激励理论在学校管理中的应用

本文对几种管理激励理论进行了简单的阐述．在此基础上探讨了被管理者的心理活动规律．并提出了将激励理论运用于学校管理中的建议。学校管理者了解并掌握这几种激励理论,有效地运用各种激励方法,有利于学校管理目标的实现。     

谈激励理论在教学人员中的应用

教学质量是立校之本,而教师工作的积极性则是影响教学质量的内在动力因素。教师工作的积极性除与个人状态有关外,还直接与单位的外在激励机制相关。如何有效激发教师的工作积极性,提高教学工作的内驱力、自主性和创新精神,提高教学质量与工作效率,则是教学管理人员最重要的工作之一。作为分管教学的负责人,我一直探索这个问题,下面从三个方面谈一下激励理论的应用。     

非物质激励在学校管理中的应用

根植于企业管理的激励理论一直是学校管理者十分常用的管理手段。但该理论在学校管理的实践中常常陷入只强调物质激励而忽略文化、精神等得非物质因素的运用。本文正是基于这一考虑,试图对如何将非物质激励运用到学校管理中进行诠释。     

激励在学校管理中的应用简议

学校管理中如何激励教师。调动他们的积极性，使他们以饱满的工作热情投入到教育工作中来，是教育管理的主要任务之一。美国行为学家麦克雷戈的激励理论把人的积极性分为两个方面：一是外部压力．二是内部动力。要想调动教师的工作积极性，首先要强化外部刺激．促使他们努力工作；其次要重视教师的内心世界，使他们自觉自愿地献身教育事业，把教书育人作为自己的理想和信念，更好地做好教育工作。     

激励在学校管理中的应用简议

学校管理中如何激励教师,调动他们的积极性,使他们以饱满的工作热情投入到教育工作中来,是教育管理的主要任务之一。美国行为学家麦克雷戈的激励理论把人的积极性分为两个方面:一是外部压力,二是内部动力。要想调动教师的工作积极性,首先要强化外部刺激,促使他们努力工作;其次要重视教师的内心世界,使他们自觉自愿地献身教育事业,把教书育人作为自己的理想和信念,更好地做好教育工作。     

成就激励在学校管理中的应用

怎样才能使教师队伍焕发出全部的战斗力，是学校领导人必须仔细思考深入钻研的。实现这个目标的途径很多，成就激励是有效途径之一。     

需要型激励理论在学校管理中的应用

需要是人类共有的心理现象。有待满足的需要是产生激励的起点和基础。需要产生支机,动机推动人去行动。掌握需要型激励理论的激励机制,了解新时期教职工的需要特点,并认真应用其理论指导学校管理工作,这既是我们的职责,也是我们的任务。     

激励理论在教学中的应用

当前，在高等院校中存在着部分大学生学习动力不足的现象，这其中的原因是多方面的。怎样在日常教学工作中，应用激励理论激发学生的学习热情，是教育工作者应研究的课题。     

谈学校管理中的激励问题

<正> 激励是组织行为学的核心问题。激励即激发鼓励,也可以说是调动积极性的过程。 一、学校管理中激励的体现及作用 在学校管理工作中,“激励”主要体现在调动教师的积极性上。调动教师的积极性是学校管理的核心。学校管理的范围包括对人、财、物、事、时空、信息的管理,而人是最重要的因素。在学校的诸多人员中,直接面对学生主宰着学校教育管理质量及教学工作质量的群体是教师。可以说,学校管理工作     

谈学校管理中教师激励的方法

教师激励是学校管理中一个很重要的环节。教师激励的方法要力求做到:物质激励和精神激励同步跟进,情感激励和制度激励相辅相成,正激励和负激励适时适度,个体激励和群体激励不可偏废。这样才能充分调动教师的工作积极性,达到管理效能的最优化。     

四种激励理论在学校管理中的应用

目前，职业技术学校面临着许多问题：大学扩招，社会就业强调高学历，很多职业学校生源大幅度萎缩，导致教职员工消极因素的产生。那么，如何激励员工，充分调动教职员工的积极性，真正把职校的人力优势转变为资源优势和效益优势，值得我们认真探讨。本文就四种激励理论：需要理论、双因素理论、期望理论和强化理论，从职业教育的特点来选择职业学校管理的几种激励办法及措施。一、需要理论与员工激励生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现，是人类的五种基本需要。当人们产生某种需要而得不到满足时，就产生一种紧张的心理状态…     

激励理论在学校管理中的运用

一、激励理论的主要内容 20世纪以来，西方出现了许多不同的激励理论，按其所研究的激励侧面和行为关系的不同，可以把这些理论划分为：内容型激励理论、行为改造型激励理论和过程型激励理论。     

论激励原理在教师管理中的应用

调动教师工作的积极性，是学校领导工作的一项经常性任务。学校领导要根据激励原理。充分运用目标激励、情感激励、信息激励、榜样激励、创造激励、成就激励等手段，激发教师工作的主动性和创造性。促进教师的专业成长。     

激励理论在教学过程中的应用

作为一名教师,在教学的过程中,要扮演"教"的角色,不仅仅只是把课备好和讲好,而且要善于利用课上和课下的时间,掌握学生的心理,针对他们不同的需求来达到教的效果,这就需要教师掌握一定的激励理论并把它应用于实践的教学过程中,调动学生的积极性,培养学习的兴趣来取得优异的成绩。只有这样,在教学过程中才能达到教学相长。     

谈谈语文教学中的"激励"

教师要善于把各种激励艺术与语教学的特点结合起来,提高教育教学质量.