X62W万能铣床非典型电气故障分析及维修方法

通过电气原理图与具体使用工况相结合的方法,分析X62W万能铣床在使用过程中的非典型电气故障,指出其相应的维修方法。     

X62W万能铣床电器技能培训实验装置的设计

阐述了X62W万能铣床电气控制线路的工作原理,并针对高职高专电气自动化等专业在教学方面的实践教学情况而设计了一套包含实际机床所有电气动作的实验装置,该装置在实践教学中已通过验证并取得了满意效果．     

X62W万能铣床电气故障检修教学概述

本文以"X62W万能铣床电气控制运行维修"为例,介绍按照企业工作过程和情境在机床电气故障检修教学中实施项目化教学的过程,探索贴近职业岗位的教学模式,使教学和工作岗位需求能有效结合在一起。经实践表明,项目化教学,激发了学生的学习兴趣和较强的求知欲望,学生的职业岗位能力也得到明显增强,在专业实习中能更快地实现从学生到工作岗位的过渡。     

X62W卧式铣床电气故障快速诊断与排除兼谈高职学生参加技能大赛组织与应试技巧

目前社会上需求什么样的人才,需要既有理论水平又有动手能力的专业人员,而高职毕业生普遍存在高分低能现象,文章从学生技能大赛组织和专业方面做了一下简单论述。     

X（S）M55-30型橡胶密炼机密炼室的改进设计

X（S）M55—30型密炼机在生产使用过程中存在密炼室密闭不够和串水腔漏水、密炼室冷却速度较慢、密炼室转子轴轴承安装调试困难以及密封方式过于复杂等问题。针对以上问题,文章提出了密炼室结构、转子轴的轴承选择和密封装置以及密炼室的冷却方式等改进设计方案。     

解构悲怨情结 抒写生存困境——论汉末魏晋六朝的悲怨诗歌

悲怨诗歌是汉末魏晋六朝诗歌的主旋律,它解构了诗人的悲怨情结,抒写了人们的生存困境。文章列举了嗟生怨、贫贱怨、仕宦怨、羁靡怨、离别怨、闺阁怨等悲怨诗况,并从时代气运、文化背景、文学风尚等角度对怨许成因进行了层层剖析。     

悲剧成因分析--《献给艾米丽的玫瑰》和《倾城之恋》之比较

《献给艾米丽的玫瑰》与《倾城之恋》,表面看来,二者并无关联。两段故事的女主角,南方没落贵族家中的小姐艾米丽和中国封建家庭中地位极低的寡妇白流苏,却有着惊人相似的女性悲剧命运。该文旨在通过两篇故事的对比,分析女性悲剧的成因。     

汉族学生维吾尔语学习中“宾格”的偏误分析

文章以新疆部分高校维吾尔语专业二年级学生为例,归纳并统计了汉族学生维吾尔语学习中“宾格”的偏误类型,分析了产生“宾格”偏误的原因,针对偏误成因提出了解决对策.     

云何短梦中 万境生须臾——红楼“三大主梦”解析之二

“贾宝玉梦游太虚幻境”，以现实的一个极短的瞬间，将作品的主线、人物的命运、人物深层的心理变化与百年家族的兴衰、中国封建社会的历史缠绕在一起，借梦境深远而悠长地展现出来，具有意义生成的无限可能性和丰富性。