形状记忆合金

人类有记忆能力,这是天经地义的事,没有什么可怀疑的。如果说金属也有记忆能力,那么人们总会觉得奇怪。而事实上,人类真的发现了金属也有记忆能力。     

高中化学氧化还原反应的解题思路与方法

<正>高中化学中我们学到了硝酸这一强氧化剂,不同浓度的硝酸和各种金属反应,生成不同的氮氧化物。而氮氧化物的种类繁多,化学反应方程式又难以记忆,有关计算难度很大。故氮类化合物的反应是高中无机化学的一大难点。我在学习之余对硝酸和金属的化学方程式作了一些总结和对比,以方便对其学习、记忆和应用;同时又把一些自己觉得较为实用的计算方法应用到氧化还原反应的各类计算题中,化繁为简,便于计算。现分享给大家,希望对大家     

金属有机化合物的一种系统研究方法

本文介绍一种研究金属有机化合物的系统方法,即把金属有机化合物分解为有机配体分子片和金属配体分子片,通过等叶片相似模型把两者有机地结合起来.     

一颗璀璨的文化明珠——《佛祖直指心体要节》前言

《佛祖直指心体要节》是中韩禅宗文化交流的结晶;是韩国本土最有影响的禅宗传灯著作;更是全世界保存至今的第一部用金属活字印刷的书籍.联合国教科文组织确认此书是全世界现存的最古老的金属活字书本,并且把它列入世界记忆遗产名录.     

学好用好金属活动性顺序

一、熟记顺序对金属活动性顺序的记忆,可以分为三段背：钾钙钠镁铝,锌铁锡铅氢,铜汞银铂金。二、掌握规律金属活动性顺序主要反映了如下规律：1．在金属活动性顺序中,从微观看,是金属原子在水溶液中失去电子变为阳离子难易的顺序。在此顺序中,金属的位置越靠前,在水溶液中就越易失去电子变为稳定的阳离子,其活动性就越强,反之则弱。2．从理论上讲,只有排在氢前面的金属能置换出酸里的氢,排在氢后面的金属不能置换出酸里的红;只有排在前面的金属,才能把排在后面的金属从其盐溶液里置换出来。三、明确适用范围金属活动性顺序只适…     

金属工艺学课程教学方法探讨

总结了几种便于理解和记忆金属工艺学课程中诸多概念和理论的方法，从几个方面探讨了金属工艺学课程的教学规律。     

短时记忆容量的年龄特点和材料特点

一、前言认知心理学关于记忆的多存储模型,已得到了大量实验的验证,并为人们所广泛接受。这个模型把记忆分成彼此联系的三个系统,即瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。其中的短时记忆占有特别重要的地位。来自环境的信息和来自长时记忆的信息,都要在短时记忆中支配人的当前的活动。短时记忆容量是短时记忆的重要参数,其有限性体现了我们心理能力的基本限度。为了测定短时记忆容量,近年来国内外心理学工作者已作过一些探索研究,认为短时记忆容量为7±2个“组块”,但这个结论大多是在成人记忆语言文字材料的情况下得到的,未免过于笼统。而对从儿童到成人的各     

神奇的记忆合金

<正>同学们看到这个标题,也许会诧异:是否搞错了?只有动物才有记忆,无生命的金属难道也有"记性"?不错,这就是"记忆合金"。一、意外发现惊世人金属具有记忆现象早在1951年就被发现了,但没有引起人们的应有重视。到上世纪60年代初期还仍"待字闺中"。     

金属有记忆吗

自行车遭到碰撞,变成歪歪扭扭的怪模样之后,骑之不能,弃之可惜,使人懊恼。但近年问世的记忆金属却可使这种懊恼烟消云散。用这种金属制成的车辆,即使撞得面目全非,只要拿到火上微微一烘,或放入热水稍稍一浸,即可恢复得和原来一模一样,使骑车人破涕为笑。由于这种金属能记忆自己的模样并能修复自己的"创伤",被人们叫做"形状记忆金属"。它的奇异特性,令人耳目一新。     

记忆金属

一辆精美的自行车遭到碰撞,变成歪歪扭扭的怪模样之后,骑之不能,弃之可惜,令人烦恼。但近年问世的“记忆金属”却可使这种烦恼烟消云散。用这种金属制成的车辆,即使撞得面目全非,只要拿到火上微微—烘,或放入热水稍稍一浸,就可以恢复到原来的模样。由于这种金属能记忆自己的模样,恢复自己的“创伤”,人们称它为“形状记忆金属”。     

前瞻记忆的研究述评

本文主要从前瞻记忆的生理机制和心理机制两方面对前瞻记忆研究进行述评。在生理机制方面,主要从前额叶与前瞻记忆、丘脑与前瞻记忆以及大脑其他部位与前瞻记忆三方面来阐述;在心理机制方面,主要从简单激活模型、注意＋搜索模型、多重加工模型和多项加工树状模型等方面进行阐述,并作了总结和评价。同时从自然法和实验法两个角度分析前瞻记忆研究范式,并对这两种实验范式进行了评价。最后对前瞻记忆研究进行了小结和展望。     

数学知识记忆法

模型记忆法。有许多数学知识有它具体的模型,我们可以通过模型来记忆。有些数学知识可有规律地列在图表内,借助于图表来记忆,这些记忆都称模型记忆。     

情绪记忆的理论模型

情绪记忆是一个涉及情绪与认知关系的重要问题,既受到情绪研究领域的重视,又受到记忆研究领域的关注。对于情绪记忆的研究,目前提出了许多理论模型,主要有Bower的连结语义网络模型、Lang的生物信息模型、Leventhal的层次加工模型、Teasdale的整合认知子系统模型、Philippot等的情绪记忆整合模型、LeDoux的情绪记忆模型、Damasio的初级与次级情绪系统。本文对于这些理论模型的基本内容、价值与局限予以简评。     

记忆合金材料

记忆合金材料安徽省安庆师院化学系（２４６０００）夏宏宇记忆是指经历过的事物在头脑中保持和重现的心理过程．人类具有记忆功能，这本身并不是什么新鲜事，然而；说起某些金属合金材料具有记忆功能，这就有点奇怪了，也许有人要问：这可能吗？记忆应该是有头脑的生命体...     

MAM和AM的性能比较

30年前,随着Hopfield神经网络的出现,建立了联想记忆模型;形态学联想记忆作为一种新型的联想记忆模型,给人类模拟联想记忆能力带来了新的气息.因而很有必要对MAM网络与Hopfield AM网络进行性能比较.     

基于认知神经科学视角的多媒体学习认知理论创新

Mayer多媒体学习的认知理论模型涉及感觉记忆、工作记忆、长时记忆三大基本部件和五大认知加工过程,但其科学基础仍有待深入考察。认知神经科学对感觉记忆、工作记忆和长时记忆的探索成果为多媒体学习认知理论奠定了更为深层的科学基础。认知神经科学认为,感觉记忆中的视觉记忆和声觉记忆在信息存储量、表征与编码、保持时间等方面存在互补,为多媒体学习认知理论中＂双重通道假设＂提供了更深层次的科学基础。工作记忆是多媒体学习认知加工过程的主要处理单元,认知神经科学基于脑成像技术提出的工作记忆加工成分结构及其功能定位模型和语音短时记忆功能模型,揭示了工作记忆中的信息处理机制,进一步推进了对工作记忆的基础研究。认知神经科学将长时记忆分为陈述性记忆和程序性记忆,长时记忆中信息存储的层次网络模型、激活扩散模型、集理论模型等更深入地推进了多媒体学习认知加工过程的科学基础。德国心理学家Schnotz从描述性表征和描绘性表征两个方面提出了多媒体学习＂图文理解整合模型＂（ITPC）,这一模型揭示了图文理解的过程机制,是当前多媒体学习认知理论模型的最新发展成果。     

运用记忆规律提高化学教学质量

记忆内容繁多是初中化学特点之一。因此,根据记忆规律,指导学生科学记忆,乃是提高初中化学教学质量的关键。一、分组块记忆心理学实验表明,人的短时记忆最大容量为7±2个组块。例如“836957142”一系列数字,看一遍,一般可记住5～9个数字。如果分为三组“836—957—142”就可以记住较多的数字。据此,可把化学中需记忆内容,分为若干组块,如将金属活动顺序分为四个组块:K、Ca、Na—Mg、Al、ZnFe、Sn、Pb、H—Cu、Hg、Ag、Pt、Au。将盐类溶解性分为三个组块: ①钾、钠、铵、硝酸盐全可溶于水。②碳酸盐、硅酸盐、亚硫酸盐、磷酸盐、氢硫酸盐只有钾、钠、铵盐可溶于水。     

浅析口译的记忆结构

记忆以不同的模型储存于人脑中,在口译活动中起着极其重要的作用。本文由认知心理学原理出发,从记忆的存储模型、提取过程、遗忘以及口译笔记等方面初步探讨了口译的记忆结构。     

金属元素及其化合物的性质与应用复习指要

一、建构知识框架 二、抓住两条主线 1．金属活动性顺序 金属活动性顺序是金属元素及其化合物知识的一条主线,金属活动性顺序是整理、记忆、拓展金属元素及其化合物的一个最佳抓手,利用金属活动性顺序来总结、整理常见金属元素及其化合物知识可获得较好的复习效果。     

残缺的叶子

人的记忆就像一片叶子,叶子的脉络连接的是记忆的每个片断。 人的记忆不总是一片完整的叶子,因为我们在生活中总会把一些东西忘怀,又会把一些东西拾起。于是记忆的叶子因为忘怀而变得残缺,又因不断拾起而填满。我们永远都不会让记忆停滞,记忆不断地更新补充,叶子从残缺到完整,又从完整到残缺。在日常生活中,我们就是在学习如何整理记忆,如何收藏记忆,又如何把一些记忆忘却。