自然的数学课堂便是最好的

教法课上，涂荣豹老师给我们看《曲线和方程》课堂实录，要求我们针对课堂教学展开讨论。看过之后很多人就问：“这节课上得好吗？”要说这节课，我们可以罗列很多优点：教学目标明确，内容安排合理，板书流畅，教态自然等。但总觉得少了点东西，不觉得好。有的时候，一节课充满了很多内容，     

生活是最好的数学课堂

“有不识字的文盲,没有不会算数的算盲”,这是租祖辈辈传下来的俗语。这俗语是有道理的,你到农村看一看,那些几乎目不识丁的老农有几个不会加减乘除的？他们没有上过数学课,也没有数学老师教过他们,可他们会算,是什么原因？答案可能只有一个,那就是生活,是生活教会了他们,是实践教会了他们。这不能不引起我们对学校数学教育的反思。我们的学生从呀呀学语起,父母就对他们进行有关数的教育,到幼儿大班,一般孩子就能认得数字,进入小学一年级后,每周要上5-6节的数学课．还要跟上大量的辅导和练习,结果却是越教不会数学的越多!为什么会出现这样的结果？     

忘记我，便是最好的报答

王小贝来许庆生家第三个月的时候送了许庆生一件让他热泪盈眶的礼物。她把所有作业本上的名字都划掉了。她说她以后再也不叫王小贝了,她扬起骄傲的笑脸。认真地说：“从今天开始,我正式跟你姓许,叫许多多。”     

打造自然的数学课堂

关于好课的标准,仁者见仁,智者见智.但有一点是共同的,那就是:好课应该是真实的课,好课应该是自然的课.要打造好课,首先,应着力打造自然的课堂. 1 新课的引入要自然 "数学概念、数学方法与数学思想的起源与发展都是自然的.如果有人感到某个概念不自然,是强加于人的,那么只要想一想它的背景,它的形成过程,它的应用,以及它与其它概念的联系,你就会发现它实际上是水到渠成、浑然天成的产物,不仅合情合理,甚至很有人情味"(人教版新课标教材《主编寄语》)     

感动了,便是习作的最好素材

当了作家之后,就要常去采风,也就是到人们劳动、工作场所或者野外去体验生活,然后把有趣的事写成文章,就像小朋友写郊游习作一样。但我有个习惯,不管去哪里采风,我不会马上动笔写文章,     

构建自然的小学数学课堂

新课程改革以来,小学数学课堂变得精彩纷呈,但有的课堂过于追求"时尚"与新颖,花样多了、环节多了,同时无价值的活动也多了;有的课堂刻意制造"看点",热闹非凡,实则只顾追求表面的繁华;有的课堂师生对答如流,但学生内在的情感和思维并没有真正被激活,教师不是循着学生的学习需要组织教学,     

让数学课堂学习如此自然

从建构主义的角度来看,数学学习是学生自己建构数学知识的活动,在数学教学过程中,学生与教材及教师产生交互作用,形成数学知识、技能和能力,发展了情感态度和思维品质。我们应该充分认识到,是学生在学数学,学生应当成为主动探索知识的建构者,决不是模仿者。离开学生积极主动的学     

数学课堂:让思维自然舒展

<正>《数学课程标准》(2011年版)提出:"作为促进学生全面发展的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用。"这段话凸显了数学在培养"思维能力"和"创新能力"方面的学科教育特质,是对数学教育核心价值的一个全新定位。数学是思维的体操。数学课堂是师生生命相遇、心灵敞开的地方,也是学生个性彰显、思     

自然是最好的老师

《谁是最好的老师》是国内图书市场上非常少见的一本体验教育纪实著作。作者是一对母女,她们通过自己在自然当中的体验,揭示了孩子成长中如何获得各方面的能力。本书有两点特别值得大家一看,一是于优美、舒畅的文字中得到真知灼见;二是每个章节后都有具体的实践操作经验。     

谈谈数学课堂情境创设的自然合理性

敢于舍弃刻意的华丽和意外的惊喜，努力追求自然平和的教学状态，这才是数学课堂教学永恒的主题!     

让数学文化成为课堂的自然本色

张齐华老师曾经说过用文化润泽数学课堂,他认为现如今课堂里的数学已经不那么文化了,我们的数学及数学教育,已经开始和文化背道而驰,并沦落为一种非文化、反文化的东西,让我们的小学数学课堂里充满文化气息,应该是我们数学教育工作者首先要解决的问题。如果我们能充分地利用数学文化,让学生接受它的熏陶,体会它的丰富价值,这对于激发学生的数学兴趣和求知欲,培养独立观察、思考、解决问题的积极性和主动性以及创新精神和实践能力都有积极的推动作用。更重要的是,学生     

让一节数学课堂成为“自然课堂”

数学的概念、方法、思想的起源与发展都是自然的,它的形成及被认识也是自然的.本文结合高中数学新课标理念,从教学情境创设、数学概念生成、师生交流互动以及学习小结体会四个方面,阐述课堂教学怎样从预设课堂转向自然课堂的优化,让高中数学课堂真正成为以学生为主体的课堂.     

如何构建自然和谐的初中数学教学课堂

随着新课标的深入发展,我国的教育教学得到了长足发展。其中,初中数学课堂是我国教学的重要组成,成为我国教育教学中的重要内容。自然和谐的教学课堂是新课标要求下的一种新的教学模式,对初中数学而言,它不仅可以提高学生的学习成绩,而且有利于培养学生的学习兴趣,在初中数学教学中有不可忽视的作用。     

课堂叩问，促进数学概念的自然生长

新一轮课程改革促使教材的结构安排和内容编写都更加顺应时代特征与社会发展,更加适合人文教育与学科教学,更加逼近教师的教和学生的学,促进了课堂结构、教学手段、学习方式的转变,引领当今课堂教学由机械走向灵动,由低效走向高效。     

追求自然、清晰、深刻的数学课堂

课堂是学生学习、成长的地方,是学生精神交流的场所,是激发其生命活力、启动其自由天性、展现其多彩自我的舞台.自然、清晰、深刻的数学课堂不仅尊重学生,也促进学生个性品质的发展;不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以培养学生的思维能力;不仅可以杜绝"填鸭式"教学,而且能促进师生的情感交流,让数学课堂给人回味无穷的感觉.从"再现知识的形成要自然"、"引导知识探究要清晰"、"体验思想方法要深刻"3个方面谈对数学课堂教学的追求.     

教学转换:追求自然无痕的数学课堂

有这样一则寓言,用它作为这篇文章的开始,或许会引发人们更为深刻的思考： 一个人在林中见一位猎人张网捕鸟,捕到很多鸟。他发现,鸟是被网圈套住了头,既飞不过去,也退不出来,“噢,原来如此。”于是他回到家,用细绳结了很多个小网圈,然后将这些小网圈一个个挂在树上,等待着鸟的到来。结果,他一无所获。     

课堂叩问,促进数学概念的自然生长

正新一轮课程改革促使教材的结构安排和内容编写都更加顺应时代特征与社会发展,更加适合人文教育与学科教学,更加逼近教师的教和学生的学,促进了课堂结构、教学手段、学习方式的转变,引领当今课堂教学由机械走向灵动,由低效走向高效。然而,正因为新课标教材更加方便教师设计教学和课堂操作,导致部分教师又回归"照本宣科",既不关注学生,也不研究教材。忽视学生的已有知识经     

如何构建自然和谐的初中数学教学课堂

课堂教学是实施素质教学、实现课程改革的主阵地。在初中数学教学改革实践中,如何构建自然和谐的数学教学课堂,以优化的情境为空间,根据教材的特点营造一种自然和谐的氛围,以形成学生自己学习主动发展的动因,为学好数学、发展智力、培养创新能力打下基础,是值得我们重视与探讨的话题。     

自然就是写作最好的境界

同学少年:19:28:12怎样才能写出一篇好文章?王安琪:19:30:06我一直认为要写出一篇好文章,首先要有感而发,写出自己真实的心理体验。当然,为了使文章有血有肉,还需要有丰富的素材积累,并在文章中体现自己独特的思维方式。同学少年:19:36:23你是怎么积累素材的?王安琪:19:37:12读书,做读书笔记,写日记。