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1.
张颖康 《中小学实验与装备》2009,(3):5-6
在物理教学中教师需要积极设计一些新的直观的实验,不应该局限于原有的教学过程和内容,使学生的动手实践与创新能力通过实验教学能够得到最大限度地提高和发展。 相似文献
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张颖康 《中小学实验与装备》2009,19(3)
在物理教学中教师需要积极设计一些新的直观的实验,不应该局限于原有的教学过程和内容,使学生的动手实践与创新能力通过实验教学能够得到最大限度地提高和发展. 相似文献
3.
王小平 《南京晓庄学院学报》1995,(4)
本文介绍了从枯草中培养枯草杆菌及芽孢的有关知识,以及该实验在中学生物学教学中的运用,细菌是自然界中分布最广、数量最大,与人类关系极为密切的一类微生物.根据细菌的形态可分为三类即:球菌、杆菌与螺旋菌.枯草杆菌是杆菌中的一种.这种菌如果生长过程中遇到不良因素会形成芽孢Spore(因枯草杆菌具有培养容易,芽孢个体较大,易观察等特点,故常被作为教学过程中的实验材料).芽孢(又称内生孢子Endospore)是细菌生长到一定的阶段在细胞内形成一个圆形、椭圆形或圆柱形的,对不良环境条件具有较强抗性的休眠体.细菌形成芽孢包括一系列的复杂过程. 相似文献
4.
浅谈化学教学中实验手段的运用江苏省江阴市祝塘中学（２１４４１５）华猛课堂教学中采用适当的实验手段，不仅可以活跃学生的思维，集中注意，激发兴趣，而且能加快基础知识、基本技能的领会掌握，常用的实验手段有以下几方面．一．实验设疑法“学源于思，思源于疑”，疑... 相似文献
5.
戴启艳 《希望月报(上半月)》2007,(9):113
教师如何真正运用好实验这个教学手段,直接关系到教育效果好坏和学习效率的高低.其实在每种能力的培养中,又都包含着其它能力的发展.学生能力的综合培养,是相互联系密不可分的. 相似文献
6.
《希望月报(上半月)》2007,(11)
化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。一、创设趣味实验,培养注意能力以往有学生反映,学习化学难,对教材内容不理解,记不住 相似文献
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通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。 相似文献
8.
化学是一门实验科学,要很好地领会和掌握化学的基本理论和基础知识,就必须亲自进行一些实验。通过实验,可以培养学生的能力。 相似文献
9.
培养学生的实践能力是化学教学的核心内容。在化学教学过程中,化学实验不仅能使教学直观化、形象化,而且应用具体的事实说明抽象的理论,更利于学生理解和掌握,更利于培养学生的创新能力。 相似文献
10.
化学是一门以实验为基础的学科。在实验教学中将教学过程设计成为一个愉快学习的过程,使学生通过观察绚丽多彩的化学现象,积极探索化学奥秘,发展智慧和创造能力,形成稳定的学习动机,这是我们化学教师应该研究的课题。 相似文献
11.
刘步银 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,使学生获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。一、通过创设趣味实验,培养学生的注意能力以往有学生反映,学习化学难,对教材内容不理解,记不住。他们在完成作业时屡 相似文献
12.
孙丽 《中国科教创新导刊》2009,(33):10-11
化学课是一门实验性很强的基础学科。为了丰富学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力及综合分析能力,达到透过现象揭示本质的教学目的,下面,根据我校实际,结合几年来的教学实践,谈谈如何在化学教学中运用实验手段培养学生的能力。 相似文献
13.
在化学教学中运用实验手段培养学生的能力傅贵学化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。一、创设趣味实验... 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。 相似文献
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随着信息技术的发展,许多高科技成果已直接引入到教育领域,多媒体技术就是其中之一这在体育教学中为实施素质教育创造了有利条件,多媒体技术是以图像、声音和文字等综合形式向学生传播信息的过程. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。 相似文献
18.
随着我国基础教育课程改革的不断深入,提问技能在中学生物课堂教学中起着越来越重要的作用。本文作者结合教学实践,阐述了在中学生物教学中提问技能的具体应用方式。 相似文献
19.
一、运用多媒体技术有效调动和增加学生的感性认识
中学生,特别是城市的中学生和自然界的接触很少,对各种生物几乎是一无所知.因此,在课堂上很难让学生对一些生物及其生活环境有一个直观的认识.传统的教学模式基本上是用语言描述,用标本、挂图、模型等配合演示生物的形态结构、生态环境. 相似文献
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教学经验证明,在生物教学中利用好插图,对提高教学质量有重要作用。笔者就有关插图在中学生物教学中的作用与处理谈一点看法。在整个中学生物教材中(包括植物、动物、生理卫生、高中生物)共有481幅插图。就其类型看,有形态构造图;生命活动过程示意图;各器官生理活动关系图;动,植物生态图;生命进化想象图;生活史图;化石印迹 相似文献