超常规发展的山东科技大学成人教育

山东科技大学成人教育创办于1962年,始建山东矿业学院函授部,1988年更名为成人教育部,1994年组建成人教育学院,     

函授教育教学行政管理违章操作现象浅析

高等学校举办的函授教育,与全日制普通高等教育一样,是学校教育的重要组成部分。函授教育的教学行政管理工作,是学校教学行政工作的一部分,也是学校行政管理工作中的一项重要内容。函授教育教学行政管理工作,是指学校中函授教育管理机构(成人教育学院、函授学院、成人教育处、成人教育部以及办学单位——院系一级的函授部或函授教研室、成人教育部或成人教育办公室)对函授教育整个过程的招生、学生教育管理、教学过程各个环节的组织管理、教务与学籍管理、学生毕业颁证等各个方面的教育教学与管理工作。     

欲穷千里目 更上一层楼——30年的回顾与思考“纪念改革开放30周年专题”研讨

2008年是我国改革开放30周年,也是西南科技大学举办本科教育30周年。（1978年3月9日,国务院批准建立“四川建筑材料工业学院”;1978年12月28日,国务院批准建立“绵阳农业高等专科学校”。）30年来,我们所取得的成就和进步,无一不得益于改革开放这一伟大的实践创新。今天,用不同的焦距,从不同的角度,对学校30年的发展历程进行回顾和思考,以史为鉴,鉴往知今。     

美术与艺术设计学院

2003年1月,因学校合并升奉,原绵阳师范高等专科学校美术系与原绵阳教育学院体艺系美术专业合并组建绵阳师范学院美术系,2008年1月更名为绵阳师范学院美术与艺术设计学院。     

前进中的中国人民大学成人高等教育

中国人民大学是国内最早举办成人高等教育的学校,时至2007年中国人民大学继续教育学院将走过55年的辉煌历程。在这55年里,他为祖国的社会主义建设培养了大批急需的、合格的专业化高级人才,为社会主义建设和中国的成人高等教育事业做出了具大的贡献。     

陕西省成人高教研究会成立

为了加强成人高等教育的理论研究,促进成人高等教有事业的健康发展,陕西省成人高等教育研究会于1987年5月9日至11日在陕西宾馆举行成立大会。出席成立大会的有本省广播电视大学、职工大学、干部管理学院、教育学院、普通高等学校的函授部、夜大学等系统的76所各类成人高等学校的代表和国家教委、省人大常委会、省委科教部、省高教局等领导机关的负责同志。     

西南科技大学

西南科技大学是教育部2000年8月23日批准,由原西南工学院和原绵阳经济技术高等专科学校合开组建,已于2000年12月21日正式挂牌成立,学校是在贯彻教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》和深化高等教育管理体制改革,在实施科教兴国、科教兴川和西部大开发战略中诞生的一所由中国工程物理研究院、中国空气动力研究与发展中心、四川长虹电子集团公司参与合作办学的,产学研结合的新型多科性大学。西南科技大学位于风景秀丽、山水相依的中国科技城—四川省绵阳市。校园面积1380余亩,校舍建筑面积40多万平方米,已征地兴建的新校区占地2600余亩。校园环境幽雅,花木繁茂,碧草如茵,景色宜人,办学条件良好,学习生活服务设施齐全,是读书治学的理想园地。学校教学手段先进,采用多媒体进行现代化电化教学,已     

岁月如歌——前进中的周口师范学院继续教育学院

周口师范学院是我省较早、周口市最早举办成人高等教育的学校。自1981年创办成人高等教育以来,已经走过了27年的光辉历程。2004年挂牌成立的周口师范学院继续教育学院,不但是河南省中学校长培训基地,还是河南省省市级骨干教师培训基地和河南省教育信息技术高级考核培训基地,学院多次被评为省级师资培训先进单位、省级骨干教师培训先进单位以及河南省成人高等教育优秀单位。     

云南地州教育学院发展的思考

云南地州教育学院的建立建设和发展，推动了地方经济发展与社会进步。随着全国高等教育改革的深入，地州教育学院按照“共建、调整、合作、合并”的方针，进行了调整、合并，管理体制也进行了改革，理顺了关系。但部分地州教育学院还处于不协调发展现状，影响了地方高等教育的发展，政府应明确把这些学校建设发展为综合性高等专科学校。     

高等教育规模的扩大与合理的学费水平

1978年以来 ,我国高等教育的规模有了较大程度的发展。 1978年普通高等学校招生数约为 4 0万 ,1998年约为 10 8万 ,平均年增长率为 6 .11%。 1978年普通高等学校在校生数约为 85万 ,1998年约为340万 ,平均年增长率为 7.4 1%。根据教育部发展规划司的统计 〔1〕,到 1999年 ,经过国家教育管理部门正式批准举办的高等教育形式有六种 ,即 :普通高等学校 (大学、学院和高等专科学校 )、高等职业教育、普通高校举办的函授部、夜大学和成人脱产班、成人高等学校 (职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立函授学院、广播电视大学 …     

社区学院--终身教育体系中成人高教的优选模式

成人高等教育可供选择的模式很多。从国外的情况来看,日本成人高等教育的模式有“高等专门学校”、“短期大学”、“专修学校”,法国有“短期技术学院”,德国有“高等专科学校”,美国和加拿大有社区学院等。明白了众多的国外成人高等教育模式以后,我们认为比较适合我国国情的,应该是社区学院这种模式。我国过去成人高等教育的模式,主要是各种各样按照行业分类的专科学校。由各个大学附设的成人高等学校自不待言,即使是由社会力量兴办的成人高等教育,也是按照专科学校的模式办的。这种成人高等教育模式特别容易因袭普通高等学校的办学模式和…     

整合资源创新模式提高专业建设水平——中国石油大学成人高等教育品牌专业建设实践

中国石油大学成人高等教育始于学校1955年开办的夜大学教育,1956年开办函授教育;1984年由学校牵头建立了石油高等函授教育网,面向石油、石化企业在职职工办学;2001年1月经教育部批准开展现代远程教育试点;2006年6月成人教育学院、网络教育学院合并为远程与继续教育学院.     

绵阳师范学院

绵阳师范学院是四川省属全目制普通本科院校,座落于中国科技城--四川省绵阳市。学校于2002年经国家教育部批准,由原绵阳师范高等专科学校和绵阳教育学院合并组建成立。2006年成为学士学位授予权单位：2007年以良好成绩通过国家教育部本科教学工作水平评估：2011年,获准成为“服务国家特殊需求项目”试点单位,招收环境工程专业学位硕士研究生。     

华南理工大学继续教育学院

华南理工大学成人高等教育自1956年创建以来,至今已走过了50年的光辉历程。继续教育学院现已发展成包括脱产、函授、夜大学、自学考试、高等继续教育、高级研修班、专业证书培训有岗位培训、短期进修等多形式、多层次、多类型的继续教育体系。凭借雄厚的师资队伍和良好的教学环     

青海师范大学

青海师范大学位于青海省省会西宁市城西湟水之滨。学校创建于1956年,初名青海师范专科学校,1958年扩建为青海师范学院。1984年更名为青海师范大学。1997年,原青海师范大学与原青海教育学院合并组建青海师范大学,2000年,原青海民族师范高等专科学校并入青海师范大学。之后,原青海省水利学校、原青海省银行学校相继并入青海师范大学。经过几代师大人50年的艰苦努力,学校形成了以本科教育为重点,研究生教育、留学生教育、普通高等教育和成人高等教育并举,特色鲜明的办学格局,已经     

成人高等教育若干问题探讨

党的十一届三中全会以来,经济改革与社会发展对知识和人才的需求日益迫切,因此,在普通高等教育迅速发展的同时,各种形式的成人高等教育,如普通高等学校附设夜大学、函授部,企事业单位举办的职工大学、农民大学、管理干部学院,教育部门举办的教育学院,中央、省市举办的广播电视大学和高等教育自学考试等等,在全国发展十分迅速。到1986年,各种形式的成人高等教育在校生已达185万人,规模大体相当于普通全日制高等学校。但是,从1987年开始,各地成人高等学校的生源普遍不足,开始出     

从我院的函授教育形式看成人高等教育中的联合办学

一、问题85年春,经国务院比准,绵阳地区撤销,建立绵阳、广元、遂宁三个省辖市.隶属绵阳地区的绵阳教育学院随之成为省教委直属学校并更名为川北教育学院,其成人高校的性质和面向绵阳、广元、遂宁培训提高在职中学教师和教育     

绵阳师范学院后勤集团通过建立绩效考核机制进一步夯实贯标成果

绵阳师范学院后勤集团是在全国高校后勤社会化改革中诞生的新型高校后勤服务实体。于2003年在两校（原绵阳师范高等专科学校、绵阳教育学院）三区实现实质性合并的大背景下,根据国务院和省政府、省教育厅的相关文件精神和学校后勤社会化改革方案,把两校三区具有后勤属性的服务部门成建制地从学校规范分离,实行企业化管理,自主经营,独立核...     

励精图治 开拓创新——绵阳师范学院外国语学院简介

绵阳师范学院外国语学院由原绵阳师范高等专科学校外语系和原绵阳教育学院外语系于2003年6月合并组建而成,现有教职工95人,其中,教授5人,副教授21人,博士2人,     

青海师范大学

【概况】青海师范大学是青海省省属的，以职前职后师范教育为主．以本科教育为重点，兼有研究生教育、非师范教育、成人高等教育和少数民族藏汉双语师范教育的重点院校。学校始建于1956年，1997年与原青海教育学院合并，2000年原青海民族师范高等专科学校并入学校组建成新的青海师范大学。学校被藏、川、甘、青、滇五省区藏族