小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

小学生由于年龄比较小,天性活泼好动,周围又有一群同龄的小伙伴,在学习中就会常常玩闹,而不能认认真真地学习。在学校里,班主任是管理的主体,小学班主任应该正确管理学生,处理好与小学生的关系,不能高高在上,也不能太过温和,而是和学生处理好关系,让学生尊重你也爱戴你,认同你的做法,才能不产生抵触情绪。只有小学生认同了班主任的管理,师生之间的关系才能更和谐,班主任管理才能更有效地实施。     

架起心灵的彩虹——班级心理周记的实践与探索

"心理周记"的提出"我要走进你的世界,你不让;我想让你走进我的世界,你又不来",这是一位和学生难以达成共识的青年班主任的肺腑之言,这句话也道出了当前很多班主任做学生心理工作的艰难。为了更好地走进     

立足人才培养做好班主任工作探微

班主任工作千头万绪,平凡而又辛苦,琐碎又需智慧,但只要用爱心和细心来工作,注意方法、经验等的积累,就能让学生取得进步,早日成才。多年之后,还有许多学生记得你,记得你的班级建设,记得你的种种举措,你就是一名优秀的班主任,也才是一名让学生终生受益的好班主任。     

我幸福我快乐我做了班主任

我从教十几年,心里却一直处于矛盾中——喜欢学生想做班主任,可"太辛苦,太烦琐"又让我不敢做班主任。2006年的秋天,"迫于无奈",我终于在矛盾中做上了想做又不敢做的班主任。半年的班主任生涯给了我很多的感触-—班主任是很辛苦,但班主任却真的很幸福,很快乐。     

班主任工作的几点体会

时间过得真快,不知不觉中在教师的岗位上工作了10年。在这10年多的时间里,我在教学的同时还一直担任着班主任工作,这对于我而言,既是个巨大的挑战。也是一种精神的享受,通过担任多年来的班主任工作,我深深的体会到：要让班主任本人走进学生的心中,在学生中树立一定的威信,要让学生对你既喜欢又敬畏。以下是我这些年做班主任的一些心得体会。     

作文训练总动员三则

1.假如你叫李平,是一名优秀生。你班班主任在安排座位时,让成绩好的和成绩差的学生同桌,这在你们班的优秀生中引起了反响,班主任也让学生进行了讨论,现在你根据下表把讨论结果向班主任(张先生)写一封信反映一下,并说出你的观点。     

谈如何建立良好的班主任与学生的关系

班主任工作就是做好学生工作.那么,如何建立好班主任与学生的关系,我认为那就是建立一种让学生"既服你又爱你"的关系.让学生佩服你、服从你(当然不是百分之百的服从)是管好一个班的前提,也是建立比较持久的平衡的师生关系的基础.     

以德育人，变“管”为“导”

不少老师宁愿多上些课也不肯当班主任,的确,班主任工作既无现成的教材,又无具体的模式,费心劳神地做了许多努力．结果却往往收效甚微,这使我们感到身心疲惫、累得冤枉,让学生觉得班主任太习惯于“管”人了,且想怎么管就怎么管,如跟学生发火、大声指责学生、让学生写检查、请家长等。这种情绪化的教育不仅加重了师生双方的心理对立,根本就达不到预期的效果,更有损于教师师德的展示。     

浅谈师爱在班主任工作中的重要性

从教多年的教育工作,我很感激班主任这个岗位给予我与一批又一批学生共同成长的机会。在我眼里,每一个学生都那样可爱,他们有时让你欢欣鼓舞,有时又叫你欲怒不能,有时又让你感动流泪。不知为什么,和他们在一起,我总能找到幸福的感觉,内心充盈着快乐。作为班主任,用什么样的方法管理班级是次要的,关键是要让学生信任你。唯有给予他们深深的师爱,你的管理才有可能一切通畅,你的影响才可能产生正向作用,才能更好的走进学生的心灵。     

班级管理之我见

<正>有人说:"没当过班主任的老师不是真正的老师。"是的,我担任班主任虽然年限不长,尽管没有什么经验,但深有体会。下面,我就班级管理谈一些做法。一、上好第一节班会课每到学期初,接到新的班级,班主任都会给学生上第一节班会课。在这节课上,班主任既要表现出你的亲和力,又要让学生能信服你,因为你的第一印象学生会记忆犹新。俗话说:万事开头难。班主任要精心准备这节课,并且要利用好这节课,给这一学期带来一个崭新的开始。我记得每次上第一节班会,都会先向学生介绍我自己,如我的性格,我的班级管理原则,我的班级管理目标,我的班级管理     

也说班主任的“爱心”

一、宽容心班主任要宽容学生的过错,宽容会换来学生的进步。2004年下学期,学校要求学生不得在教学区踢球。但是,有天,我班有个学生偏偏就犯了这条纪律,并且把足球踢上了二楼语文组的教师办公室。这是一件影响极不好的事情。当时有的老师认为要好好处理这个学生。下课后,利用课间休息时间,我找到这个学生并对他说:“小孙,你很帅的,像马拉多纳,可你的足球水平太臭了,到现在连足球门有多高都没弄清楚,有二楼那么高吗?你这球踢到上面老师的办公室,对足球运动员来说太没面子了。今后多到足球场去练练,练好了再来展现一下你的风采,好吗?”他听了就笑了笑说“:下次再也不到教学区踢球了。”后来班上学生在教学区踢球的现象没有了。可见,宽容能激发学生的自尊心,激发学生的自主意识,让学生自己明白该怎样做。二、紧贴时代的心有紧贴时代的心才能让班主任的教育更好地抚慰学生年轻的心。阅历的增长常让人变得老练深沉,这深沉常意味着丢失了一颗年轻的心,教师的老练和学生的清纯也因此常在师生面前横添一道难越的代沟,这代沟让学生多少次发出“理解万岁”的呐喊,也让老师常叹学生“要明明白白我的心”。如果在教育关心学生时能少一些老练世俗的说教,而更多的以学生易于接受的激越的...     

将班主任工作进行到底

在班主任工作中需要通过不断学习,改变自己,总结经验教训来完善提高班主任的工作.如何成为一名优秀的班主任需要做到“要让学生爱你、你要爱学生、要让这爱、爱不完”.在班主任的工作中,开好首次班会并准备发言提纲是必要的.     

中途接班怎么办

班主任难做,这已经是众多教育工作者的共识,中途接班的班主任更难。难在哪里?首先这个班肯定是一个常人眼中的“差班”“乱班”。好的班级,一般来说,领导是不太可能会考虑更换班主任的。其次,中途接班意味着风险。让你接班,是一种信任,更是一种压力。带好了,说明了领导的眼光和决断；带不好,则随之而来就有可能是领导长久的不信任,以及同事讥笑的眼神。再次,中途接班意味着超常的时间和精力的投入。如何让学生接受你?搭班老师会配合你的工作吗?家长们放心把孩子交给你吗?这些都是让接班老师担心的问题。退缩不是办法,我们只能迎难而上,中途接班是大有可为的。那么,中途接班的班主任需要如何去做呢?     

架起心灵的彩虹——班级心理周记的实践与探索

“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来”，这是一位和学生难以达成共识的青年班主任的肺腑之言，这句话也道出了当前很多班主任做学生心理工作的艰难。为了更好地走进学生的内心世界，促进班级心理辅导工作的开展，我校提出了“心理周记”这一概念。两年来，我们通过每周一次的书面心理辅导有效促进了班级工作的开展，使之成为学校心理辅导的有机组成部分，为学校工作的开展增添了一道亮丽的风景线。     

“孩子，对不起!”

当我怀着既兴奋又紧张的心情走上班主任岗位时,有同事善意地提醒我说：“小冯,你的性格那么好,很少见你和学生发脾气。教学成绩也不错,这些不仅仅是你的努力,也有那几位严厉的班主任的功劳。现在你也当上班主任了。以后可不能像从前那样总是对学生笑了。一定要树立起班主任的威严……”这些劝告让我心头一紧,是啊,我也要从新定位一下自己了。     

钦佩与信任——班主任工作的基石

十多年的班主任工作使我深切地体会到,如何做到让学生钦佩你、信任你,这是班主任工作的基石,也是班主任工作的关键所在。一、博学多才——获取钦佩与信任的第一步如果班主任能获得学生的信任,这将是一种成功的开始。     

钦佩与信任——班主任工作的基石

班主任工作千头万绪,工作方法多种多样,而每种不同的方法又都自有其过人之处。在我十多年的班主任工作中,我觉得,如何做到让学生钦佩你、信任你,这是班主任工作的基石,同时它也是班主任工作的关键之所在。在我们平时的教学与教育过程中,如果能做到这一点的话,那我们工作起来就会有如鱼得水、游刃有余的感觉,而且往往能收到事半功倍的效果。     

教育在课外

有人问我,“你成天笑笑的,那么温和,又长得瘦小,当班主任,学生怕你吗?”我说:“干吗让学生怕,学生信任你,愿意和你交流不就行了。”我做班主任工作,大多在课外。我寻找并创造一切机会,走到学生中间,和他们亲密相处,在潜移默化中完成了相当多的工作。     

学生眼中的好班主任

长期以来 ,优秀的班主任老师的经验都是 ,如何转变后进生 ,如何关心学生 ,如何管理班级 ,如何上好班会课等。的确这是优秀班主任老师辛勤劳动的结果 ,也是他们值得骄傲的。可又有谁问过学生 ,你心目中的班主任是什么样的 ,你喜欢什么类型的班主任 ,你对班主任的要求是什么 ,你怎样理解班主任的工作 ,假若你是班主任 ,如何当好班主任等。笔者经了解、倾听 ,得到下面学生的心声 ,从这心声能体会到2 1世纪的学生 ,他们有对问题分析、理解的能力 ,他们对班主任老师的要求越来越高、越来越新颖、独特。这实际是对班主任提出了新的挑战 ,我们应走…     

浅谈对后进生的教育转化

许多老师谈到教育学生时总说：＂对后进生要板起面孔,让学生敬畏你。当学生犯错时,要严厉地批评,甚至责罚。＂我不太赞同这种观点。班主任应以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。