德国森根堡自然博物馆

位于法兰克福的森根堡自然博物馆是德国最大的自然博物馆,也是世界一流博物馆之一。它收藏了数百万种动植物标本、古生物化石标本和矿物岩石标本,其中的古生物化石展     

德国森根堡自然博物馆

位于法兰克福的森根堡自然博物馆是德国最大的自然博物馆,也是世界一流博物馆之一。它收藏了数百万种动植物标本、古生物化石标本和矿物岩石标本,其中的古生物化石展品非常丰富,向人们展示了40亿年以来地球的变迁和各种生命形态的演化。     

古生物化石采集小记

前不久,我们一批生物教师,在参观了设在山东省临朐县的国家级古生物化石博物馆后,便驱车前往中外著明的古生物化石产地山东山旺万卷生物化石剖面自然保护区,进行了一次很有意义的密切联系生物教学实际的参观和考察活动。     

化石与远古文化

远古的贵州,是—个极其生动的世界。从现在已知的科学发现来看,尤其是古生物化石和古人类化石,在全国占有极重要的地位。古生物化石,是指在漫长的自然界的作用下,埋藏在地层中的各地质时期的生物遗体或遗迹。化石形成一般要1.2万年左右。贵州各地质时期地层中,埋藏着许多门类的古生物化石———植物、动物和古人类,它们是地球演变、生物进化、人类起源的见证。贵州已发现的古生物化石,主要是动物和植物化石,约三四千种之多。所以,贵州向来被誉为“古生物化石的宝库”。贵州的植物化石,主要有蕨类、裸子、被子三个门类约100多个属种。它们有…     

中国“现代人”的起源

古生物化石爱好者古日扎布最初无论如何也想不到,2010年5月,他在内蒙古鄂尔多斯市乌兰木伦河边一处泉眼旁发现的十几件古生物化石,竟然帮助考古学家发现一处在我国非常罕见的旧石器时代中期古人类遗址。2011年11月3日,在地质学、人类学等多学科专家的协助下,中国科学院古脊椎动物与古人类研究所和鄂尔多斯青铜器博物馆组成的联合考古队,公布了他们一年多来对乌兰木伦遗址的初步发掘     

地质世界之窗——中国地质大学逸夫博物馆

中国地质大学逸夫博物馆是2003年建成的现代化博物馆,坐落在美丽的东湖之滨、南望山麓,毗邻武汉光谷广场,建筑面积近万平方米,陈列展示面积5千余平方米。它是全国科普教育基地、全国青少年科技教育基地、全国古生物教育基地,也是全国大学唯一的国家4A级旅游景区,其现代化的建设水平在全国大学博物馆名列前茅。     

二连浩特曾是恐龙的世界

列车驶过祖国辽阔的北疆——内蒙古大草原,到达美丽的边城二连浩特市的时候,我意外地得知那里曾是庞然大物恐龙的世界,世界著名的恐龙化石宝库。 原来,中外古生物科学家,对二连地区的占生物考察至今已有一个多世纪的历史,其间大量的珍贵化石被发掘出土。为让人们了解和学习生物进化过程,“中国二连恐龙博物馆”应运而生。这是当今世界著名的恐龙     

大学里的自然博物馆

上图:9月9日,一名参观者在昆虫展区拍摄贵州的珍稀蝴蝶标本。近日,贵州大学自然博物馆正式开馆。该馆是贵州省第一座高校自然博物馆,建筑面积近2000平方米,以展示贵州当地自然资源为主,包括古生物、昆虫、植物、微生物等六个展区。     

有趣的儿童科普课

2005年2月一开学我们深圳宝城小学一（3）班的53名小学生。参加了深圳市“低段儿童探究性学习、思维发展”的课题实验。2005年5月14日我带领53名小学生和一百多名家长到深圳仙湖化石森林特邀请深圳古生物博物馆张馆长上一节“热爱自然、热爱科学、热爱生命”的科普课。     

趣味鉴赏 朗读感悟——《化石吟》教学设计

第一环节激发兴趣 导入课文 导入：同学们,每当走进自然博物馆,面对复原的古生物时,思绪总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎,述说着亿万年前那奇幻的神话。诗人张锋以优美的语言,富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石,今天我们就一起来学习《化石吟》这首诗。（板书课题）下面请先欣赏小话剧《沉睡亿年的石头说了话》。     

辽宁西部中生代鸟类化石的发现与研究

我国中生代鸟类化石的研究始于80年代,起因于辽宁西部朝阳地区大量早白玉纪鸟类化石的发现。1994年朝阳地区北票又发现了晚诛罗纪的鸟类化石,它不仅丰富了我国中生代鸟类的种类和数量．而且将鸟类在我国的历史向前推进了一步,从而引起了国内外有关专家的高度重视。1辽西地区所发现鸟类化石的种类近些年来,中国科学院古脊椎动物研究所、南京古生物研究所、北京自然博物馆、地质部博物馆和省市有关部门曾进行挖掘和收集工作,目前发现的种类有：1.1三塔中国鸟发现于朝阳县胜利乡早白玉纪九佛堂组地层中,化石保存完整。主要特征是吻部粗壮…     

化石的形成及其类型

纵观各版本新课标高中地理必修教材,对"岩石及其成因"都有较详细的涉及,而讲解"沉积岩的特点"时,认为其"往往具有层理构造和常含化石",并用示意图表示了一些沉积岩和化石的生成。但化石形成是否具有一定的条件,化石通常又有哪些类型,亚化石和假化石又是怎么一回事?这些问题往往会引起学生的疑问。一、形成化石的条件将古生物遗迹保存为化石的各种作用被称为化石化作用。形成化石的条件有:1.古生物要具有能保存为化石的硬体,不具硬体的古生物在特殊的条件下也可以形成化石,但机会极少。2.死亡生物的遗体要能在绝氧的环     

上海辽西古生物化石科普馆

上海辽西古生物化石科普馆是上海市第一所以古生物为主题的展馆,馆内展出了300余件距今1.41乙年至1．25亿年的古生物化石。三件镇馆之宝分别为距今1.41亿年前的中华龙鸟、攀援始祖兽和辽宁古果化石,其中中华龙鸟是迄今为止世界上所发现的存活最早的鸟类,攀援始祖兽是目前发现最早的哺乳动物,而辽宁古果则是地球上最早的一株植物。     

试论博物馆的生存空间与生存对策

在整个社会中,人们离不开形形色色的文化活动场所,政府和社会要根据个人文化与社会文化的需要建立一系列的文化基础设施,如学校、公园、体育场、影剧院、图书馆、文化馆等,当然也包括博物馆这个文化活动基地。就苏州市区来说,八十年代前仅有苏州博物馆一家,占地8300平方米,陈列面积只有2200平方米,随着社会的发展,八十年代以后推出一批有特色的博物馆,如1986年有了300平方米的中国苏绣艺术博物馆,17000平方米的苏州市碑刻博物馆,13000平方米的苏州戏曲博物馆,500平方米的民族博物馆,1989年多了一个国宝钱币博物馆,1991年开放了9410平方米的苏州丝绸博物馆,1500平方米的园林博物馆,1992年又建成了14000平方米的苏州革命博物馆。其中民族博物馆和丝绸博物馆均是中国的第一家。这些博物馆分散在苏州的各个方位,显示着它们各自的特色,有其特有的价值。经济的发展,社会的前进,给博物馆的发展提供了必要的条件,但博物馆是否充分利用这些条件,是否真正在发挥其功能,在市场经济的大潮中是否能生存下去,这是一个值得思索的问题。     

有关"地壳及其变动"的问题解析

1.化石为何只存在于沉积岩中? 地层中的化石,多数是古生物的骨骼、贝壳、鳞片、茎、叶等坚硬部分的古生物遗体,少数是古生物的足印、卧印、虫穴、粪便等活动遗迹,这些东西经过矿物质的填充和交替作用,形成仅保持原来形状、结构及印模的钙化、碳化、硅化、矿化的生物遗体或印痕,成为了化石.可见,要保存古生物的遗体,必须使其隔绝空气(即处于还原的环境)及保持适当的温度(温度太高会损坏遗体);要保存古生物的遗迹,必须先进行慢慢填充,初期阶段压力不能太大,不然会使遗迹消失.只有在沉积岩的形成中,才能达到以上要求,岩浆岩和变质的形成,都与岩浆活动有关,而岩浆活动往往伴随着高温与高压及氧化环境,这些都阻碍着化石的形成,故化石只存在于沉积岩中.     

中国“现代人”的起源

古生物化石爱好者古日扎布最初无论如何也想不到．2010年5月．他在内蒙古鄂尔多斯市乌兰木伦河边一处泉眼旁发现的十几件古生物化石,竟然帮助考古学家发现一处在我国非常罕见的旧石器时代中期古人类遗址。     

霸王龙长羽毛了吗?——探究“古盗鸟”事件

中国辽西农民拼凑古化石美国博物馆馆长重金购买 我国辽西地区是一个盛产古生物化石的地方.1997年7月底,辽宁朝阳县一个农民挖掘出两块奇异的石板.其中一块,石化了的骨头看上去像鸟,能看见模糊的羽毛,还有长着成排细小牙齿的喙.另一块上面,则有一条僵直的尾巴、一只脚和一些别的部位.这两块石板后来被巧妙地粘在一起,这就是闻名于世的"古盗鸟"化石.     

恐龙脊背上的城市——以地域文化为主题的版画教学实践

<正>一、背景介绍有研究者认为6500万年前一颗小行星撞上了地球,导致恐龙因为无法适应地球上的气候环境变化,最终在此后的百万年时间里,逐渐从地球上消失了,也有观点认为,鸟类等一些动物的祖先就是恐龙。经国家古生物化石专家委员会鉴定,重庆市云阳县普安乡发现的恐龙化石群为世界级恐龙化石群。通过抢救性发掘,已形成长150米,宽2～4米,高6～8米的“恐龙化石墙”,墙体面积达1155平方米,含17个化石富集小区。据探测,墙下仍有大量恐龙化石,埋藏深度至少20米。重庆恐龙化石资源丰富。     

河南省恐龙蛋化石分类研究

我国恐龙蛋化石分类主要有形态与形态-结构两种分类.河南自1974年首次发现恐龙蛋化石以来,产地遍及全省12个盆地,命名、分类共9科17属39种,大约占全国总数的一半.河南发现的恐龙蛋化石存放于博物馆和私人收藏者手中,大部分还未进行分类研究,新种属与恐龙胚胎的发现有待进一步推进.政府应完善保护性法规与场馆建设,加强保护区监管,不断加大古生物化石研究保护工作的投入.建议成立合作科研机构,宣传保护知识,鼓励科研人员与收藏爱好者合作参与课题研究,引进新技术,不断提高恐龙蛋分类命名与保护研究水平.     

沿着科学家的足迹,考察大自然

近三年来,我们每年都组织学生到古生物化石资源点去进行科学考察和采集古生物化石。这项活动激发了学生学习科学、探索大自然奥秘的兴趣,丰富了教学内容,老师的思想认识也在这项活动中得到提高。 一、学生推动了这项活动的开展 往年,我教过《岩石》一课后,同学们普遍反映对“化石是记载地球历史的特殊文