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设计理念 《语文课 程标准 》要求 作文 教学贴 近学 生生活 实际,让学 生易于动笔 ,乐于表 达,引 导学生 关注现实,热爱生活,表达真情实感。强调作文教学要为 学生自主 写作提供有 利条件 和广阔 空间 ,要求主动挖掘生活 中的习作资源。漫画是生活的缩影 ,以 其 独 特 的震 撼 力 吸 引 着学 生 的 目光 ,激 起了 学生想说的 冲动,调动 了学生 想写的 欲望 。漫画 为学生提供 了一个活生 生的习作 体验 环境 ,提供了取之不尽的习作源泉。本课的设计旨在将漫画 与作 文 教 学 恰 当、有 机 地 结合 起 来 ,让作 文 教学充满漫画的幽 默和生… 相似文献
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设计理念《语文课程标准》要求作文教学贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。强调作文教学要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,要求主动挖掘生活中的习作资源。漫画是生活的缩影,以其独特的震撼力吸引着学生的目光,激起了学生想说的冲动,调动了学生想写的欲望。漫画为学生提供了一个活生生的习作体验环境,提供了取之不尽的习作源泉。本课的设计旨在将漫画与作文教学恰当、有机地结合起来,让作文教学充满漫画的幽默和生活的灵性。教学目标1.引导学生多角度地欣赏漫画,进一步激发学生对漫… 相似文献
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《语文课程标准》要求作文教学贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。强调作文教学要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，要求主动挖掘生活中的习作资源。漫画是生活的缩影，以其独特的震撼力吸引着学生的 相似文献
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<经济生活>新教材的一个显著特点是强调"生活逻辑",注重"学科知识与生活现象有机结合".<经济生活>不但在整体架构上充分体现了"以生活为基础",而且在具体知识的呈现中充分做到了"把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中",把基本观点、原理融人一个又一个鲜活的生活题材之中,通过大量贴近学生生活实际的范例来展示观点.因此,教师在组织教学时应该引导学生做到: 相似文献
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元《合理饮食》（江苏教育出版社）。内容说明：营养是人类赖以生存的重要物质基础，人类需要的营养主要来自食物。孩子们正处在生长发育期，全面合理的营养对他们具有更特殊的作用。在日常的饮食生活中，孩子们对自己的饮食已有初步的了解，也积累了一些关于食物营养粗浅、模糊的认识。同时，在饮食习惯上存在着食物越吃越精，偏食、挑食，把零食当饭吃等问题。因此，让学生获取必要的营养知识，注意合理饮食，养成良好的饮食习惯十分必要。本单元在知识内容的选择上侧重于人类需要的… 相似文献
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教学设计基础喜好活动 ,喜爱探究是儿童的天性 ,而孩子们的成长也时刻与活动相伴。“自由研究”就是让学生以学习、生活实际中遇到的问题作为研究目标 ,通过亲自设计研究方案 ,参与探索 ,最后分析收集的事实证据 ,找到问题的答案。这样 ,由于整个研究过程都是由学生主动参与 ,而不是被动的接受科学知识、科学事实 ,这对儿童的成长大有好处。教材编写者在科学教材中编入“自由研究”单元是赋予科学教师充分的“课程权力” ,强调科学教学应体现适当的灵活性 ,使教学过程跟随学生的学习过程 ,紧贴学生的学习需求。所以本单元是对前面较系统的科… 相似文献
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人们常说,要想给别人一滴水,自己必先有一碗水;要想给别人一碗水,自己必先有一桶水。现在要求教师不能只有一桶水了,而是应该有一泓源源不断的活泉水,也就是说教师不能只当"教书匠",而是要求教师创造条件因势利导、因地制宜地把教科书上的知识与我们的生活实践有机地结合起来,让学生在教师的指导下掌握知识的同时,能力也得到相应的提高。 相似文献
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每年讲到应用题的时候,我的心里就犯难。尤其是打折销售这种既涉及到成本又涉及到利润的题型。由于农村孩子到商场的机会较少,自己参与买东西的机会就更少,因而一节课下来能把学生听得晕头转向,不知所云。而这部分知识在每年考试时又是必考的知识点。 相似文献
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一、教材简析《秋天到了》是苏教版《品德与生活》第二单元"走进秋天"中的第一篇课文,通过对秋天气候的感触、对秋天花草树木的观察,引导学生认识秋天的特征;从对秋天瓜果蔬菜的认识,告诉学生秋天是收获的季节,让学生更热爱秋天。 相似文献
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〔设计理念〕漫画是生活的缩影,以其独特的震撼力吸引着学生的目光,能激发学生想说的冲动,调动学生想写的欲望。漫画也为学生提供了一个活生生的习作体验环境,提供了取之不尽的习作源泉。本课的设计旨在将漫画与作文教学恰当、有机地结合起来,让作文教学充满漫画的幽默和生活的灵性。〔教学目标〕1.激发学生对漫画的兴趣,引导学生多角度地欣赏漫画,提高学生的审美鉴赏能力。2.以生活为源泉,以漫画为载体,激活学生的思维和想象,培养学生的语言表达能力、创新能力。〔教学过程〕一、谈话导入,揭示课题1.(出示丰子恺画像,以丰子恺引入漫画)你们… 相似文献
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<正>【案例背景】在进行小学数学教学时,要最大程度发挥教材的优势,通过教材内容整合,帮助学生掌握数学理论知识;以教材内容为依据进行实践拓展学习活动,使学生的综合性学习能力得到提升,为开展高品质课程学习活动奠定坚实基础。围绕《数学课程标准（2022年版）》开展一系列教学活动,有利于培养学生的学科素养,使学生在“理论+实践”的学习模式下,增强对数学学科的探究学习技能,逐步强化逻辑思维能力。在活化教材理念下,教师以数学教材为依托, 相似文献
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《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,旨在为学生认识社会、参与社会、适应社会．成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。《品德与社会课程标准》指出：教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式．为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间：要注意引导学生从自己的世界出发, 相似文献
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