汇编语言程序设计中的教学研究

汇编语言程序设计是学生普遍反映难学的一门课,其中堆栈是一大难点,如何使学生掌握并熟练应用堆栈成为教师教学中的难题。通过多年的教学经验,提出将抽象理论形象化、利用先进教学手段、注重上机实验的教学方法。     

高级语言与汇编语言混合编程技术浅析

以C语言与汇编语言混合编程为例,比较全面地剖析了混合语言编程的基本方法和实际编程中应掌握的一些关键性的技术问题。     

汇编语言基本指令记忆要点分析

初学汇编语言难免感觉抽象难懂不好记忆，实际上任何语言都有其特点或规律，学习时只要能发现并掌握其规律就会事半功倍。本文以8086微处理器为例，对一些常用基本指令的特点及记忆要点进行了分析。     

浅谈C语言与汇编语言的结合

C语言是目前流行很广的一种高级语言,它可编写出灵活和多功能的用户界面,为了提高C语言程序对硬件的处理效率,让C语言与汇编语言结合是一种非常有效的方法.本文给出了两种语言结合实现的具体方法,重点说明了混合编程的步骤和需要注意的要点.     

IBM-PC汇编语言程序设计正常结束方法谈

在汇编语言编程时，由于指令使用不当经常造成死机，本文通过实例系统的阐述汇编语言程序设计正常结束的七种方法，供大家参考。     

汇编语言教学难点解析

本文分析了汇编语言教学收效不理想的主客观原因，并有针对的提出了相应的教学方法措施。     

浅析汇编语言与C语言的连接

汇编语言是计算机能提供给用户的最快而又最有效的语言,也是能够利用计算机所有硬件特性并直接控制硬件的唯一语言,因而在对于程序的空间和时间要求很高的场合,汇编语言是必不可少的.     

活用8086/8088汇编语言指令

以 8 0 86/ 80 88汇编语言为例 ,通过两个程序的介绍 ,加以比较、分析 ,指出对汇编语言的理解与应用不能简单只留在指令的字面意义上 ,应清楚指令的实际执行的情况     

C语言与汇编语言的接口

详细分析了C语言程序和汇编语言程序的接口问题，包括相关的约定规则以及参数传递的方法等，并给出了一个应用程序实例。     

在《汇编语言》中传递参数的三种方法之比较

在编写子程序时，子程序能否与主程序之间正确高效地互传信息是至关重要的，本文就《汇编语言程序设计》中利用寄存器传递参数、通过地址表传送参数、利用堆栈传送参数三种参数传递方法进行了分析比较。     

按照高级语言的思想编写汇编语言程序

汇编语言由于自身的特点而难于掌握,但是在现代编程思想指导下,可以按照其他语言的形式迅速掌握。     

如何用汇编语言编写TSR程序

TSR是DOS下常见的一个术语,TSR也是一种特殊的DOS应用程序,本文对TSR编程技术方法作一探讨并给出一个用汇编语言编程的实际例子。     

C++语言程序设计教学初探

准确把握教学大纲 ,正确掌握面向对象语言C + +的特点 ,科学恰当地高速教学内容 ,启发、互动式地组织教学 ,抓好实践技术技能的训练和不断地激励学生的学习热情 ,是高职教育教学必须提倡的原则。     

《计算机组成原理与汇编语言程序设计》课程教学难点解析

通过对课程教学中几个难点的解析，说明在教学过程中充分采用有效的方法可以使教材中抽象的概念、过程或对象具体化，有助于学生理解和掌握有关的知识。     

《汇编语言》教学方法初探

介绍了如何用图示法、类比法、对比法将汇编语言中的一些重点和难点问题讲解透彻,主要包括寻址方式、堆栈操作、数据分配伪指令、循环与分支程序设计、中断调用过程等,并探讨了实践性教学环节的安排.     

浅析会计软件盗版及治理

我国的会计软件业有了较大发展，但盗版是一大问题，盗版主要是由于法律法规不健全，制裁力度不够及一些经济学上的原因造成的。我国政府应该完善法制、改善市场环境、加大宣传力度、鼓励创新，以打击盗版、促进会计软件业的发展。     

绘制六棱螺丝图形的一种C语言程序

将正六边形的顶点坐标通过平移坐标变换,采用四舍五入取整方法,运用C语言程序将其进行编程,并在Turobc2.0环境下调试通过.该程序提供了一套绘制六棱螺丝图形的功能函数.最后,绘出六棱螺丝图形.     

CoNoteS2: A Software Tool for Promoting Self-Regulation

Integrating state-of-the-art computer technologies with pedagogically sound practice provides interesting challenges and potentially significant opportunities to simultaneously promote and examine learning in context. This paper unfolds in 3 parts. We begin by introducing the reader to contemporary theories of self-regulation. We present a 4-phase model of self-regulating and a sparse literature on instructional design for SRL. Second, we build on this theory to describe features of CoNoteS2 (a prototype electronic notebook) that support self-regulation through tacit and explicit scaffolding. And finally, we describe the role of CoNoteS2 in researching about how students self-regulate their own learning. Our intent is to illustrate how contemporary learning theory can be used to drive instructional innovation and technological enhancement for the classroom.     

双学位学生口译能力的培养与提高

近几年来,双学位的教学引起越来越多教育工作者的关注。针对双学位学生的特点,文章介绍了在英语专业双学位口译课程教学中可以采用的教学方法和教学材料,并重点分析了如何提高学生的演讲技巧和记忆能力,以期对双学位的口译教学起到促进作用。     

Linux中软RAID程序的机制分析

本文介绍了RAID的含义、级别分类及其在Linux中的应用，讨论了Linux中Software RAID驱动程序的体系结构以及buffercache的机制，并以RAID1为例具体分析了其实现机制。