银行卡号甚至是手机号码一同晒出来了。（9月14日中安在线）     

“疤痕”也是一种景致

小筠同学为背部的两道疤痕而自卑。上体育课他总会躲在一个角落里用最快的速度换上衣服。有一次,他的疤痕无意中被同学看到了。＂你是个怪物!＂＂你的背好恐怖!＂……小筠伤心地哭了。     

“涂鸦”也是一种风景

学生喜欢在校园墙壁上随意“涂鸦”是让管理者特别头疼的问题,对此许多学校要么“围追堵截”,对“肇事者”严格“制裁”;要么“一刷了之”,用原来的颜色盖住“涂鸦”,最终还是无法解决“涂鸦”的问题。学生采用“游击”战术,不断地将作品“发表”到其他地方,涂鸦现象屡禁不止,反而有燎原之势。最近读了一篇名为《“封存鞋印”是一种教育智慧》的短文,顿时醒悟。     

“错误”也是一种美丽

错误：课堂教学中正常的现象——教师要学会宽容;错误：课堂教学中重要的资源——教师要善于预设、生成、延伸;错误：学生创新思维的起点——教师要善于纠错用错,开启学生的智慧。学生的学习过程是一个累积的过程,也是一个错误不断显生、修正和完善的过程。错误既是学习的必然产物,又是教学的巨大资源。因此,我们要善于抓住学生的错误资源,促进学生思维的发展。     

“举手之劳”也是一种文明

周末,带孩子到某西餐店用餐时看到了一幅画面,至今仍让我感慨万千：邻桌的两位外国朋友用餐完毕后,很自然很认真地清理干净餐桌,将餐盘里的垃圾倒进垃圾桶,然后把餐盘送往餐盘回收处。旁边一名五六岁的小女孩见状,也效仿着拿起自己的可乐瓶准备投进垃圾桶里,未曾想,一旁的年轻母亲赶忙拉住她,嘴里还嚷嚷着：     

“宽容”也是一种教育

案例背景 “丁零零——”,预备铃在急促地响着,由于我和一位学生家长在谈其孩子在校情况,一贯提前进教室的我,今天竟迟了三分钟才进教室。     

“告状”也是一种表达方式

我儿子是班里最淘气的孩子，按理说只有别人告他的状，没有他告人家状的可能，其实不然。在低年级的时候，只要发现别人有违纪行为，儿子总是很兴奋地到老师那去“告状”，因为他要让老师知道，还有比他表现更差的学生，此时“告状”对他来说，不仅是一种积极表现的好机会，而且还能获得良好的自我感觉。到了中年级，儿子开始意识到“告状”不好，他不再主动地告别人的状，而是看到哪个同学告了自己的状，出于报复心理去反“告状”。到了小学高年级，儿子说班里除了极少数女生爱“告状”以外，已经没人“告状”了。看来，“告状”有年龄差异…     

“错误”也是一种资源

<正>~~     

“走动”也是一种管理

麦当劳公司曾有一段时间面临严重亏损的危机,总裁克罗克发现其中一个重要原因,是公司各职能部门的经理有严重的官僚主义作风,习惯躺在舒适的椅背上指手划脚,把许多宝贵时间耗费在抽烟和闲聊上了。于是克罗克想出一个＂奇招＂,将所有经理的椅子靠背锯掉。