东北师范大学附属小学：缤纷的活动 多彩的生活——学生特色活动掠影

学校自建校以来，始终坚持以科研为先导，加强对科研工作的组织与管理。充分发挥专家型校长的学术引领作用，秉承“坚持实验，探索规律，科学施教，全面育人”的办学指导思想，倡导“基于问题，立足校本”的科研文化，营造“问题即课题，工作即研究”的科研氛围。确定科研主攻方向，以课题研究为载体，统领学校的教育教学工作。     

加强初中学生的生命教育

什么是生命教育？我的理解,它应该是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动,是从生理、心理和伦理等方面对学生进行系统、全面、科学的生命教育,引导学生善待生命,帮助学生完善人格,健康成长。     

学会发现——让学生拥有敏捷的眼睛和敏锐的思维

农村中学与城市中学相比较而言,环境较为特殊,思想文化落后,人们观念陈旧、信息闭塞、学生所生活的环境、父母的文化水平、教育方式及学校相对落后的传统教育观念都在一定程度上影响着学生的身心发展。同时,某些特殊外部因素的影响,形成了农村初中学生相对严重的问题行为。据此,农村中学应切实加强德育工作的管理与实施,塑造全面型人才。     

让学生成为合格小公民——昆山市司徒街小学教育改革掠影

昆山市司徒街小学始建于1913年，办学历史悠久，文化积淀深厚。目前有18个教学班、870名学生和50余名教师。     

让每个学生享受学习的快乐——寿光市建桥学校信息化校园建设掠影

它是“蔬菜之都”教育领域的一颗明珠,它身上披着全国教育科学“十二五”教育部规划课题全国重点实验基地、全国特色教育实验校、潍坊市现代教育技术示范学校、潍坊市数字化校园、潍坊市教学创新50强学校等荣誉称号,     

让乡村学生的成长同样幸福——山东省寿光市台头镇实验小学素质教育纪实

题记:因为资源、师资等一系列问题的存在,教育的城乡差距始终是一道很难逾越的鸿沟。可是,当许多人在为农村小学是否能像城镇学校一样全面实施素质教育忧虑时,这所偏僻的农村学校却给了我们惊喜的回答。"小背篓晃悠悠,笑声中妈妈把我背下了吊脚楼……"当笔者无意中走     

让学生在活动中体悟生命

空洞的说教有时不能真正触及学生的心灵,而角色扮演法可以让学生在体验中快速获得经验。我就是通过以下活动对学生进行生命教育的。一、在角色体验中感受生命的来之不易1."护蛋"行动我在班里举行了"我是护蛋小天使"活动。让     

刍议农村初中学生的自我教育

当前许多农村初中德育工作,由于受传统教育模式的影响,其采取的主要方式还是“教师讲,学生听”的正面灌输和“背多分”的机械训练。这样的教育方式,使得学生处于一种被动接受的地位,调动不起学生主动参与德育的积极性,学生只是应付教师的权威而“倾听”,不利于学生道德品质的形成和内化。这种传统的德育方式也是现今农村初中德育工作低效、无效的根源。     

让学生的生命美丽绽放——江苏省苏州工业园区第五中学学生活动掠影

<正>苏州工业园区第五中学是江苏省示范初中,学校历史悠久,办学特色鲜明,育人渠道种类多样。学校以"自然而润泽"的教育理念,创新教育,做到育人、育心、育情、育理、学校日渐成为滋养师生生命的沃土。学校的学生活动丰富多彩,以"绽放师生美丽生命姿态进而形成美丽校园"为要义,面向全体学生,开展"百科创意特色教育"活动,     

让生命之花更加美丽——生命教育的实践与思考

引导学生感受生命的神奇与伟大,尊重生命,爱护生命,珍惜生命,拓展生命,培养自己热爱生命的情感,让生命之花开得更加荚丽——在探索德育新路的实践中,我校开展了丰富多彩的热爱生命的教育活动。     

让生命之花更加美丽——生命教育的实践与思考

引导学生感受生命的神奇与伟大,尊重生命,爱护生命,珍惜生命,拓展生命,培养自己热爱生命的情感,让生命之花开得更加荚丽——在探索德育新路的实践中,我校开展了丰富多彩的热爱生命的教育活动。     

放飞科学梦想 浸润学生心灵——青岛市宁安路小学天文科普教育掠影

在科学技术飞速发展的今天,如何提升学生的科学素养是落实素质教育的关键环节。青岛市宁安路小学将特色教育定位于天文科普教育,着力打造"瞻星怡德"德育品牌,旨在结合学校办学特色,在学习活动中陶冶学生情操,培育学生科学素养,塑造爱国情怀,让学生从小就志存高远、修身塑德。"三建三促",构建科普教育三维空间建环境氛围,促感知与探究一体化。学校师生共同绘制了天文画廊,楼内文化建设建起"天趣书屋"、知识长廊,每个班级门前设置天文信息袋……进门看,抬头见,引导学生在潜移默化     

让学生在“三课两活动”中快乐成长

六师附小创建干1906年,长达百年的办学历史跨越了两个世纪,百年的积淀形成了学校优秀的办学传统。近年来,在教育走上现代化的进程中,学校重塑课程理念,即“学校计划安排下一切有意义的活动全部构成课程”。在这一课程理念的指引下,我们学校对德育教育活动进行了系统思考、整体规划,以创建“成长体验活动型德育课程”为抓手,精心设计了年级层面的“童年的足迹”主题教育课程、“探索之旅”社会实践课程和学校层面的“七彩世界”校园文化课程。     

让学生成为学习主体,让音乐课堂焕发生命活力——让创造之花绽放光彩

2003年《中小学音乐课程标准》在教育改革实验区试行。根据音乐艺术的特征和现代教育的要求,按照中小学生身心发展特点和审美知识规律,这一《标准》提出了以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、鼓励音乐创造、     

让学生活动起来——浅谈初中思想政治活动课教学

活动课是师生共同投入的以活动为载体的课．是教师的教育活动和学生的学习活动的有机结合,是教师主导下的以学生为主体的教学活动。可见,师生和谐、教师主导、学生主体是活动课的内在要求,更是现代教育观的体现。离开了它．任何形式的活动课都无法很好展开。以下就从师生互动两方面开展浅谈初中思想政治活动课教学。     

让幼儿在特色环境、特色活动中展现自我

苏州是吴文化的发源地,是享誉海内外的历史文化名城。其文化积淀深厚,文化内涵丰富,为幼儿园弘扬民族传统文化,走特色发展之路提供了丰富而宝贵的物质和精神资源。为了让幼儿从小对家乡的传统文化有比较全面的认识和了解,我们将本土文化的精髓融合到各领域的教学之中,不仅开拓了幼儿园的教育资源,美化了幼儿园的教育环境,更培养了师生爱家乡、爱祖国的情感。     

以学生活动为龙头 推进校园文化建设

校园文化是一所学校创造和享用的文化形态的总和,包括学校的办学理念、学风、校风、管理制度、学生活动以及校园景观等等.它就像一个巨大的德育磁场,影响人,教育人,对学生成长起着潜移默化的作用.北京联合大学应用文理学院发挥自身优势,以学生活动为龙头,推进校园文化建设.     

让学生成为越来越好的自己——漳州南太武实验小学办学掠影

创建于2004年的漳州南太武实验小学,是国家级开发区＂漳州招商局经济技术开发区＂创办的第一所全日制公办小学,因坐落于与台湾金门北太武山遥遥相对的南太武山麓而得名。学校背山靠海,景色宜人,与驰名遐迩的海上花园鼓浪屿隔海相望。南太武实验小学虽然没有百年老校的悠久历史和文化底蕴,却有其独特而新颖的教育理念与办学特色；尽管学校的面积不大，建校时间不长，但校园布局科学合理，育人环境优雅美观，功能室配套齐全先进，师资队伍优良雄厚，办学质量令人满意。     

开展特色活动 增强德育实效

<正>德育的过程既是晓之以理、动之以情的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。道德不仅通过人的活动表现出来,而且是在活动中形成的。在德育过程中,活动既是目的,又是手段。教育中要始终坚持以活动为重要载体,设计丰富多彩、形式多样、传统与特色相结合的德育实践活动,才能把品德教育抓好、抓实。一、在传统游戏活动中"育"人,让学生的身体和心灵和谐共生。跳皮筋、滚铁环、丢沙包、打陀螺……还记得那     

开展特色活动 增强德育实效

德育的过程既是晓之以理、动之以情的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。道德不仅通过人的活动表现出来,而且是在活动中形成的。在德育过程中,活动既是目的,又是手段。教育中要始终坚持以活动为重要载体,设计丰富多彩、形式多样、传统与特色相结合的德育实践活动,才能把品德教育抓好、抓实。一、在传统游戏活动中"育"人,让学生的身体和心灵和谐共生。跳皮筋、滚铁环、丢沙包、打陀螺……还记得那