辣评文摘

在庆典活动中安排学生列队欢迎领导莅临的做法,实质上是教育界某些领导“官本位”思想在作怪。目前,还有许多地方的学校领导将自己为师生服务的职责抛之脑后。在这样的官本位思想“指导”下,为了讨好、迎合领导,学校做出不惜牺牲学生健康的行为例,不足为怪了。——摘自《光明日报》     

辣评文摘

奥数原本无错,错就错在将奥数视为谋求功利的工具,把奥数与入学、择校捆绑。别再把奥数教育异变为应试教育,别再把孩子训练成奥数的奴隶。革除奥数之弊,在于教育部门对固化的应试教育釜底抽薪的决心和勇气,在于对师资均衡协调的魄力和力度。     

辣评文摘

“狼爸”不可复制、“虎妈”不可复制．一味褒奖式教育同样不可简单复制、教育从来不是个复制过程,个性化教育、适合自己孩子的教育,才是最好的教育。不管是“打进北大”,还是“奖进北大”,都只是个案,可以关注、值得思考,却不可盲目东施效颦。     

辣评文摘

作为高等院校,也许无力改变贫困农村地区基础教育薄弱的现状,但至少不能在招生过程中再次歧视农村学生,而应通过招生政策的调整,让更多农村学生有机会上大学、上好大学,以缩小城乡教育鸿沟,促进教育公平。——一摘自《中国青年报》     

辣评文摘

收编“山寨”幼儿园之后更需要投入和管理,如此,才能让更多的孩子享受优质的幼儿教育。每个孩子都是祖国的未来和花朵,我们可以做得更好。     

辣评文摘

对于教师节应该怎样感谢、致敬教师的问题,我们不能停留在送礼或不送礼的争论上,更应该拿出实际的行动,多关注普通教师的喜怒哀乐。政府主管部门也应通过增加教育经费在国家财政支出中的比例。切实改善他们的工作生活条件。     

辣评文摘

与其舍本逐末开设男校,不如实事求是给孩子提供宽松、个性和多元化评价制度。如果将“好动”当做一种良好素质,如果多推行“野蛮其体魄”的发展理念,多让孩子在运动场上奔腾和撒野,男孩们敢说敢做、雷厉风行,想成为娘娘腔,都不容易。     

辣评文摘

那些赋予高考作文巨大意义的宏大叙事不过是书斋里的故弄玄虚、无痛呻吟而已,有哗众取宠之心,无实事求是之意。高考作文就是一次语文考试中的一篇作文,它要考核的是孩子们的写作水平,和一道数学运算题、历史阐述题一样,没有更深刻的意义。——摘自《中国青年报》     

辣评文摘

多少年来,在一些地方,政府拨付给学前教育的经费80％％都投向了那些个别的公办好园。结果,好园的条件越来越好,差园的条件越来越差。这种学前教育经费与资源的管理与使用办法,只能不断加剧入园难现象。学前教育要健康发展,加大投入固然重要,但如果科学的学前教育发展与管理制度体系建立不起来,很多顽疾还是解决不了。     

辣评文摘

改革中考制度,不能仅仅在填报志愿、网上阅卷、网上录取等技术层面打转转,关键在于改变“唯分数论”的评价观念和评价标准,变单一评价为多元评价,着重考查学生的综合素质。——摘自《人民日报》     

美国的学校管理人员培训

NISL是美国学校领导者协会(The National Institute for School Leadership)的简称。该协会旨在为以标准为本(Standards—based)的优秀学校培养杰出的学校领导。当今教育界要求校长能够营造学校的绩效环境，并能创造出使学生成功的环境。为达成这样的目标，校长需要掌握广博的教育管理专业知识和相关知识。例如，如何进行战略性思考，     

教师请学生批改作业错了吗？

不少教育界的同仁大多耳濡目染过这种情况，教师有时由于正常的教育教学工作的需要而特意请学生给自己帮忙批改作业，从而遭到学校领导的处罚和批评。不少的学校领导和部门管理者将教师由于正常的教育教学工作的需要而请学生批改作业说成是教师“对布置作业的日的意义缺乏足够的认识”、“懒惰和缺乏应有的责任心和师德”、“是为自己减负”等。[第一段]     

管理文摘

学校管理从经验管理向科学管理提升黄兆龙在《现代学校管理发展的八大趋势》一文中指出,学校管理经验虽是管理者的宝贵财富,但必须抽象和升华,上升为理性认识,使其能反映学校管理的全体、本质和内部联系。     

文摘

我国学校教育与社会培训沟通及衔接的路径选择我国采用的是中央集权制教育管理体制,学校教育与社会培训从中央到地方都分别归不同的部门管理,所以在各级各类学校教育及其与社会培训之间存在明显的"封闭"和"割裂"现象。针对这一情况,华东师范大学教育学博士后吴晓义教授近日撰文指出,在我国,实现学校教育与社会培训的相互沟通及衔接的较为合适的路径,是将国家的行政干预与市场调节作用有机地结合起来。具体来说有三种方式:一是建设开放式学校教育系统。在改变目前各级各类学校教育互不沟通的状况的同时,努力把教育世界与生活世界结合起来。二是建设多元化社会培训系统。要对社会教育资源进行整合,还要特别注意职业培训体系的拓展和完善。三是建设制度化终身学习保障系统。从终身学习管理系统建设、终身学习法律支持系统建设和终身学习认证系统建设三方面入手。     

种在心里的三句话

“什么是教育？当你把学校里受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”这是在教育界流传甚广的一句名言。对于我这样一个早已把学生生活装在记忆中的人来说,见到这句话更是倍感亲切,它使我想起了12年学生生涯中震撼心灵的三句话。     

辣女老师日记

老师,我帮你把石榴摘回来了上个星期讲作文,我批评学生没有发现美的眼睛,就举了一个例子：老师每天上班都会注意学校门口的那棵石榴树,看着石榴一天天长大,变绿变红,就会有种欣喜的感觉,这个就叫做观察!     

2013年度教育辣评盘点

原编者按：回顾2013年教育领域“高考改革”、“大学生就业”、“教育公平”、“教育均衡”,一个个熟悉的关键词在吸引我们的眼球之后又触动了我们的心灵。高考改革如何破冰？公务员考试缘何热度不减？……我们将2013年度的教育辣评进行简要盘点,以飨读者。     

学生雪中迎宾是官本位思想在作怪

杨易1月10日在《光明日报》撰文指出:1月2日,湖南某市一所中学恢复挂牌,学校开展了盛大的庆典活动。而当日,当地天气恶劣,迎宾学生在零度左右的气温下,在雪中站立一个小时左右,另有一些学生在操场露天观看节目、听领导讲话,过程大约半个多小时。     

把学生当“人”看——评周东苏、梁妙仪著《小学心理健康教育行动研究》

维护与促进中小学生的心理健康是现代学校教育的目标之一，它正成为教育界的热点，受到越来越多的有识之士的严重关注。然而，在教育过程中，或是由于认识上的偏差，或是由于操作中的不当，学生心理健康教育还存在很多误区：一是把它等同于(或理解为)品德教育。这是经常发生的事情。实际上二存在着明显的差异：品德教育注重从道德观念上来规范学生的认识和行为，而心理健康教育则以形成学生健康人格为核心，其教育的焦点是对学生情感的关怀；二是把心理健康教育看成是心理诊断，以至滥用心理健康评价标准，随意给学生贴标签，     

论学报文摘工序的确立和文摘机制的构建

本文运用信息论科学方法,从文摘学和编辑工艺学的视角,论述了文摘工序是学报编辑工艺流程的固有规程及其质的规定性;学报文摘工序是文摘信息事业发展的客观要求,是学报办刊效益的内在需要;确立文摘工序的编辑工艺流程地位有利于建立学报文摘信息的反馈通道,发挥其对学报文献信息的生产,增值与传播导向功能。文章还探付了构建学报文摘机制问题,如建立文摘员通讯网络,完善文摘激励措施,提高文摘员素质等。