师范生教育实习过程中师德养成现状及对策研究——以成都师范学院2012级本科英语专业教育实习生为例

本文以成都师范学院2012级本科英语专业教育实习生为例,分析实习生教育实习过程中,包括实习生教育实习前师德培养与认知、实习生教育实习中师德践行以及实习生教育实习后反思的现状,提出高校师范生师德养成的三个对策,即营造校园文化环境、与中小学教学一线教师无缝对接和高校教师的示范作用。     

教师应当加强职业道德修养

各行各业都有它本行的道德,即职业道德,教育工作者当然也不例外,要求加强职业道德修养,具备良好的师德.应该从哪些方面来加强教师的职业道德修养呢?我从小学教师的角度谈谈自己的体会.首先,作为人民教师,要忠诚党的教育事业,热爱学生,这是教育工作者起码的职业道德.因为忠诚党的教育事业是搞好教育工作的前提,热爱学生则是搞好教育工作的基础.没有这两点,就不可     

目标明确、观点鲜明地指导实习工作

我们对指导教育实习工作提出了如下几个目标:第一,通过实习使实习生能进一步巩固专业思想,使之更加热爱教育事业;第二,对他们进行系统的教师基本功训练,为他们在不久的将来走上讲台打下良好的基础;第三,帮助他们树立起良好的职业道德,为人师表.使他们懂得教师虽比较清贫,但教师的一举一动,一言一行,每时每刻都在对学生起着潜移默化的作用.实习生来校后如何对待他们,我们的观点是要真正把他们当成学校的一名正式教师一样,既亲切关心,热情照顾又严格管理,严格要求,使他们感到自己也是学校的主人.     

浅析良好师德的表现及形成途径

师德是教师从事教育工作中必须遵循的各种道德规范的总和。师德是教师工作的灵魂,师德是教师工作的强大动力和重要教育手段。师德水平越高,教师就越能捍卫本职业的信誉和尊严,为教育事业奉献自己的一切。新时期师德的基本表现有：热爱和忠诚教育事业、热爱学生、为人师表、团结协作、自律诚实、廉洁从教、严谨治学。良好师德的形成需国家和学校共同的、长期的、多样的、科学的培养和管理,需要教师个人不断追求、不断反思和修正。     

师专教育实习存在的问题及对策

教育实习是师范院校整个教育的一个重要组成部分，又是培养合格师资的必要途径和重要措施。通过教育实习，可以加强理论和实际的联系．培养师范生运用所学的知识解决实际问题的能力；进一步巩固和加强师范生热爱教师工作的专业思想，培养他们热爱教育工作的感情，实现他们由学生角色向教师角色的转变。但是目前的教育实习存在着许多严重的问题，没有充分发挥它应有的独特作用。因此，探讨教育实习存在的问题，对提高教育实习质量有着重要、深刻的意义。问题之一；实习生态度不端正，对教育实习缺乏正确的认识和心理准备。主要表现：第一，“…     

构建新时期的师德师风

如何铸造高尚师德,培养优良师风是我们每一个教育工作者都应该思考的问题.良好的师德师风的形成,除了教师在职业道德规范上严格约束自己,还需要在此基础上提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的形象.我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手 1.坚持做到爱岗敬业.首先,热爱幼教事业,要对幼教工作有“鞠躬尽瘁”的决心.     

何谓“仁爱之师”?

<正>到底什么叫仁爱之师?到底教师怎么样才算热爱孩子、热爱学生?现在教师资格证书制度都是通过考试获得,无法了解教师教育孩子的爱心和良好师德,建议以后可以加入实习环节。通过师生互动和同伴交流,实习时就可发现教师是否具有仁爱之心,是否具备良好的师德,这样可以挡住一批存在问题的人进入教师队伍。(北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远)师德建设要求教师一要有情。真情实感地与孩子们进行沟通交流,多接纳,     

师德浅谈

师德,是从事教师职业的人们,在教书育人实践中形成的指导自己行为的道德规范.它包括教师对师德的认识,师德感情的培养以及师德习惯的形成等.大量的实践证明,一位教师具有良好的师德,他就会忠诚党的教育事业,教书育人,热爱学生,严谨治学,为人师表.反之,缺乏师德,势必嫌弃甚至鄙视教师职业,或把教书仅仅作为谋生的手段,工作松松垮垮,生活随随便便,和学生没有感情,与同事关系紧张,这样的教师势必要误人子弟,贻害国家.因此,树立良好的师德,对于我们每一位教师、对于整个教育事业,都是至关重要的.教师应具备什么样的师德?师德是社会主义精神文明的组成部分.师德的基本要求应该是“五爱”,即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义.爱祖国、爱人民是目的,爱劳动、爱科学是手段,爱社会主义是道路和方向,而关键之点是爱社会主义,核心问题是     

加强师专实习生的政治思想工作

高师实习生进入我校,为我校初中部的教育、教学工作带来了新的生机.学校领导针对实习生中存在的各种各样的思想,切实做好思想政治工作,向实习生介绍校史、优秀教师的事迹,以巩固实习生专业思想,端正实习态度.为使实习生忠诚于党的教育事业,学校还要安排省优秀班主任向实习生介绍班主任工作的苦与乐及如何以爱心教育学生.同时要安排在教育战线上辛勤耕耘几十年并作出较大成绩的老教师谈如何在平凡的教学工作中,刻苦钻研业务,努力提高教学水平,向实习生传授教学经验,以便实习生在较短时间里能胜任教学工     

浅析教育实习在师范生角色转换中的作用

高师教育实习对师范生的培养起着重要作用.本文结合工作实际,以学生的亲身体会和经历为例,深入分析和论证了教育实习对实习生从业能力的提高,良好师德的培养,处理人际关系能力以及组织管理能力四个方面所起的作用,以其引起人们对实践环节的重视.     

浅谈教育实习对辅导教师的基本要求

教育实习,就是根据教学目的和师范教育任务的要求,在教师的指导帮助下,学生亲自观察、参与教育工作,以提高教学、管理工作的能力所进行的一种教育实践活动。简而言之,教育实习就是为培养师范生形成独立工作能力所进行的一种教育实践活动。它是提高教育质量、培养合格师资的重要保证。下面就师范院校的教师如何引导学生做好实习工作,如何做好实习生的引路人,谈谈自己的看法。一、辅导教师的素质要求1．具有良好的道德修养实习带队教师,又称辅导教师,他们必须具有良好的道德修养,有事业心和责任心,能为人师表。我们的实习生不仅是…     

以德育德 教书育人

国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。因此,修师德、树师表、讲师风、教书育人,不仅是每一位教师的天职,也是我们义不容辞的责任。一、热爱教育事业是师德的基本要求,是教书育人的基石热爱教育事业是衡量教师个人行为和品质的基本要求。一个不热爱教育事业的教师是不会安心教育事业的,更不可能把自己的全部精力用在教书育人上,所以教师在树“立教书以育人为本”思想的同时,…     

教师应具备的品德素质

教学质量的高低优劣,在很大程度上取决于教师的基本素质,而在教师的素质中,思想品德则是灵魂。那么,当今的教师应具备怎样的品德素质呢?1.要有爱岗敬业的“师业”爱岗敬业是做教师的前提,师德的实质就是教育这个“业”、教学这个“岗”。一名教师,如果没有敬业意识、乐业意识、职业规范意识和勤以为业的意识,那是不可思议的。师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动。因此,教师必须具备热爱教育事业,热爱本职岗位,献身教育事业的理想和教书育人的信念。2.要有爱生如子的“师魂”热爱学生,这是师德的核心。从一定程度上讲,…     

教育实习中的若干关系处理之我见

教育实习是师范院校整个教育的一个重要部分,又是培养合格师资的必要途径和重要措施。要搞好教育实习,带队教师是关键。要教育实习生诚诚恳恳地向指导教师学习,以主人翁态度努力为中学生服务。要教育实习生互帮互学、共同得益。     

师德的乳名叫作“爱”

教师如烛,师德如光。光与亮体现了蜡烛的存在价值;师德则见证了教师的高尚人格。师德的核心是爱,爱让师德熠熠闪光,也展现了教师职业的神圣与崇高。教育工作是辛苦的。教师每天重复着平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年。是什么让教师漠视烦琐？是什么让教师甘于奉献？是爱,是对教育事业的热爱。热爱教育事业是教师最基本的职业道德。无数事实证明,教师要在教育事业中做出卓越的成绩,首先必须热爱教育事业,     

试论高校教师教学中的情感因素

高等学校担负着培养高级专门人才的神圣使命 ,教学工作是学校全部工作的核心 ,教师则是教学工作的具体实践者。教师在履行培养人才的教学过程中 ,如何最大限度地调动学生在学习中的积极性、主动性、创造性 ,如何使学生获得更多的知识、具备更强的能力、养成良好的素质应是教学工作永恒的主题。长期以来教学工作中的情感因素一直未能给予应有的重视 ,本文仅就此做以初步的研究与探讨。一、教师敬业与爱生的情感是做好教学工作的两个重要基础因素教师要热爱教育对象 ,热爱教育事业 ,这是搞好教学工作的前提和根本保证。教师对事业的忠诚 ,必然…     

加强对青年教师的师德教育

我校是沂蒙山区的一所重点小学,49名教师中,35岁以下的占67％。这些青年教师的素质如何,直接影响着我校教育教学的质量。因此,引导青年教师树立坚定正确的政治方向,树立牢固的专业思想,养成良好的职业道德,是我校教师队伍建设中的一项重要内容。对此,我校领导班子认识明确,党政工团齐抓共管,常抓不懈,对青年教师进行了有计划、有目标的师德教育,使一批青年教师迅速成长起来。培养青年教师对教育事业的诚心人民教师必须热爱教育事业,因此,我们始终把培养青年教师对事业的诚心放在首位。学校成立了师德教育领导小组,规定了学习马列、毛主席著作、社会主义理论的书目和时间,建立了严格的学习制度,坚持对青年教师进行四项基本原     

师德的自我修养

师德,即教师的职业道德,是教师职业活动的灵魂。1984年教育部颁发的《中小学教师职业道德要求》对师德作了具体的规定。其中涉及政治信念(热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱教育事业),教育方针(遵循教育规律、面向全体学生、贯彻全面发展方针等),教育方法(热爱学生、循循诱导、不岐视讽刺学生、了解学生、建立民主平等。亲密的师生关系、与家长和社会配合共同教育学生等),举止仪表(衣着整洁、举止端庄、语言文明、礼貌待人)等内容。师德的自我修养是师德修养的重要形式。良好师德的形成,实际是教师职业价值认知、职业情感培养、职业意识强化、职业技能掌握、职业良知树     

加强师德建设,体现教师价值

师德最基本的内容包括:热爱教育事业;热爱学生;以身立教;奉献精神;和谐的人际关系;教育教学探索能力与创新能力。良好师德的培养在教师队伍建设中有着极其重要的作用。在教育教学中要加强师德建设,更好地体现教师的价值。     

特别的爱给特别的你——浅谈如何善待单亲家庭的孩子

教育是培养人的事业,教师是培养人才的工程师。教师应该首先具备热爱学生的良好品格。正如赞可夫所说的：“当教师所必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”我国《未成年人保护法》也明确规定：“教师应当关心爱护学生,对品行有缺点、